2019-2020年高中地理 2.1 中國黃土高原水土流失的治理教案 中圖版必修3.doc
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2019-2020年高中地理 2.1 中國黃土高原水土流失的治理教案 中圖版必修3 1. 課程標準解讀: 1)不同區(qū)域應(yīng)作為學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境問題的載體,學(xué)生以某一區(qū)域為實例,由認識該區(qū)域人與環(huán)境之間的矛盾入手,從生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)象、成因(自然因素和人為因素)、危害及綜合治理措施展開學(xué)習(xí); 2)人地矛盾是由于環(huán)境本身以及人類在資源開發(fā)利用過程中的過度索取造成的,在不同地區(qū)的表現(xiàn)不同,如:體現(xiàn)在黃土高原地區(qū)的典型環(huán)境問題是水土流失,而西北內(nèi)陸地區(qū)則是荒漠化問題等; 3)教學(xué)以黃土高原水土流失作為案例引述問題,通過分析產(chǎn)生原因、對區(qū)域發(fā)展的危害及治理措施,展現(xiàn)分析區(qū)域環(huán)境問題的方法,后以東南丘陵水土流失作為補充案例加以印證; 4)區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題,常常與該區(qū)域資源開發(fā)利用中存在問題密切相關(guān)。如:水土流失的形成與不合理開發(fā)利用森林、草地等有著內(nèi)在必然聯(lián)系。因此,不能把上述問題孤立起來講述,而要幫助學(xué)生通過分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題和資源利用中的不合理問題,把造成環(huán)境問題的各方面因素聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)所在,從而找到環(huán)境綜合治理的有效對策。 2. 教學(xué)目標: 1. 通過景觀圖片及水土流失視頻,描述水土流失的現(xiàn)象; 2. 通過實驗及相關(guān)資料,分析水土流失產(chǎn)生的原因; 3. 通過圖文資料,說出水土流失的危害; 3. 教學(xué)重點:黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 教學(xué)難點:歸納分析區(qū)域環(huán)境問題的方法。 4. 教學(xué)方式、教學(xué)資源: 探究式(案例教學(xué)) 多媒體課件、地理圖表、視頻片斷、學(xué)案(圖文資料) 5. 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 播放黃土高原水土流失視頻 觀看視頻 描述水土流失的現(xiàn)象 感知黃土高原水土流失現(xiàn)象 引出問題 展示資料:黃土高原水土流失嚴重!黃土高原目前每年流失的土層達1厘米,而在自然狀態(tài)下,要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。 思考: 黃土高原水土流失的原因是什么? (嘗試將原因分類) 學(xué)生根據(jù)剛才觀看的錄像可展開一定的思考與分析,也可以繼續(xù)帶著問題進入下面的實驗觀察。 分組實驗 小組討論 讀圖分析 得出結(jié)論 (自然原因) 明確實驗要求 (實驗器材:木板、粘土、沙土、一些水草、花灑----花灑需要能夠調(diào)節(jié)出水強度) 可以將實驗由學(xué)生分組完成,課堂上以錄像形式呈現(xiàn)。 第1組實驗: 兩個木板分別鋪上同樣厚度的粘土,其中一個在土層中插入一些水草,用花灑噴水,分別觀察。 第2組實驗: 兩個木板分別鋪上同樣厚度的粘土和沙土,用花灑噴水,分別觀察。 第3組實驗: 兩個木板分別鋪上同樣厚度的沙土,調(diào)節(jié)木板的傾斜角的,分別為15和30,用噴花灑噴水,分別觀察。 第4組實驗: 兩個木板分別鋪上同樣厚度的沙土,用噴花灑噴水,但出水強度分別是一強一弱,分別觀察。 觀察4組實驗現(xiàn)象,以小組為單位記錄實驗所反映出的問題,討論并找到影響水土流失的因素。 第1組實驗:同等降水條件下,植被覆蓋率不同對水土流失的影響。 第2組實驗:同等降水條件下,土質(zhì)不同對水土流失的影響。 第3組實驗:同等降水條件下,地形坡度對水土流失的影響。 第4組實驗:土質(zhì)、植被、地形相同的情況下,降水強度不同對水土流失的影響。 通過實驗為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討水土流失原因的情境和研究問題的氣氛。 由于水土流失這一生態(tài)破壞問題距離學(xué)生的日常生活距離較遠,因此設(shè)計動手實驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 展示黃土高原范圍和地形圖 部分板書內(nèi)容 根據(jù)地圖信息和剛剛的實驗成果,獲得信息: 黃土高原地理位置(經(jīng)緯度位置、相對位置),并歸納黃土高原水土流失的自然原因。 