2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案（2） 中圖版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《太陽對地球的影響》教案（2） 中圖版必修2 一、教材分析： 1. 本節(jié)教材講授常見的天氣現象，是一段在掌握了大氣熱力和大氣運動知識的基礎上綜合運用知識和能力培養(yǎng)的課程內容，教學內容前后聯系緊密； 2. 通過對鋒面、氣旋和反氣旋系統(tǒng)的分析，使學生初步掌握基本的天氣現象分析能力，尤其要求學生能對我國及本地典型的天氣系統(tǒng)進行分析，了解其發(fā)生發(fā)展規(guī)律，這是本節(jié)教學的目標； 3. 本節(jié)講授的幾種天氣系統(tǒng)均為大尺度和超大尺度的天氣系統(tǒng)，內容抽象，學生缺乏經驗體會，所以直觀教學手段極為重要。 二、學生情況： 1. 所授課班級的學生地理學習熱情比較高，能認真聽課和完成作業(yè)，部分學生在自然地理方面有學科興趣； 2. 學生綜合素質不高，以中差生為主，是授課深度把握的依據； 3. 不同程度存在厭學情緒的學生不少，對他們的學習熱情的培養(yǎng)和維護是順利完成教學任務的關鍵。 三、教法與學法： n 教法： 1、教師用動畫演示； 2、讓學生觀察分析，耐心地引導學生得出結論！ 3、適當的情景設置，形成遷移能力； 4、適當的課堂練習，對效果進行反饋控制。 n 學法： 1、分析法：用已有的大氣物理知識分析天氣； 2、比較法：指導學生通過比較冷鋒與暖鋒、氣 旋與反氣旋來達到掌握知識的目的。 四、教學過程： 五、板書設計： （一）、氣團和鋒面： 1、氣團的概念： 2、氣團的分類： 3、鋒面的形成： 4、鋒面的分類： 鋒面天氣比較表 冷鋒 暖鋒 準靜止鋒 形成 天氣過程 舉例 氣旋和反氣旋比較表 氣旋 反氣旋 氣壓場 氣流狀況 天氣特點 舉例 六、課堂練習： 1、下圖是華北平原xx年1月某日的氣溫分布，由此推斷冷氣團、暖氣團、鋒的位置以及未來天氣的變化情況； 2、填表比較冷鋒和暖鋒的天氣過程： 冷鋒 暖鋒 過境前 過境時 過境后 3、讀下面天氣圖，回答問題： B、C各吹什么風？B ；C ；甲、乙兩鋒分別向 移動； ABCD四點之中有降水的是 ； 4、請在下圖中的線條上添加箭頭正確表示氣旋和反氣旋的氣流運動： 5、請?zhí)畋恚? 天氣系統(tǒng) 氣旋 反氣旋 氣壓場 氣流狀況 天氣特點 舉例 6、鋒面氣旋示意圖： 氣旋東側盛行 風，形成 鋒； 氣旋西側盛行 風，形成 鋒； 7、下圖四條曲線表示不同的天氣系統(tǒng)過境的氣壓變化情況，試判斷它們各是什么天氣系統(tǒng)？ A ；B ；C ；