2019-2020年高中生物《什么是克隆》教案1 浙科版選修3.doc

《2019-2020年高中生物《什么是克隆》教案1 浙科版選修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物《什么是克隆》教案1 浙科版選修3.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物《什么是克隆》教案1 浙科版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力方面： 1.說(shuō)出有性生殖和無(wú)性生殖的含義。 2．簡(jiǎn)述克隆的含義及在不同水平上的克隆技術(shù)的含義。 3.描述克隆技術(shù)的發(fā)展歷程。 4.舉例說(shuō)出克隆的基本條件。 過(guò)程與方法方面：通過(guò)克隆技術(shù)的發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生物科技進(jìn)步的基本規(guī)律。 情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：認(rèn)同生物科技的發(fā)展，體會(huì)S、T、S三者之間的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 克隆技術(shù)的概念，克隆技術(shù)的發(fā)展歷史。 【教學(xué)難點(diǎn)】 克隆技術(shù)的三個(gè)水平。 【教學(xué)方法】 講授法。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 （導(dǎo)入新課）我們?cè)诒匦拚n中已經(jīng)學(xué)過(guò)了生物的有性生殖過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，高等動(dòng)物物如何進(jìn)行有性生殖？ 生答：先進(jìn)行減數(shù)分裂，然后進(jìn)行受精作用。 師總結(jié)：也就是說(shuō)，先由雌雄親本分別產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞，之后經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的融合，合子發(fā)育為新個(gè)體。 這種有性生殖對(duì)生物的進(jìn)化帶來(lái)什么優(yōu)勢(shì)？ 生答：使生物后代具有更大的變異性，更能適應(yīng)多變的環(huán)境。 雖然有性生殖具有更大的優(yōu)勢(shì)，但是實(shí)際上，自然界還是有很多的生物進(jìn)行無(wú)性生殖，在英文中有一個(gè)單詞CLONE就是指的通過(guò)無(wú)性繁殖獲得的群體，即無(wú)性繁殖系。 （提出問(wèn)題）如何理解克隆？ （學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材P18，找出克隆的三個(gè)水平的含義。 （總結(jié)歸納）克隆這個(gè)詞語(yǔ)經(jīng)過(guò)發(fā)展，現(xiàn)在一般可以具有三個(gè)水平的含義。 分子水平:由一個(gè)模板分子直接形成一個(gè)新一代分子，一般指DNA分子通過(guò)復(fù)制進(jìn)行克隆。實(shí)際上現(xiàn)在所講的基因克隆并不單單指DNA的復(fù)制，而是特指基因工程中基因的復(fù)制、分離過(guò)程。 細(xì)胞水平：一個(gè)母細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞增殖獲得子代細(xì)胞，例如，在微生物培養(yǎng)時(shí)，由一個(gè)大腸桿菌形成一個(gè)菌落的過(guò)程。 個(gè)體水平:特指生物個(gè)體的無(wú)性生殖過(guò)程。 （提出問(wèn)題）克隆技術(shù)是什么？ （學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材P18-P19，找出克隆技術(shù)的定義，并總結(jié)三個(gè)水平的克隆技術(shù)。 （總結(jié)歸納）克隆技術(shù)是指從眾多的基因或細(xì)胞群體中通過(guò)無(wú)性生殖和選擇獲得目的基因或特性類型細(xì)胞的技術(shù)操作?；蛘咧咐脝蝹€(gè)生物體細(xì)胞獲得生物后代的過(guò)程。 克隆技術(shù)也具有三個(gè)水平的操作： 分子水平：一般包括完整的基因工程的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是構(gòu)建基因文庫(kù)的過(guò)程。 “分”（分離目的基因） “切”（切目的基因和載體） “接”（目的基因與載體的連接） “轉(zhuǎn)”（導(dǎo)入受體細(xì)胞） “篩”（篩選含有目的基因的細(xì)菌） 細(xì)胞水平：典型例子是單克隆抗體的制備過(guò)程（在動(dòng)物克隆技術(shù)一節(jié)會(huì)展開(kāi)詳細(xì)講）。 個(gè)體水平：生物的無(wú)性生殖，如海洋動(dòng)物的無(wú)性繁殖。 （提出問(wèn)題）克隆技術(shù)的發(fā)展 （學(xué)生活動(dòng)）閱讀課本P19-20,總結(jié)克隆技術(shù)的發(fā)展歷程。 （總結(jié)歸納）克隆技術(shù)的發(fā)展主要是三個(gè)階段，其中最先發(fā)展的是細(xì)胞水平的克?。次⑸锱囵B(yǎng)技術(shù)），之后是分子水平（即基因克隆），最后才發(fā)展到個(gè)體水平。例如，克隆羊多莉的誕生過(guò)程。 （提出問(wèn)題）高等動(dòng)物的克隆需要滿足哪些條件? （學(xué)生活動(dòng)））閱讀課本P20,以克隆羊多莉?yàn)槔偨Y(jié)克隆的條件。 （總結(jié)歸納）克隆的條件： （1）具有全套基因。 （2）具有能有效調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)。 （3）有完成胚胎發(fā)育的必要的環(huán)境條件。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 克隆：CLONE 分子克隆 細(xì)胞克隆 克隆技術(shù)： 個(gè)體克隆 什么是克隆 克隆技術(shù)的發(fā)展歷史：細(xì)胞克隆→分子克隆→個(gè)體克隆 基因 克隆的條件： 調(diào)控發(fā)育的細(xì)胞質(zhì) 胚胎發(fā)育的條件 【隨堂練習(xí)】 1.判斷題 （1）從理論上說(shuō)，由于細(xì)胞核中具有基因組全套遺傳信息，細(xì)胞都具有全能性，但是其全能性卻不一定能表達(dá)出來(lái)。 （√） （2）胚胎細(xì)胞克隆屬于嚴(yán)格意義上的克隆。 （） 2．選擇題 下列有關(guān)克隆的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　　） A．生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖是個(gè)體水平的克隆 B．大腸桿菌在培養(yǎng)基中形成一個(gè)菌落，是細(xì)胞水平的克隆 C．扦插和嫁接實(shí)質(zhì)上也是克隆，可看作個(gè)體水平的克隆 D．將蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因?qū)朊藁ǖ氖芫阎?，是分子水平的克? 【布置作業(yè)】完成學(xué)案和作業(yè)本上內(nèi)容。 【教學(xué)反思】本節(jié)課屬于克隆技術(shù)的入門課程，對(duì)各項(xiàng)技術(shù)不需要進(jìn)行詳盡的闡述，但又必須要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“克隆”和“克隆技術(shù)”的概念，所以講課時(shí)不在于深，而應(yīng)該著重多舉實(shí)例，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，之后升華為理性認(rèn)識(shí)。 w.w.w.g.k.x.x.c.o.m