學(xué)生從地圖中獲取信息,提高分析、歸納問題的能力。 學(xué)生在回顧黃土高原的位置范圍的同時,進一步鞏固區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。 承接過渡 (人為原因) 展示相關(guān)圖片和文字資料,如:毀林開荒、刀耕火種、陡坡開墾、伐木燒柴、陜北地區(qū)窯洞群等圖片。 觀察資料,歸納黃土高原水土流失的人為原因。 對人為破壞環(huán)境的資料進行展示,使學(xué)生對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活方式有形象的了解,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,自主完成人為原因的分析。 資料展示 得出結(jié)論 在學(xué)案中展示文字資料: 土壤肥力下降、農(nóng)業(yè) 單產(chǎn)降低、泥石流災(zāi)害發(fā)生情況等。 視頻資料: 地上河視頻 引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境整體性角度分析水土流失的危害 通過圖文及視頻資料,說出水土流失的危害 使水土流失帶來的災(zāi)難的內(nèi)容具體化、形象化、更具感染力。正確認識人地關(guān)系,能夠嘗試利用地理環(huán)境整體性的思路分析問題。 6. 板書設(shè)計: 氣候 地形 植被 土壤 水文 水土 流失 加 劇 導(dǎo)致 人 為 原 因 自然 原 因 1. 2. 3. …… 地理位置 危害 第二課時 人為原因: 自己閱讀:主要表現(xiàn)為哪幾個方面? 解釋圖 二、危害: 危害是全面的:山區(qū)、平原;干旱區(qū)、多雨區(qū);農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、其它生產(chǎn)。 1、對山區(qū)的危害主要表現(xiàn)為侵蝕和於積 侵蝕:坡耕地:三跑田;多雨區(qū):土壤易酸化;干旱區(qū):土壤次生鹽漬化 淤積:沙礫沉積嚴重破壞土地墑情(土壤濕度) 泥石流:危害當(dāng)?shù)厣a(chǎn)活動 2、水土流失造成生態(tài)惡化 水土流失嚴重——干旱災(zāi)害頻繁——(地區(qū)地表植被覆蓋率低和降水減少且分布不均,多暴雨)——水土流失嚴重 3、水土流失淤積江河湖庫,加劇洪澇災(zāi)情 黃河地上河成因:中流水土流失嚴重,下游進入平原淤積 地上河危害:威脅下游地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)安全 4、水土流失影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用 惡性循環(huán)與良性循環(huán)的問題———— 三、治理:針對原因的治理 既有自然,也有人為的原因:但自然原因很難改變或無法改變,因此,應(yīng)以人類活動為著眼點,努力控制住人類破壞的那一部分。 措施: 1、生物措施:種草種樹——作用(功能)? 2、工程措施:興修水庫、修建水平梯田、打壩淤地等。——作用? 不可能對整個黃土高原同時進行治理,而只可能從某些區(qū)域入手。 3、小流域綜合治理 (1)什么是小流域?相當(dāng)于坳溝(干溝,過去人們對黃土JIAN的通稱,河溝:相當(dāng)于河谷)和河溝的溝道流域。 (2)為什么從小流域入手?小流域的水土流失過程,從泥沙的產(chǎn)生到輸水輸沙,均在小流域內(nèi)完成。 (3)小流域治理有哪些優(yōu)勢?便于合理安排小流域內(nèi)的農(nóng)林牧業(yè)用地以有統(tǒng)一管理,可以利用小流域綜合治理的經(jīng)驗,進行大中流域或以縣為單位的大面積治理,推動整個黃土高原的水土保持工作。 (4)小流域治理時注意哪些問題?注意貫徹生物措施與工程措施緊密結(jié)合的原則。 案例研究: 環(huán)境與發(fā)展問題:各區(qū)域由于地理環(huán)境的差異,存在的問題也不盡相同, 包括:森林、濕地開發(fā)利用存在的問題、水資源、草地資源、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用問題 具體問題:水土流失、荒漠化、森林開發(fā)、濕地開發(fā)等。 產(chǎn)生問題的原因——危害——治理措施 鞏固練習(xí) 2.1中國黃土高原水土流失的治理 一、單項選擇題 讀右自然景觀圖,完成1~2題: 1、該景觀主要位于( ) A、西亞熱帶沙漠地區(qū) B、我國黃土高原地區(qū) C、澳大利亞大自流盆地 D、我國華北平原地區(qū) 2、該景觀主要成因為( ) A、地殼運動使其隆起 B、風(fēng)力的侵蝕和搬運 C、流水的侵蝕和搬運 D、冰川的刨蝕和搬運 讀我國某區(qū)域示意圖,完成3~8題: 3、該區(qū)域在我國多種自然或人文地理要素分不中具有明顯的( ) A、過渡型 B、多變性 C、不確定性 D、單一性 4、該區(qū)域嚴重的自然災(zāi)害有( ) ①水旱災(zāi)害 ②臺風(fēng)?