淺談新課改下的歷史教學中的講與練——以《開辟新航路》為例

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1、淺談新課改下的歷史教學中的講與練 ——以《開辟新航路》為例 在新課改的歷史大背景下，學生學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由單純接 受性學習，到探究性、合作性、接受性等多樣化的學習。為了實現(xiàn)這 種方式的轉(zhuǎn)變，在課堂上更突出學生的自主學習，提高自學能力。我 在《開辟新航路》這一節(jié)課中對高中歷史課堂教學中的講與練的結(jié)合 進行了初步的探索和嘗試。具體如下： 一、 高中歷史課堂教學中的講與練結(jié)合， 就是把教師的講解和學 生的練習有機的結(jié)合起來，使講和練相互促進，以達到很好的教學效 果，從而迅速而有效地實現(xiàn)教學目標。 歷史課堂教學講與練結(jié)合的方式的實現(xiàn)有以下幾個步驟： 1 ．在多媒體屏幕上展示課

2、程標準的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)： 本節(jié)課該學什么。例如： 《開辟新航路》這一課，要求學生掌握開辟新 航路的背景、過程、影響。 2．圍繞開辟新航路的背景、過程、影響這一線索，教師設(shè)計練 習，讓學生帶著這些問題看書、思考、并討論或獨立完成。 3．在學生完成練習后，教師針對學生學習過程中存在的一些問 題，進行詳細的講解，例如講易錯點、難點、小結(jié)等。這一模式既解 決了學生自學過程中遇到的一些問題，又突出學生自主學習和教師引 導的作用。從而很好的體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用相結(jié) 合的新課改思想。 4．建立完整的知識體系、鞏固重難點知識。 高中歷史課堂教學中的講與練結(jié)合模式

3、在實施過程中要注意， 練 習設(shè)計要針對知識點、重難點、情感思想教育等教學目標，把所要達 到的目標分解或綜合成為特定的練習，以便在練習過程中，圍繞目標 講解分析。例如講開辟新航路的背景，我們要達到如下目標： ①掌握 相關(guān)的基礎(chǔ)知識，②理解開辟新航路的根本原因，③認識探索創(chuàng)新的 重要性④認識開辟新航路是世界歷史上人類的偉大進步。這就可以設(shè) 計如下問題： (1)開辟新航路是從什么時候開始的？ (2)什么是新航路？開辟新航路之前，世界是什么樣子？ (3)開辟新航路首先從哪個國家開始的？ (4)為什么要開辟新航路？開辟新航路需要具備哪些條件？ 題目從易到難，這樣把知識、能力、情感教育目標通

4、過練習溶合 在一起，使教師講解和學生接受也完美結(jié)合，鞭辟入里。 在《開辟新航路》這一課的教學中，通過學生練習，我可以看到 第四題，如我所意料有一部分學生不會做，一部分做不完整。這就是 學生學習的難點，教師抓住這一題作為難點進行講解，組織學生相互 交流，各自表達自己的觀點和看法，在教師的引導下得出最佳答案。 通過學生練習、教師講解，實現(xiàn)講練結(jié)合 ，教師只講學生不能解 決的問題，這樣練習的時間多了，教師講的時間減少了，突出了學生 得自主學習，需要解決的問題浮出水面，只要精講需要解決的問題， 這樣就提高了課堂教學效率。 為了更好的實現(xiàn)教學目標，練習要突出課本知識的體系結(jié)構(gòu)，練 習要有利于增強學

5、生的解決問題的能力。 因此本節(jié)課最后剩八分鐘時， 展示一個表格要求學生獨立完成，幫助學生構(gòu)建知識體系，明確這節(jié) 課必須要掌握的知識點 例如：填充新航路開辟簡表。 新航路開 辟的背景 必要性： 可能性： 新航路開 辟的過程 時間 航海家 開辟的新航線 扶持國家 方向 新航路開 辟的影響 對世界： 對歐洲： 通過表格的填寫，學生就更容易理解、記憶本節(jié)課的內(nèi)容，促進 知識技能的掌握，因此，教師講解的內(nèi)容必須把科學合理的、具有深 刻內(nèi)在聯(lián)系的知識組成一個體系網(wǎng)絡。這實際上也就成為知識、理

