2019-2020年高中物理 3-3《平拋運(yùn)動》示范教案 魯科版必修2.doc
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2019-2020年高中物理 3-3《平拋運(yùn)動》示范教案 魯科版必修2 ★新課標(biāo)要求 (一)知識與技能 1、知道平拋運(yùn)動的特點(diǎn)是初速度方向?yàn)樗椒较颍辉谪Q直方向受重力作用,運(yùn)動軌跡是拋物線。 2、理解平拋運(yùn)動可以看作水平的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動,并且這兩個(gè)運(yùn)動互不影響。 (二)過程與方法 體會平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程,體會運(yùn)動的合成和分解在探究平拋運(yùn)動規(guī)律中的應(yīng)用。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動的規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)求知的欲望。 ★教學(xué)重點(diǎn) 平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程 ★教學(xué)難點(diǎn) 1、平拋運(yùn)動的研究方法——可以用兩個(gè)簡單的直線運(yùn)動來等效替代。 2、平拋運(yùn)動規(guī)律 ★教學(xué)方法 教師演示、引導(dǎo),學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,討論、交流學(xué)習(xí)成果。 ★教學(xué)工具 平拋運(yùn)動演示器,鋼球作平拋運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置,多媒體等 ★教學(xué)過程 (一)引入新課 我們首先來做個(gè)游戲—“看你投中幾次”,播放flash。飛行員進(jìn)行飛彈投射,命中目標(biāo)。 同學(xué)們仔細(xì)觀察子彈的軌跡,大家可以看到它的軌跡 可見日常生活中不僅看到直線運(yùn)動,還有一些運(yùn)動的軌跡是曲線的運(yùn)動我們叫做曲線運(yùn)動。曲線運(yùn)動的種類非常多,我們今天所要學(xué)習(xí)的是非常典型的一種曲線運(yùn)動——平拋運(yùn)動。 提出問題:飛機(jī)要擊中地面上的目標(biāo),應(yīng)該在下述何處投彈? A、目標(biāo)正上方 B、目標(biāo)正上方之前 C、目標(biāo)正上方之后 D、無法確定 (二)進(jìn)行新課 1、拋體運(yùn)動 教師活動:飛行員為什么能夠命中目標(biāo)呢?我們通過今天的學(xué)習(xí)就能夠掌握其中的秘密。首先我們先來研究一下飛彈的軌跡。 大家進(jìn)行討論,最終由老師總結(jié)出平拋運(yùn)動的概念:物體以一定的初速度沿水平方向拋出,不考慮空氣阻力,物體只在重力作用下所做的運(yùn)動。 提問:平拋運(yùn)動具有什么特點(diǎn)呢? ①、具有水平方向的初速度 ②、運(yùn)動過程中不考慮空氣阻力(即只受重力的作用) 問題二 運(yùn)動員投籃后,籃球在空中是否做平拋運(yùn)動?為什么? 我們怎么來研究平拋運(yùn)動呢,對這種曲線運(yùn)動現(xiàn)在我們?nèi)パ芯克欠浅@щy的,我們只學(xué)過一些有限的直線運(yùn)動,那么我們怎么樣利用有限的已知的知識儲備來解決這個(gè)問題呢? 學(xué)生回答:可以利用曾經(jīng)學(xué)過的運(yùn)動合成與分解的方法來解決。 也就是我們可以化曲為直,那么我們怎樣來分解這個(gè)平拋運(yùn)動呢? 學(xué)生討論回答: 水平:勻速直線運(yùn)動 平拋運(yùn)動 豎直:自由落體運(yùn)動 那么這是大家的猜想,這個(gè)猜想與老師的猜想一樣,那么大家的依據(jù)是什么呢? 學(xué)生討論回答:從力的角度來看平拋運(yùn)動 水平方向不受外力作用,并且具有一個(gè)水平方向的初速度——?jiǎng)蛩僦本€運(yùn)動。 豎直方向只受重力作用,并且初速度為零——自由落體運(yùn)動 教師活動:但猜想必須要加以驗(yàn)證,那么同學(xué)們我們一起來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些猜想。 (1)、水平方向的運(yùn)動規(guī)律 首先我們怎樣驗(yàn)證該運(yùn)動水平方向作的是勻速直線運(yùn)動呢? 最快的方式就是象直線運(yùn)動一樣直接測量,但我們這邊沒有這種儀器。我們用什么方法解決呢?(可以像兩個(gè)同長度的物體長一樣:以其中一個(gè)比較明確身高為標(biāo)準(zhǔn)) 用比較法: ①介紹實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示 ②介紹實(shí)驗(yàn)做法 因A、B兩鋼球在相同軌道的相同高度無初速度同時(shí)滑下,到底端時(shí)它們獲得的初速度相同,如果能夠驗(yàn)證A、B在B球軌道相碰就能證實(shí)平拋運(yùn)動水平方向作的是勻速直線運(yùn)動。 ③操作試驗(yàn) (2)、豎直方向的運(yùn)動規(guī)律 豎直方向上可能作自由落體運(yùn)動,怎么驗(yàn)證呢? 生答:同樣也可以用比較法來進(jìn)行驗(yàn)證 教師活動:傾聽學(xué)生回答,點(diǎn)評。 教師活動: ①介紹實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示 ②介紹實(shí)驗(yàn)做法. 因彈簧片C受到小錘D的打擊,C向前推動小鋼球具有水平初速度,使A做平拋運(yùn)動,同時(shí)(強(qiáng)調(diào))松開小鋼球B,使B從孔中自由落下,做自由落體運(yùn)動. 學(xué)生活動: 1、請學(xué)生代表做實(shí)驗(yàn),用不同的力來擊打C. 2、其他同學(xué)注意觀察A球、B球的運(yùn)動特點(diǎn)。 教師活動:提醒學(xué)生觀察現(xiàn)象 1、A球和B球落地的先后。 2、用力大小不同時(shí),A球的水平射程有什么不同。 學(xué)生活動:學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、無論A球的水平速度大小如何,它總是與B球同時(shí)落地。 2、A球的水平初速度越大,走過的水平距離也越大。 3、A球水平初速度的大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動。 教師活動:幫助總結(jié)、點(diǎn)評實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 物體在做平拋運(yùn)動的過程中,沿豎直方向的運(yùn)動效果為自由落體運(yùn)動。 進(jìn)一步研究平拋運(yùn)動規(guī)律 平拋運(yùn)動具有水平初速度且只受重力作用,是勻變速曲線運(yùn)動。研究平拋運(yùn)動的方法我們前面已經(jīng)研究過了是利用運(yùn)動的合成與分解,將復(fù)雜運(yùn)動分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。其運(yùn)動規(guī)律為: ① 水平方向:ax=0,vx=v0,x=v0t; ②豎直方向:ay=g,vy=gt,y=gt2/2; ③合運(yùn)動:a=g,,v與 v0的夾角 平拋運(yùn)動中飛行時(shí)間僅由拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)間的豎直高度決定,即與v0無關(guān)。 水平射程x=v0。 作業(yè):復(fù)習(xí)該節(jié)課內(nèi)容,預(yù)習(xí)課例,并完成課后作業(yè) 板書設(shè)計(jì): 3.3 平拋運(yùn)動 1、定義 2、特點(diǎn) ①、具有水平方向的初速度 ②、運(yùn)動過程中不考慮空氣阻力(即只受重力的作用) 3、分解 水平:勻速直線運(yùn)動 平拋運(yùn)動 豎直:自由落體運(yùn)動 4、驗(yàn)證猜想 5、進(jìn)一步研究平拋運(yùn)動規(guī)律- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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