八路搶答器教案

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1、 《八路競賽搶答器的制作》教案 課 題 授課班級 課時(shí)分配 學(xué)情分析 教材分析 教 法 學(xué) 法  項(xiàng)目三 八路競賽搶答器的制作 課 型 新 授 課 12 級電子與信息技術(shù)（ 1）班 班級人數(shù) 30 人

2、14 學(xué)時(shí) 授課時(shí)間 2014 年 3 月 10 日 接受信息多，思想活躍，但學(xué)習(xí)目的不明確； 性格特點(diǎn) 喜歡接受新事物；自主自立意識(shí)強(qiáng)，與人合作能力差。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 掌握了常見電子元器件的性能，有基本的電子焊接技能。 搶答器廣泛應(yīng)用于各種知識(shí)競賽活動(dòng)中，具有搶答、鎖存、數(shù)字 地位作用 顯示、復(fù)位等功能，是一種典型的數(shù)字產(chǎn)品。 （1）搶答器的工作原理； 知識(shí)與技能 （2）LED數(shù)碼管相關(guān)知識(shí)； 目標(biāo) （3）CD4511芯片相關(guān)知識(shí)； 教學(xué)目標(biāo) （4）讀圖與焊接技能。 過程與方法 通過師生互

3、動(dòng)，小組合作等形式培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能 目標(biāo) 力，創(chuàng)新能力和與人合作能力。 情感態(tài)度價(jià) 讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感， 培育自信 值觀目標(biāo) 心，注重培育學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。 重點(diǎn) 八路搶答器的安裝與調(diào)試。 教學(xué)重難點(diǎn) 難點(diǎn) 復(fù)雜電路的安裝與調(diào)試。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、現(xiàn)場教學(xué)法、討論法、頭腦風(fēng)暴法 學(xué)習(xí)方法 自主探究學(xué)習(xí)法、討論研究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法 教學(xué)條件 綜合實(shí)訓(xùn)樓三樓電子實(shí)訓(xùn)室，電子產(chǎn)品裝配臺(tái)、計(jì)算機(jī)配有虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件

4、教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 自主查找 芯片 CD4511和 （一） 把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前兩天告知學(xué)生，讓學(xué) 數(shù)碼管相關(guān)資 組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源 生借助網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)相關(guān)知識(shí)，為任務(wù)學(xué) 料，借助網(wǎng)絡(luò)資 預(yù)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的 課前準(zhǔn)備 習(xí)做好準(zhǔn)備。 源自學(xué)相關(guān)知 自主學(xué)習(xí)能力 識(shí)，為任務(wù)實(shí)施 做準(zhǔn)備 (1) 實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行本專業(yè)的安全操作規(guī)程。 （二） 宣讀規(guī)則

5、安全教育 （三） 創(chuàng)設(shè)情境 活躍課堂  (2) 掌握電路或設(shè)備工作原理， 明確實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)步驟和安全注意事項(xiàng)。 (3) 用完電烙鐵時(shí) , 必須把烙鐵放在支架上, 以免燙壞設(shè)備及工作臺(tái)，引發(fā)火災(zāi)。 (4) 焊接維修的電子產(chǎn)品時(shí) , 必須在設(shè)備斷電狀態(tài)下進(jìn)行。 1. 播放圖片 2. 提問：“左面的圖片給大家最深的

6、感觸是什么呢？” —— 亂  聽從講解 提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng) 謹(jǐn)記于心 成良好的行為習(xí)慣 通過觀看圖片引發(fā)學(xué)生 思考，導(dǎo)入課題，消除學(xué) 全體學(xué)生 生緊張感，激發(fā)學(xué)生的興 參與討論 趣 第 1 頁 教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 1. 實(shí)物演示，觀察八路搶答器的工作過程 1. 觀 察八 路搶 1. 通過視覺的刺激，調(diào)動(dòng)

