2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案12 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案12 新人教版必修1 【教學目標】 一、知識目標 1．了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點 2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點，掌握氣旋、反氣旋氣流運動的規(guī)律性 3．使學生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況 二、能力目標 1．掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點，利用天氣圖進行天氣形勢分析預報 2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結合當?shù)厍闆r分析學校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng) 3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學生初步具備研究問題的方法與步驟 4．通過對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對比分析來實現(xiàn)學生地理綜合分析能力的提高。通過對鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習慣 三、德育目標 1．通過本節(jié)課學習，讓學生懂得學科學、愛科學，獻身氣象事業(yè)，為“四化”建設服務 2．通過學習有關天氣系統(tǒng)的知識和進行天氣預報的預報分析來強化學生理論聯(lián)系實際的能力并提高學生辯證唯物主義認知水平 【教學重點】 1．鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響 2．氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程 【教學難點】 1．理解冷鋒、暖鋒與天氣的關系。 2．低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關系。 【教具準備】城市天氣預報掛圖、錄像帶、投影儀、投影片、海平面氣壓場分布掛圖、板圖、紙箭頭。 【課時安排】1課時 教學過程 【新課導入】天氣是時刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關系十分密切，因此，全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要播放多次天氣預報。在每天的電視天氣預報節(jié)目里，除城市天氣預報外，還有天氣形勢預報。我們常可以聽到主持人說“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)‘秋高氣爽’的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。 【板書】2.3 常見的天氣系統(tǒng) 各個天氣系統(tǒng)都有其生長、移動和消亡的規(guī)律，而且與各種不同的大氣運動有著密切的聯(lián)系，故而出現(xiàn)不同的天氣。我國幅員遼闊，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也各不相同。這就是不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學習鋒面系統(tǒng)。 【板書】一、鋒面系統(tǒng) 【指導看書】鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材P44，思考： 1、什么是氣團？ 2、什么是鋒面？鋒線？鋒？ 【板書】1 .鋒面的定義 【學生回答】 1、氣團是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。 2、鋒面是冷暖氣團的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。 【轉(zhuǎn)折】剛才同學回答的很好。鋒是冷暖氣團交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。因為鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣。在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒。 【板書】2冷鋒與天氣 【教師畫冷鋒圖，邊畫邊講】 冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。 【提出問題】冷重的冷氣團前緣插入暖氣團的下面，使暖氣團被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點？ 【學生回答】略。 【討論】冷鋒過境為什么出現(xiàn)較大的風？ 【學生回答，老師講解】 【提出問題】冷鋒過境后，什么氣團控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？ 【學生回答，老師總結】 【板書】過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風 天氣狀況 過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好 【介紹】冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。 【實際觀察】觀察中央電視臺天氣預報中的冷鋒符號，體會冷鋒過境時、過境后天氣？ 【轉(zhuǎn)折】若暖氣團平衡爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 【學生回答，老師總結】多產(chǎn)生連續(xù)性降水。 【板書】3暖鋒與天氣 暖鋒的形成：暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45圖2.20。 【學生討論】暖氣團如何爬升？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團控制？天氣如何？ 【概括總結】【板書】 過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況 過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴 【說明】暖鋒在我國影響范圍小。 【板書】4準靜止鋒與天氣 【提問，學生討論】何為準靜止鋒？過境時天氣如何？ 【學生回答】略。 【教師總結】準靜止鋒的形成：冷暖氣團勢均力相當，使鋒面來回擺動的鋒。如我國長江中下游的梅雨天氣的形成。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣。 【提出問題】無論是暖鋒、冷鋒、準靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團？ 【學生回答】略。 【教師總結】是暖氣團。它在鋒面附近使天氣變化復雜，冷、暖鋒過境后天氣轉(zhuǎn)好。 【轉(zhuǎn)折】上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P46 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？ 【學生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。 