6、論、 方法的載體，成為傳授和提高學生能力的一種方式。 二、高中歷史課堂教學中的講與練結(jié)合要與學生的興趣相結(jié)合， 使 整個課堂成為一個學生積極參與的和諧氛圍的課堂。 在歷史課堂教學中，我感到講練模式的有一個很大的難題：練習 容易沖淡教學內(nèi)容體系，使整個教學顯得支離破碎，課堂缺乏生動性， 活躍性，淡化高一學生的學習興趣。這就要求我們正確把握好講與練 的關(guān)系。 我認為，歷史學科與理科學習有所不同，歷史學科不一定要不停 地大量做練習，一直處在題海戰(zhàn)術(shù)的狀態(tài)中掌握知識。我們可以指導 學生針對不同的內(nèi)容采取不同的練習，可以穿插其它教學手段輔助練 習，講練結(jié)合還要與學生的興趣點相結(jié)合，這樣才能實

7、現(xiàn)有效的教學， 提高課堂效率。 在高中學科科目的學習中，理科科目的練習方式比較單一，而歷 史學科的練習方式則不一樣。一方面，習題類型要多樣化，以便根據(jù) 需要靈活拿來使用，并善于借助小黑板 、教案、圖片、視頻、錄像、 多媒體等多種手段和工具。另一方面，學生的練習不要僅僅局限于習 題，也可采用師生問答、辯論 ，學生討論、辯論、質(zhì)疑、表演等多種 形式，使整個課堂成為一個學生積極參與的和諧課堂。這樣表面上浪 費時間，但實際上不僅能產(chǎn)生強烈的課堂教學效果，而且往往會給學 生留下較為深刻的印象。這實際上也是與高考注重能力選拔，導向素 質(zhì)教育的要求相適應的，如果長時間堅持，必然會起到意想

8、不到的效 果。 例如：在“開辟新航路的過程”教學中，我采用學生通過閱讀教 材，集體討論，合理運用知識點，用肢體語言、情景模擬再現(xiàn)歷史情 景的練習，通過簡單的師生互動來加強學生掌握知識的能力。首先讓 學生分組討論： 如果我們穿越時空來到 15-16 世紀， 進行海上探險， 設(shè) 計航海過程。然后選出 4 位學生扮演航海家，根據(jù)課本知識點，通過 語言、動作、肢體的展示，猜猜這四人的航海情況及過程。 這樣的學習方式是學生非常喜歡的，頓時課堂活躍起來了，學生 興勃勃地商量，自告奮勇地報名參加表演，在學生們地歡呼聲中上臺 展示他們的才華。 一名個子很高的男生地走上講臺，得意地說： “

9、我來演哥倫布，我 相信我的發(fā)現(xiàn)一定會流傳千古，被后人所贊頌的，你們相信嗎？” “不相信！” “相信！” 學生們興奮地喊道。 另一位同學說：“我發(fā)現(xiàn)了好望角，我為有這樣的成就而自豪，你 們猜猜我是誰？ ” “迪亞士” 有的學生居然還不知道迪亞士的航海路線，但他們?nèi)匀徊煌５睾啊? 還有一個體型很胖的男生激動說：“我的船隊穿越大西洋，經(jīng)過 太平洋，通過印度洋，歷盡艱辛，最后又回到了大西洋到達了自己的 國家。” “好厲害！”學生們異口同聲地說。 教師：大家猜猜它是誰的船隊？ “麥哲倫！”學生們整齊快速地回答。 通過這種方式，學生印象很深，效果是很明顯的，學生們?nèi)菀桌?牢地記住知

10、識點，而且用很短的時間，把講練結(jié)合與學生的興趣結(jié)合 起來，突出了學生的自主學習，課堂效果非常好。因此這樣的練習能 根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)一種新情境，而且更能很好的配合新教材，使課本知識 得到深化和融會貫通，同時 又可考查學生靈活運用知識去處理材料, 解決新問題的能力。 三、高中歷史課堂教學的講與練的結(jié)合一定要突出歷史學科的教 育作用。 我國著名的教育家陶行知先生曾說過： 真的教育是心心相映的 活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。 美國著名人本主 義心理學家羅杰斯也認為，在教育過程中，必須將學生作為一個有思 維有情感的統(tǒng)一體來加以研究。為此，我們不難領(lǐng)會，離開了情感， 一切教育都無從談起