7、 答器 的工 作過 學(xué)生注意力，使其逐步進(jìn) 程和 按鍵 與顯 入課程學(xué)習(xí)中。 示器 的對 應(yīng)關(guān) 系。 （四） 任務(wù)分析 明確思路 2. 提問： 2. 思考、討論和 (1) “搶答器有哪些功能” 分析問題。 (2) “整個(gè)工作過程可以分成幾步？” 【參考】 (1) 一是能分辨出選手按鍵的先后，并鎖 存優(yōu)先搶答者的編號(hào)， 供譯碼顯

8、示電路用； 二是要使其他選手的按鍵操作無效。 (2) 清零、搶答、鎖存、顯示、警報(bào)。 1.CD4511芯片介紹 （五） 認(rèn)真 聽講 并做 知識(shí)講解 好記錄 扎實(shí)基礎(chǔ)  2. 通過提問式的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生經(jīng)過自己的思考和小組的討論，能夠得出相應(yīng)結(jié)論。 通過芯片知識(shí)介紹，幫助學(xué)生理解它的基本功能，從而掌握電路的工作原 理

9、 第 2 頁 教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 2. 數(shù)碼管的識(shí)別 用萬 用表 判斷 理論聯(lián)系實(shí)際，通過動(dòng)手 數(shù)碼 管的 內(nèi)部 操作加深印象 接法

10、 講解半導(dǎo)體數(shù)碼管內(nèi)部接法判斷方法 第 3 頁 教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 全體學(xué)生認(rèn)真 聽講后討論分 析電路工作原 理，并完成小組 分工  設(shè) 計(jì) 意 圖 通過討論加深對電路工作原理的理解

11、 （六） 任務(wù)實(shí)施 小組分工  八 路 搶 答 講解電路工作原理 1. 元件測試 小試身手 每三人一組，自 每組根據(jù)各自特點(diǎn)對其成員分配具體任務(wù) 主分配角色，完 鍛煉動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好 （軟件仿真工、 元件測試工、電路焊接工、 成任務(wù) 工作習(xí)慣 調(diào)試維修工） 2. 仿真連接 測試結(jié)果 每三人一組，自 每組根據(jù)各自特點(diǎn)對其成員分配具體任務(wù) 主分配角色，完 （計(jì)算機(jī)仿真工、元件測試工、電路焊接

12、 成任務(wù) 讓 學(xué) 生 練 習(xí) 使 用 工、調(diào)試維修工） musltisim 軟件，掌握原 理圖繪制和仿真方法 第 4 頁 教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 4. 電子焊接 組裝電路 巡視指導(dǎo)學(xué)生遇到的各種問題 5. 運(yùn)行調(diào)試故障維修 巡視指導(dǎo)學(xué)生遇到的各種問題

13、 1. 讓每組學(xué)生派代表進(jìn)行本組的任務(wù)小結(jié)。 包括 ：介紹本組完成情況； 在完成任務(wù)的 （七） 過程中所出現(xiàn)的問題，解決辦法；總結(jié)收 過程考核 獲體驗(yàn)；小組自評。 自評互評 2. 教師根據(jù)學(xué)生操作過程對學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣，并對小組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評。  學(xué) 生 活 動(dòng) 按照小組分工，各自 完成 自己的任務(wù) 采用組內(nèi)合作，組組互助，老師幫助 三種 方法排除故障 采用個(gè)人自評，組內(nèi) 互評

14、 的方式進(jìn)行總結(jié) 總結(jié) 記錄 個(gè)人完成情況，對照教師 的講 解反思自己的不足  設(shè) 計(jì) 意 圖 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，與人交流的能力，加強(qiáng)分析問題解決問題的能力 培養(yǎng)自我評價(jià)的能力和總結(jié)成功教訓(xùn)的方法 通過總結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 在教學(xué)組織過程中，由于組數(shù)較多，

15、（八） 導(dǎo)致現(xiàn)場指導(dǎo)不深入、不全面。 課后反思 總結(jié)提高  通過反思，總結(jié)本次課達(dá) 完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告， 到的效果和不足之處，便 總結(jié) 成功 的經(jīng) 于下次更好地改進(jìn)。 驗(yàn)和 失敗 的教 訓(xùn) 第 5 頁 第 6 頁