2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案 新人教版選修4.doc

《2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案 新人教版選修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案 新人教版選修4.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學 第三章 水溶液中的離子平衡 第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離教案 新人教版選修4 本節(jié)教材分析 （1）三維目標 知識與技能目標： 1．了解強、弱電解質(zhì)的概念；掌握強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的判斷。 2. 掌握弱電解質(zhì)的電離方程式的書寫。 3.了解弱電解質(zhì)的電離平衡以及濃度等條件對電離平衡的影響 過程與方法目標： 1.從結構和組成上理解強、弱電解質(zhì)的概念和判斷； 2.從化學平衡移動的角度理解電離平衡和電離平衡移動。 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過本節(jié)課的學習，意識到整個自然界實際就是各類物種相互依存、各種變化相互制約的復雜的平衡體系 （2）教學重點：強、弱電解質(zhì)的概念和弱電解質(zhì)的電離平衡 （3）教學難點：弱電解質(zhì)的電離平衡 （4）教學建議 本章是上一章化學平衡理論的延伸和擴展。第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離的課標要求主要是認識電解質(zhì)的強弱和能用化學平衡理論描述電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡。本節(jié)理論性較強，是理論與實踐相結合的一節(jié)，掌握方法是學好本節(jié)知識的關鍵。在具體的學習中，注意與初中和高中必修內(nèi)容的銜接，增強知識的邏輯性，以化學平衡理論為指導，引出一系列新知識點；同時通過實驗加強科學方法、科學態(tài)度的學習，加強能力和技能培養(yǎng)。 新課導入設計 導入一 一、知識回顧 1、 電解質(zhì)： 非電解質(zhì)： 2.練習：下列物質(zhì)中 ①NaCl溶液②NaOH ③H2SO4④Cu ⑤CH3COOH ⑥NH3H2O⑦SO2 ⑧乙醇 ⑨水 ⑩CaO ____________ 是電解質(zhì)__________ 是非電解質(zhì)_________ 兩者都不是 [教師]學與問：酸、堿、鹽都是電解質(zhì)，在水中都能電離出離子。不同電解質(zhì)的電離程度是否有區(qū)別？你能否舉出生活中的例子證實你的想法? 提示學生從生活情景題思考： 1）．鹽酸與醋酸是生活中經(jīng)常用到的酸，是用哪一種酸除鐵釘?shù)蔫F銹？ 2）．如果上述兩種酸用于衛(wèi)生潔具的清潔或除水垢，常用鹽酸還是醋酸？ 導入二 [提問]什么是電解質(zhì)？什么是非電解質(zhì)？ [回答]在水溶液或熔化狀態(tài)下能導電的化合物叫電解質(zhì)。 [投影］請大家根據(jù)電解質(zhì)的概念，討論以下幾種說法是否正確，并說明原因。 1.石墨能導電，所以是電解質(zhì)。 2.由于BaSO4不溶于水，所以不是電解質(zhì)。 3.鹽酸能導電，所以鹽酸是電解質(zhì)。 4.SO2、NH3、Na2O溶于水可導電，所以均為電解質(zhì)。