11、。這樣，為了突出情感的作用，教師必須具備強 烈的情感意識，在教學中貫徹情感教育的宗旨，以情感為紐帶，建立 起和諧的師生合作關(guān)系，創(chuàng)造良好和諧的學習氛圍。在這個過程中， 教師不應是情感的“傳遞者”，而應做情感的 促進者”。教師自身的情感 對學生的學習有著潛移默化的作用，教師運用不同的情感進行教學， 學生也就會做出相應的不同的反應。因此，教師應以自己對教學內(nèi)容 和活動的熱誠來感染熏陶學生，幫助學生建立正確的價值觀、世界觀， 讓他們在學習的道路上少走彎路，直奔目標。 為了讓同學們感受的航海家的探索精神和偉大的氣魄。培養(yǎng)學生 不畏艱難，勇于開拓進取的人文主義精神。我在講解航海家進行海上 探險航行時，

12、我做了如下設(shè)計： 我首先問同學們，航海家們面對一無所知的茫茫大海，他們是一 籌莫展，還是勇往直前呢？ 學生回答：勇往直前 然后再設(shè)問，那么他們是怎樣勇往直前的呢？難道他們不害怕 嗎？他們進行海上航行會遇到什么情況？ 學生思考，在他們思考時，我設(shè)計了這樣一題選擇題 選擇題 假如你們是當時的航海家，在進行航海過程中可能遇到怎樣的情 況（ ） A. 我們的食物早就吃完了，現(xiàn)在我們每天吃的是老鼠，牛皮，木 屑還有碎成粉末、滿是蛀蟲的餅干 B.我們喝的是令人作嘔的臭水 C. 我們不少船員得了壞血病，雖然有些恐懼，但我們堅定勇往直 前，為了實現(xiàn)我們的目標 D. 我們遇到了風暴，巨浪

13、，隨時都有送命的危險，無邊無際的孤 獨都快把我們逼瘋了，但我們永不退縮 結(jié)合航海家海上探險的實例及史料，通過詳盡的講解同學們可以 確切的感受到了航海家的偉大的品質(zhì)即英勇的冒險精神、勇于進取的 開拓精神、艱難頑強的探索精神以及不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神等。而當今 的中國就需要這種不怕吃苦的探索創(chuàng)新型人才，激勵同學們努力刻苦 學習。 為了幫助學生認識到探索創(chuàng)新的重要性，建立正確的世界觀和文 明史觀。在“開辟新航路的影響”教學中，我設(shè)計了材料題 : 材料一： 16 世紀，歐洲的黃金數(shù)量激增，物價開始上漲，按傳統(tǒng) 方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。而新興的資產(chǎn)階級 靠使用廉價的

14、勞動力和高價出售產(chǎn)品而得到很大的好處 材料二：有人說開辟新航路是世界市場聯(lián)系之路，有人說它是人 類文明交流之路，也有人認為它是殖民掠奪之路。 思考并完成 :從兩則材料中同學們能提取什么信息 ?說明了什么問 題？談談你的看法。 通過練習和講解使學生認識到航海家的探險對歐洲乃至世界產(chǎn)生 了積極地作用，打破了世界相互封閉與隔絕的狀態(tài)，使世界逐漸成為 一個整體，從而使學生認識到創(chuàng)新探索精神對推動人類社會的發(fā)展產(chǎn) 生的重要作用。另一方面，航海家為了獲得黃金白銀，不擇手段，殺 戮掠奪，也給殖民地人民帶來了痛苦和災難。這樣使學生更全面理解 開辟新航路的影響 ,幫助他們建立正確的世界觀。

15、 通過對《開辟新航路》的學習，學生要認識到：開辟新航路是世 界人類歷史上的偉大進步，航海家英勇的海上探險開拓精神非常值得 我們學習。同時，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神是時代發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)中 華民族偉大復興的需要。 綜上所述，從內(nèi)容上說練習隱含著教學目標，有助于促進學生對 課本知識的理解和掌握，在教學中應占很重要的地位：但從形式上說 練習又只是講的一個重要手段和步驟。 二者都要在教學目標的指導下， 合理統(tǒng)籌安排，達到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，以達到很好的教學效果。但 文科的講練結(jié)合的方法由于容量大， 必須緊扣教學中心 ,合理設(shè)計練習， 精講精練， 才利于實現(xiàn)目標。 我認為在高中歷史課堂教學中要做到 “講 與練”的完美結(jié)合，才能實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，進行高效的歷史 課堂教學。