2019-2020年高中語文 《奇妙的對聯(lián)》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 《奇妙的對聯(lián)》教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解對聯(lián)的基本知識以及對聯(lián)的發(fā)展歷史。 2、 品味對聯(lián)的形式與內(nèi)容美，嘗試寫作一些簡單的對聯(lián)。 3、 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握對聯(lián)的特點(diǎn)，如平仄、對仗等基本常識。 【教學(xué)難點(diǎn)】 嘗試擬寫對聯(lián) 【教學(xué)方法】 賞析法、討論法、合作學(xué)習(xí) 【教學(xué)時數(shù)】 一課時 【教學(xué)過程】 一、 課堂導(dǎo)入： 同學(xué)們，上課之前我們先來猜一個謎：兩姊妹，一般長；同打扮，各梳妝；滿面紅光，年年報(bào)吉祥！那么你們猜謎底是什么呢？確切點(diǎn)說是春聯(lián)。春聯(lián)也是對聯(lián)的一種，我們對它并不陌生，大年三十，家家貼對聯(lián)，戶戶掛對聯(lián)，商場賣對聯(lián)，春晚看對聯(lián)，但是，我們對對聯(lián)又有多少真正的了解呢？什么是對聯(lián)？它有什么基本特點(diǎn)？如何寫作張貼？以及如何嘗試寫作簡單的對聯(lián)？要解決這些問題，就要讓我們一起進(jìn)入這對聯(lián)的奇妙世界來探索！ 二、 整體認(rèn)知： （一） 對聯(lián)的含義： 對聯(lián)廣義上屬于詩的范疇，它是書寫或是均、鐫刻并且懸掛于門壁、楹柱或其他器物上的一種中華民族特有的文學(xué)形式，也是一種最短的文字表達(dá)形式，可以說，一副好的對聯(lián)就是一首好詩。它是用上下兩聯(lián)形式相對、內(nèi)容相關(guān)的語句結(jié)構(gòu)而組成的一種漢語言藝術(shù)和裝飾藝術(shù)，是社會生活的高度凝練和藝術(shù)化的反映。 正所謂對聯(lián)是：對地對天，天地有情皆可對；聯(lián)古聯(lián)今，古今無事不成聯(lián)！ （二） 對聯(lián)的起源： 《宋史世家西蜀》記載：后蜀主孟昶令學(xué)士辛寅遜題桃符板，“昶以其非公，自命題云：‘新年納余慶，嘉節(jié)號長春’”一般認(rèn)為，這就是我國最早的春聯(lián)。而正式提出春聯(lián)這個名稱的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春聯(lián)日盛，并流傳至今，成為中華民族不可或缺的一部分。 （三） 對聯(lián)的特點(diǎn)： 1、 對仗工整： 對仗是指詞句的對偶，具體要求為： （1） 字?jǐn)?shù)相等。 （2） 詞性相同。 （3） 結(jié)構(gòu)一致。 （4） 內(nèi)容相關(guān)或相反。 2、 平仄協(xié)調(diào)：上聯(lián)末尾的一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲。即仄起平落。 對聯(lián)的書寫和張貼：上下聯(lián)豎行書寫，從上到下。張貼時，面對大門，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。 （四） 對聯(lián)的分類： 1、 就上下聯(lián)的語義關(guān)系，對聯(lián)可以分為正對、反對、串對這三類： （1）正對：亦叫同類對、并列式，就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，說明是一個方面的意思，但二者又和諧的處在統(tǒng)一的意境中。如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 （2）反對：上下聯(lián)的內(nèi)容相反，或相對稱，它們互相映襯，形成對照，使對聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的映像。如魯迅先生借以自勉的詩：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 （3）串對：亦叫走馬對、流水對，即上下聯(lián)意思相承，把一個意思分成兩句話來說，上下聯(lián)緊相連接。上下聯(lián)意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。 2、根據(jù)對聯(lián)的功用，又可以將對聯(lián)分為以下類別： （1）名勝聯(lián)：為裝飾名勝古跡而題寫的對聯(lián) 如：秦皇島市姜女廟對聯(lián)：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落； 浮云長，長長長，長長長消。 （2）喜慶聯(lián)：為婚嫁、喬遷以及其他喜慶之事而做的對聯(lián)。 