2019-2020年高中歷史《“自由放任”的美國》教案3 人民版必修2 .doc

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2019-2020年高中歷史《“自由放任”的美國》教案3 人民版必修2 一、《自由放任的美國》 【教學目標】： 知識與能力： ①學生分小組課外收集文字、圖片、影片等多種資料，個人撰寫材料，運用多媒體技術在課堂上展示,比較真實地再現1929—1933年經濟危機的過程，使學生如臨其境,了解經濟危機爆發(fā)的原因、表現、影響等基礎知識。 ②通過學生課外知識的搜集，提高學生多種途徑獲取信息的能力。 ③通過課堂上展示，介紹材料，鍛煉學生的口頭表達、歸納整理能力。 ④通過課堂上學生角色的轉換，培養(yǎng)合作探究能力。 過程與方法： 課前：學生收集文字、圖片、影片等多種資料，撰寫個人材料以利課堂應用。 課內： ①角色轉換：通過學生扮演創(chuàng)造情景使學生如親臨1929—1933年經濟危機，理解并掌握經濟危機爆發(fā)標志、表現、特點，且在此過程中通過老師的指導、幫助，讓學生學會自主學習。 ②合作學習：師生合作共同分析、整理經濟危機對美國的影響，真正理解“病入膏肓”的詞義。 ③探究學習：課前資料的收集，使學生養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，培養(yǎng)學生善于從不同角度發(fā)現問題，解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 課后：談1929—1933年資本主義經濟危機對我國經濟發(fā)展的啟示、撰寫的論文。 情感態(tài)度與價值觀： 通過對經濟危機表現的講解，使學生認清資本家的貪婪和資本主義制度的腐朽性，培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛社會主義的高尚情操。 【教學重點】： 1929－1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。 【教學難點】： 1929－1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的根源、影響。 【教學方法】： 注重情景設置下的啟發(fā)式教學。 【教學過程】： 解釋什么是經濟危機呢？ 經濟危機：指資本主義再生產過程中發(fā)生的，使社會經濟陷于混亂和癱瘓的狀態(tài)。具體表現是商品滯銷、生產下降、企業(yè)倒閉、失業(yè)增多等。 ——《現代漢語規(guī)范詞典》 1825年的英國發(fā)生世界歷史上第一次經濟危機， 1847年蔓延于歐洲的工商業(yè)危機， 1857年發(fā)生于英國的第一次世界性經濟危機， 此后幾乎是每隔十年資本主義世界就會發(fā)生一次，而我們今天要講的經濟危機是發(fā)生于1929—1933年，它是目前資本主義世界最深刻、破壞性最大的危機。在1929年10月，當美國人還陶醉在繁榮的美夢中時，一場以股票市場大崩潰為先導的經濟危機，以迅雷不及掩耳之勢，在美國大地上爆發(fā)。 一、世界經濟大危機： 1、時間：1929—1933年 2、原因： 根本原因：資本主義制度的基本矛盾即生產資料私有制與社會化大生產之間的矛盾； 直接原因：生產的相對過剩與廣大人民的日益貧困使供求之間的矛盾 3、標志：1929年10月29日，美國紐約股市的崩潰， 4、表現： （1）、各國工業(yè)生產水平大幅度下降，世界貿易劇減。 （2）、農業(yè)遭受滅頂之災，大量農民破產。 （3）、各國失業(yè)人數劇增。 5、特點： （1）、持續(xù)時間長，是歷史上持續(xù)時間最長的世界性經濟危機， （2）、破壞性大，資本主義國家的工業(yè)、農業(yè)、金融和對外貿易都受到沉重打擊， （3）、范圍廣，從美國開始，迅速波及整個資本主義世界。 6、影響： （1）、經濟：破壞了社會生產力，浪費了社會資源，使資本主義世界經濟秩序陷入混亂； （2）、政治：激化了資本主義社會的一切矛盾，使資本主義制度面臨嚴峻的考驗； （3）、世界局勢：使世界局勢緊張； 二、杯水車薪——胡佛政府反危機措施（收效甚微） 1、胡佛上臺： （1）背景：繁榮與隱患并存 （2）反危機措施： 前期：胡佛繼續(xù)奉行自由放任主義，認為只有管得少，才能管得好，反對政府干預經濟，否決國會的經濟方案，還采用“自愿原則”對付危機，在1930年大幅度提高關稅，導致其他國家高筑關稅壁壘，加劇了世界經濟危機，這種自由放任政策結果使我們的經濟掉入了“溝底”1932年經濟危機進一步深化。失業(yè)人數日益增加 后期：1932年是我們國家四年一次的總統大選舉，為了贏得選舉，胡佛采取了兩大舉措：一是成立復興金融公司，向大銀行、大企業(yè)、大農場貸款；二是簽署緊急救濟與工程建設法，擴大公共工程項目。但他依然實行通貨緊縮政策，削減政府開支，反對聯邦政府進行救濟，結果并未緩解危機。 （3）特點：自由放任政策，反對政府干預經濟 （4）結果：他的“自由放任”政策不僅使自己名聲掃地，也最終把美國的經濟推向“病入膏肓”的境地。 三、病入膏肓的經濟 1、引起金融和信用危機 1929——1933年美國股票價值損失總額達740億美元，超過1928年美國的國民收入總額。危機期間，破產的銀行達1萬多家，占全國銀行總數的49%。 2、工農業(yè)生產遭到巨大損失和倒退 1932年，工業(yè)生產指數比1929年下降了46.2%，有13萬家以上的工廠倒閉。鋼鐵工業(yè)下降了近80%，汽車工業(yè)下降了95%，農產品批發(fā)價格下跌了54%，農民的農業(yè)凈收入從61億美元降到20億美元，100多萬家農場破產，評為農民流離失所。 3、對外貿易額急劇下降 對外貿易急劇下降，減少了2/3。 4、國民收入銳減，失業(yè)劇增，貪富懸殊加劇，階級矛盾尖銳 1932年美國出現了約200萬人的流浪大軍，1933年失業(yè)人數將近1700萬。1929—1932年僅罷工就有2700多次，城市中，哄搶商品屢見不鮮農民中的抗議浪潮高漲。 【課堂小結】：課件展示下表總結本課 根源：資本主義制度基本矛盾 貧富差距過大 分期付款膨脹 股票投機過度 生產與銷售矛盾 經濟危機 （根本原因） 標志 爆發(fā) 表現 特點 措施（杯水車薪收效甚微） 影響（病入膏肓的經濟） （直接原因）