【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型？ 【學生回答】低壓、高壓。 【教師總結】回答的很好，這就是我們下面要學習的另外一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。 【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【指導看書】引導學生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關知識。 【板書】1．氣旋 【出示投影片】“低氣壓圖” 【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓？ 【學生回答】略。 【教師總結】教師手中拿二張投影片，一張中的四個箭頭指向中心，一張中的四個箭頭指向四周，請一位同學選擇其中一張放到低氣壓場中表示水平氣壓梯度力（如圖）。 學生擺放投影片?？諝庠谶\動過程中又受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球使氣流逐漸右偏（如圖）。 【教師演示】 【提問】氣流的運動是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【教師總結】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦，所以我們把低氣壓控制下的氣流運動叫做氣旋。引導學生觀察氣流的運動并提問：在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風？ 【板書】 【學生回答】略。 【提問】東部的偏南風和西部的偏北風各是溫暖的還是寒冷的？ 【學生回答】略。 【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運動情況怎么樣呢？請同學們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。 （備注：同學們在畫圖的時候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個力的合力方向） 【教師提問】南半球的氣旋是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【設問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？ 【教師板圖】 　由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。 【放錄像】《臺風》 【提問】（學生觀察后，提問學生）臺風影響下的天氣如何？ 【學生回答】略。 【教師小結】由于臺風是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會帶來狂風暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風給人類的財產(chǎn)帶來巨大的損失?，F(xiàn)在我們國家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設備準確預報臺風的移動速度和到達的地區(qū)，同學們應刻苦學習為掌握先進的科技設備打好基礎。 【投影片】“北半球高氣壓場” 問題：請同學們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。 【板書】2反氣旋 【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【教師總結】（備注：教師演示（如圖））由于北半球高氣壓控制下的氣流是順時針，它同北半球氣旋方向相反，故人們把高氣壓控制下的氣流運動稱為反氣旋。 【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風？ 【學生回答】略。 【提問】東部的偏北風和西部的偏南風是寒冷的還是溫暖的？ 【學生回答】略。 【教師總結】在北半球陸地上的反氣旋由于風是從高緯度吹來，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風是從低緯度吹來，所以風是溫暖的。因此，人們可以根據(jù)一個地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？ （備注：教師讓學生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點在筆記本上試著畫出天氣狀況。） 由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進行補充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。 【教師邊講邊畫板圖】。 【課堂小結】本節(jié)課的重點是影響我國的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對它們控制下的天氣特點熟練掌握。（備注：以投影方式展示，加深印象） 分類 符號 氣流運動 過境時天氣 過境后天氣 常見的天氣系統(tǒng) 鋒面系統(tǒng) 冷鋒 冷氣團主動運動 陰天、下雨、大風 溫度、濕度下降，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 暖氣團主動運動 連續(xù)性降水 溫度、濕度上升，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 低壓（氣旋） 上升 陰雨大風 睛 高壓（反氣旋） 下降 晴朗無云 晴 【課后作業(yè)】閱讀教材Ｐ48案利2臺風及其危害和寒潮及其危害。 板書設計 2.3 常見的天氣系統(tǒng) 一、鋒面系統(tǒng) 1．鋒面的定義 2．冷鋒與天氣 天氣狀況 過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風 過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好 3．暖鋒與天氣 過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況 過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴 4．準靜止鋒與天氣 二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【教學反思】 補充材料　　冷暖鋒判斷法 1．平面圖判斷法。在右面等壓線圖中， （1）根據(jù)符號來判斷冷暖鋒。冷鋒用線條加（黑）三角形表示，三角形加在暖氣團一側(cè)，如PM；暖鋒用線條加（黑）半圓表示，半圓標在冷氣團一側(cè)，如PN。 （2）根據(jù)冷暖氣團的移動方向判斷。冷氣團移動的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。 （3）根據(jù)雨區(qū)的位置。雨區(qū)在鋒后（A側(cè)）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側(cè)）的為暖鋒。 2．側(cè)視圖判斷法。在鋒面天氣側(cè)視圖中，（如課本圖2.19圖2.20為側(cè)視圖），根據(jù)以下幾點來判斷： （1）鋒面坡度。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡。 （2）冷氣團移動的方向。冷鋒的冷氣團移動箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團移動箭頭在鋒面附近形成一個環(huán)流。 （3）雨線傾斜方向。冷鋒附近風從冷氣團吹向暖氣團，雨線向冷氣團一側(cè)傾斜；而暖鋒附近風從暖氣團吹向冷氣團，雨線向暖氣團一側(cè)傾斜，因冷鋒是冷氣團推動鋒面移向暖氣團，暖鋒相反。 （4）雨區(qū)的位置。同上。