如：幸有良辰迎淑女，愧無美酒宴嘉賓。 （3）哀挽聯(lián)：為悼念死者而做的對聯(lián)。如：人們?yōu)榍安痪萌ナ赖腻X學(xué)森寫的挽聯(lián)，學(xué)脈播千古，十億后學(xué)同心慟； 功業(yè)耀九天，九萬星辰失光輝。 （4）諧諷類：這類對聯(lián)以詼諧幽默為主題，以教育勸誡為宗旨，運(yùn)用多種修辭技巧創(chuàng)作的妙趣聯(lián)。如中華民國萬歲，袁世凱千年。 （5）文藝類：文學(xué)類對聯(lián) （6）集句類：從古今文人的詩詞、碑帖、經(jīng)典中分別選取兩個有關(guān)聯(lián)的句子，按照對聯(lián)中的聲律、對仗、平仄等要求組成兩句。 三、閱讀鑒賞： 1、橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 這是魯迅先生借以自勉的詩，那么在對聯(lián)中呢屬于反對，所謂反對，是根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)的語義關(guān)系來分類的，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，或相對稱，它們互相映襯，形成對照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。 2、1932年清華大學(xué)招生考試，著名史學(xué)家陳寅恪出國文文科試題，其中對對子一題出的是“孫行者”、要求對出下聯(lián)。其中有語言學(xué)家周祖謨的答案為“胡適之”，在當(dāng)時得了滿分。我們知道胡適先生在五四前后的戲劇性表現(xiàn)，之前提倡白話廢文言，極力否定傳統(tǒng)，抹殺歷史，鼓吹全盤西化，后來又自稱有歷史癖，號召人們整理國故，研究國粹，走向新文學(xué)的反面，用其名字來與“孫行者”相對，譏諷戲謔之意不言而喻，而且對仗工整，平仄和諧，無懈可擊。 陳教授自己的對句是“祖沖之”，也不失為優(yōu)秀之對。 3、坐、請坐、請上坐； 　　 茶、泡茶、泡好茶。 此聯(lián)傳說是清代學(xué)者阮元游平山堂，寺廟方丈將阮元當(dāng)做一位普通游客，只說了一聲“請”，又對下人說“茶”。隨之交談，覺出語不凡，便改了口氣“請坐”，吩咐下人“泡茶”。后來當(dāng)他知道是大學(xué)土阮元時又換成了“請上坐”、“泡好茶”，到了阮元臨走時，方丈懇求墨寶，阮即出此聯(lián)，活脫脫描繪了一個前倨后恭者的面目。作者以方丈的言語入聯(lián)，對仗十分工整，別開生面，確是一副很難得的佳聯(lián)。 1、 上聯(lián)：房價漲.地價漲.油價漲.電價漲.水價漲.糧價漲.肉價漲.蛋價漲.菜價漲. 藥價漲.醫(yī)費(fèi)漲.學(xué)費(fèi)漲.稅費(fèi)漲 .罰款漲.婚費(fèi)漲.隨禮漲.送禮漲.喪費(fèi)漲.這也漲.那也漲，怎一個漲字了得.漲了還漲； 下聯(lián)：上學(xué)難.參軍難.就業(yè)難.買房難.租房難.擇偶難.結(jié)婚難.育兒難.就醫(yī)難.養(yǎng)老 難.賺錢難.發(fā)財(cái)難.辦事難 .送禮難.加薪難.提升難.告狀難.維權(quán)難.男也難.女也難.看世間難字當(dāng)頭.難上加難. （橫批：何邪社會） 由此可見，對聯(lián)對我們今天的生活依舊影響很大，人們用傳統(tǒng)的對聯(lián)寫作規(guī)則真實(shí)形象的反映了我們現(xiàn)實(shí)的生活。 四、 閱讀評價： 從課題來看，應(yīng)該著重從對聯(lián)的奇妙的特征來講，所以應(yīng)該多多舉例，通過舉例加深學(xué)生對對聯(lián)的理解，從而嘗試簡單的對聯(lián)寫作。但由于時間問題，舉的例子有限就要求學(xué)生課后注意積累。 五、 課堂小結(jié)： 泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化遺產(chǎn)。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化大觀園里的一株奇葩，是民族文化里的一顆珍珠。今天我們學(xué)習(xí)了對聯(lián)的基本知識，欣賞了優(yōu)秀、有趣的對聯(lián)，還嘗試著創(chuàng)作了對聯(lián)，體會了對聯(lián)的美妙之處。學(xué)習(xí)對聯(lián)知識，能培養(yǎng)我們的概括能力和駕御文字的本領(lǐng)。因此課后同學(xué)們可以再利用時間去探究這一中國特殊文學(xué)，去感受它獨(dú)特?zé)o比的魅力。 六、 布置作業(yè)： 1、《岳陽樓記》的第三四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結(jié)合這兩端內(nèi)容分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。 2、收集xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會的對聯(lián)，了解我國各省的特色！