、酆薄、芡寥狼治g ⑤火山爆發(fā) A、①③④ B、①②③ C、①④⑤ D、③④⑤ 5、該區(qū)域人地矛盾尖銳,關(guān)鍵問題在于( ) A、植被破壞 B、人口過度增長 C、貧困 D、環(huán)境惡化 6、該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,主要表現(xiàn)在( ) ①抵御自然災(zāi)害能力較低 ②水土流失嚴重 ③人地矛盾尖銳 ④環(huán)境遭到破壞后恢復(fù)困難 A、①② B、②③ C、②④ D、①④ 7、下列代號與所對應(yīng)的自然地理事物正確的是( ) A、a-賀蘭山 b-太行山 B、c-秦嶺 d-汾河 C、a-祁連山 e-潢水 D、b-長白山 c-天山 8、下列代號與所對應(yīng)的重要城市正確的是( ) A、f-西寧 h-西安 d-大同 B、f-蘭州 h-銀川 d-太原 C、f-酒泉 h-鄭州 d-包頭 D、f-蘭州 h-西安 d-太原 9、黃土高原地區(qū)最豐富的資源為( ) A、油氣 B、煤炭 C、鐵鋁 D、稀土金屬 10、在采礦時,要大量剝離表土,處理不當(dāng)往往造成水土流失,破壞土地資源,這主要說明了( ) A、自然資源具有分布的規(guī)律性 B、自然資源具有時間的變化性 C、自然資源具有聯(lián)系的整體性 D、資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護的對立性 讀下列氣候類型圖,完成11~12題: 11、下列氣候類型與黃土高原氣候特征相吻合的是( ) A、② B、② C、③ D、④ 12、試分析這種氣候類型對水土流失的影響( ) A、年降水量小,地表徑流小,河網(wǎng)稀疏,一定程度上緩解了水土流失 B、年降水量小,氣候干旱,導(dǎo)致植被覆蓋率低,是水土流失的更本原因 C、降水季節(jié)分配不均,夏季集中,多暴雨,是水土流失嚴重的重要原因之一 D、冬季氣溫低,降水少,風(fēng)力大,是形成水土流失的重要原因之一 二、綜合題 13.讀圖完成: (1)圖甲為我國__________地區(qū)典型的地貌形態(tài),這里最嚴重的生態(tài)問題是 ,形成這一問題的自然原因是 ,人為原因是 。 (2)圖乙為露天采礦區(qū)生態(tài)建設(shè)理想圖式,試分析圖中工程措施和生物措施的作用:如:①護壩__________________、②草方格_____________________________。你還有那些好的礦區(qū)生態(tài)建設(shè)辦法________________________________________________。 14、讀我國某省區(qū)示意圖及其局部等高線地形圖(單位:米),按要求完成各題: (1)圖中甲代表的地形區(qū)名稱為_____________;乙為_______平原,素有“_____________________”之稱,在地質(zhì)構(gòu)造上屬于_________。 (2)丙為“五岳”之一的_______,以________著稱,在地質(zhì)構(gòu)造上屬于_________。 (3)右圖中的最大高差可能為______米。 (4)在A、B、C、D四處,最適宜建窯洞的是________,為什么:________________________ ________________________________________________________________________。 (5)對a、b、c、d四處采取的治理措施合理的是__________。 A、a-平整土地,建成農(nóng)耕區(qū) B、b-營造防護林,攔泥護坡 C、c-修筑水平梯田,建林果基地 D、d-打壩建庫,攔泥蓄水 (6)將下列文字代號填入圖中合適的方框內(nèi):從中可以得出,地理環(huán)境具有___性和___性。 J I F 氣候干旱 戈壁、沙丘 A C B D 蒙古高原 E G H 溝壑縱橫 華北平原 地勢低洼 黃土高原 ①風(fēng)力較大; ②夏季多暴雨; ③物理風(fēng)化作用強; ④植被破壞嚴重; ⑤土質(zhì)疏松,具有垂直節(jié)理; ⑥風(fēng)力侵蝕、搬運作用; ⑦風(fēng)力的沉積作用; ⑧流水的沉積; ⑨流水的侵蝕、搬運; ⑩日氣溫差大 [參考答案] 選擇題:1~12 BCAA CCBD BCCC 13、(1)黃土高原 水土流失 土質(zhì)疏松,降水多暴雨,缺乏植被保護 破壞森林,不合理開墾,開礦 (2)①防止河水進入采掘區(qū),也阻擋泥沙入河 ②阻沙固沙,且減少水分蒸發(fā),有利于其中栽種的植被成活 在河流上游建引水渠道灌溉;在河漫灘上栽培植物;在復(fù)墾區(qū)發(fā)展高效農(nóng)業(yè),滿足礦區(qū)對農(nóng)產(chǎn)品的需求 14、(1)黃土高原 渭河平原 八百里秦川 地塹 (2)華山 險 地壘 (3)120~160 (4)D D位于陽坡,光照條件好;且處于山脊分水嶺,比較干燥,不易滲水;等高線比較稀疏,坡度較緩。而A位于陰坡,B處在黃土峁的頂部,C處在山谷處。 (5)BD (6)整體 差異 ①-B ②-F或G或H ③-C ④-G或F或H ⑤-H或G或F ⑥-D ⑦-E ⑧-J ⑨-I ⑩-A- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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