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1、
《盛唐氣象》
◆ 教材分析
唐朝前期, 統(tǒng)治者勵精圖治,政局相對穩(wěn)定, 為社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。 農(nóng)業(yè)
生產(chǎn)迅速發(fā)展,手工業(yè)、商業(yè)繁盛,使唐朝社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)高度繁榮景象。同時(shí),唐朝時(shí)期,
漢族與周邊少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、 文化交流頻繁, 各民族之間友好關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng), 我國統(tǒng)一多民
族封建國家得到進(jìn)一步發(fā)展。政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,各民族之間的相
2、互影響與交融,以
及唐朝對外交流的廣泛, 使唐朝社會風(fēng)氣開放、 兼容并蓄, 社會生活異彩紛呈。 經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會風(fēng)氣的開放以及民族交往、 交融的加強(qiáng), 體現(xiàn)了盛世唐朝的繁華景象, 也造就了文化的興盛。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
了解唐朝前期的經(jīng)濟(jì)繁榮情況, 了解唐代的民族交往、 民族交融情況和社會風(fēng)氣, 以及多彩
的文學(xué)藝術(shù),理解文成公主對漢藏團(tuán)結(jié)的歷史貢獻(xiàn)。
【過程與方法目標(biāo)】
通過歷史故事,以及對相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料的閱讀、鑒賞,了解、感受盛唐氣象,分析
相關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
3、
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
了解盛唐氣象,增強(qiáng)學(xué)生對中華文明的認(rèn)同感 ; 在學(xué)習(xí)唐代民族交往與交融的歷史過程中,
感受各民族之間的友好團(tuán)結(jié),了解各族人民共同譜寫了中華文明發(fā)展的光輝篇章。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
民族的交往與交融;開放的社會風(fēng)氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開放的社會風(fēng)氣;藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
歷史地圖冊, ppt 課件
◆ 教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室
4、。
稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實(shí)。 ” ——《憶昔》
思考: 杜甫的《憶昔》 描述了唐玄宗開元年間繁榮景象,這種局面是怎樣形成的?社會到底
繁榮到何種景象?
【進(jìn)入新課】
一、經(jīng)濟(jì)的繁榮
1. 總述唐初的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2. 講農(nóng)業(yè)的發(fā)展,可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
(1) 講農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)時(shí),可做如下安排:
① 制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”, 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、 比較,分析出曲轅犁的
特點(diǎn)(比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進(jìn)) 。
② 講述筒車時(shí),
5、可以利用教材中的插圖 , 或制作實(shí)物模型教具,或利用電腦制作有動畫效
果的筒車模型, 以便更直觀形象地進(jìn)行教學(xué), 并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象, 分析出筒車比以
往灌溉工具先進(jìn)的地方,幫助學(xué)生加深理解,化解學(xué)習(xí)上的困難。
(2) 學(xué)習(xí)紡織業(yè)、陶瓷業(yè)的發(fā)展時(shí),可以通過精心挑選給學(xué)生提供一些圖片,使學(xué)生在欣賞的過程中, 體會勞動創(chuàng)造了美, 培養(yǎng)他們的歷史情趣。并鼓勵學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺?,提高他們的審美情趣?
唐朝手工業(yè)發(fā)展到很高水平。
紡織業(yè)品種繁多,尤以絲織工藝水平最高,其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。陶瓷業(yè)生產(chǎn)水平也很高,越窯的青瓷
6、如冰如玉,邢窯的白瓷類雪似銀,聞名中外的唐三彩,造型精美,色彩亮麗。
此外,造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。
(3) 講長安城時(shí),一定要利用教材中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象,對長安城的布局有一定了解,感受唐朝的盛世繁榮。
二、民族交往與交融
1、吐蕃統(tǒng)一
注意強(qiáng)調(diào):①吐蕃人是藏族的祖先,生活在青藏高原;② 7 世紀(jì)吐蕃的杰出的政治家松贊干
布做了贊普,他統(tǒng)一了青藏髙原。
2、唐蕃和親
①唐太宗把文成公主嫁給松贊干布; 唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展, 增進(jìn)了漢藏兩
族的友好關(guān)系。② 8 世紀(jì)初 , 唐
7、中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹,尺帶珠丹上書唐朝皇帝說:
吐蕃和唐朝已和同為一家。 ③以吐蕃為例簡介唐朝時(shí)期的民族交往和交融, 認(rèn)識文成公主對
漢藏友好團(tuán)結(jié)做出的貢獻(xiàn),認(rèn)識到我國悠久歷史是有各民族人民共同締造的。
3、民族交融
唐朝時(shí)期, 漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚,民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。在朝廷
中,有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán),
與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。 唐太宗實(shí)行開明的民族政策, 得到周邊各族的擁戴,
當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗” ,意即各族共同
8、的君長。
探究:唐朝開明的民族政策對今天有什么啟示?
加強(qiáng)與少數(shù)民族的交流,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,平等對待少數(shù)民族。
三、開放的社會風(fēng)氣
1、觀察圖片,感受唐朝社會風(fēng)氣。
2、在長安城里你感受到唐朝社會風(fēng)氣的什么特點(diǎn)及形成原因?
特點(diǎn) : 開放、充滿活力,昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上 ; 剛健豪邁。
原因 : 唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,政策的開明,社會的開放包容。
四、多彩的文學(xué)藝術(shù)
1. 光耀千古的詩壇。 思考問題: 唐朝詩歌成就斐然得益于哪個(gè)皇帝的什么舉措?你知道哪些唐朝詩人?結(jié)合李白、杜甫、白
9、居易的詩歌,感受三大詩人不同的詩歌特色及歷史原因。
2. 書法、繪畫、音樂、歌舞石窟和雕刻
唐朝時(shí)期,書法、繪畫、音樂、歌舞石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然。 唐朝書法名
家輩出,最著名的是顏真卿和歐陽詢。顏真卿的字端正勁美, 雄渾敦厚;歐陽詢的字方折峻
麗,筆力險(xiǎn)勁。
當(dāng)時(shí)的音樂、舞蹈吸收周邊民族的藝術(shù)精華,多姿多彩,還涌現(xiàn)出一批技藝超群的舞蹈家、
歌唱家和樂器演奏家。
探究:唐朝經(jīng)濟(jì)文學(xué)藝術(shù)取得繁榮的原因是什么?
國家統(tǒng)一,政治穩(wěn)定;經(jīng)濟(jì)發(fā)展,文化昌盛;政策開明,對外開放,交流頻繁等。
◆ 教學(xué)反思
略。