2019-2020年高中政治《國家財政》教案5 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《國家財政》教案5 新人教版必修1 一、教材內容： 在介紹我國個人收入分配的有關知識后，這一課側重引導學生認識政府是如何參與社會分配的，即有關財政收入與支出的一般知識，幫助學生感受財政在我國經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。本框分兩目：第一目是財政及作用，第二目是財政收入與支出。 二、教學目標： 1、知識目標： （1）知道財政的含義及其實質；知道財政收入的含義及其獲取渠道。 （2）了解國家預算和決算的含義；了解財政支出的含義和我國財政支出的具體用途。 （3）理解財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障；理解財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能；理解影響財政收入的主要因素。 （4）懂得財政的資源配置職能；懂的財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。 2、能力目標： （1）初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力。 （2）初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力。 （3）能夠為政府增加財政收入提出合理化的建議。 （4）初步知道如何合理確定財政收支關系的實踐能力。 （5）辯證認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標： （1）感受我國國家財政的性質、功能和使用原則，增強愛國主義情感。 （2）關心國家財政支出的內容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。 （3）要有感恩的心,回報社會。 三、教學重點、難點: 重點：一是影響財政收入的因素;二是財政的作用。 難點：財政政策對經(jīng)濟運行的調節(jié)作用。 四、教學方法： 多媒體展示、問題探究法、討論法、講授法 五、教學過程： 導入新課：同學們好，很高興能在我國的歷史文化名城隨州與大家共上一堂課。隨州物華天寶，人杰地靈，文化源遠流長。大家一定非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。同樣,我也非常熱愛我的家鄉(xiāng)丹江口市。 展示丹江口大壩（水庫）圖片： 介紹丹江口大壩加高工程和南水北調工程的資金投入情況 講授新課： 問題探究1：南水北調工程需要大量資金，依靠個人出資能興建嗎？那么南水北調工程主要依靠誰的投入呢？ 學生思考回答，老師點評得出： 一、財政 1.含義：國家的收入和支出 從三個方面理解：主體，本質，目的 南水北調工程所需大量的資金投入是如何實現(xiàn)的呢？引出： 2．財政通過國家預算和國家決算實現(xiàn) 國家預算: 由政府提出并經(jīng)過法定程序審查批準的 國家年度基本收支計劃。 國家決算: 上一年度國家預算執(zhí)行結果的會計報告。 過渡：xx下半年金融危機席卷全球 展示金融危機對我國經(jīng)濟的影響以及我國擴大內需的措施和4萬億投資流向。 問題探究2:上述措施體現(xiàn)了財政的哪些作用? 二、財政的巨大作用 學生分組討論，結合書本合作探究回答：（略） 師生共同歸納總結： 探究結論(1):（1）國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障 你能從中感受到財政的作用嗎？你受益了嗎？（讓學生談談自身感受） 播放視頻：xx兩會特別報道關于中央財政預算用于民生的支出情況 探究結論(2):（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用 展示南水北調東中西三線工程圖片和總投資數(shù)額，加深理解 探究結論(3):（3）財政具有促進國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行的作用 展示圖表結合書本材料講解：擴張性財政政策和緊縮性財政政策 展示xx年以來我國GDP增長率狀況統(tǒng)計 過渡：財政的作用如此巨大，那么財政所需的大量資金從何而來，又用到哪里去呢？ 三、財政收入和財政支出 播放視頻：xx我國財政收支狀況統(tǒng)計。附文字:xx年我國財政赤字為1110億 問題探究3 (1)什么是財政收入?財政收入有哪些渠道？最重要的來源是什么？ (2)影響財政收入的因素是什么？如何才能增加財政收入? (3)什么是財政支出?財政支出用到哪里了? (4)財政收入和支出的關系有幾種情況？如何看待財政赤字？ 學生分組討論，結合書本合作探究回答：（略） 師生共同歸納總結： 探究結論(1):財政收入的含義及其來源 來源：稅，利，債，費。最主要來源于稅收，占財政收入的90%。 探究結論(2):影響財政收入的因素：（1）基礎因素：經(jīng)濟發(fā)展水平（2）重要因素：分配政策(國家,企業(yè),個人之間) 增加財政收入要加快經(jīng)濟發(fā)展和制定合理的分配政策，既保證財政收入穩(wěn)步增長，又促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。 探究結論(3) 財政支出含義及其分類： 財政支出按具體用途分為：經(jīng)濟建設支出；行政管理和國防支出；科教文衛(wèi)事業(yè)支出；社會保障支出；債務支出 問題探究(4) 財政收入和支出的關系： 三種情況：財政收支平衡；財政盈余；財政赤字 要辯證的看待財政赤字：適量的財政赤字可以拉動經(jīng)濟的增長，尤其在居民消費不足的情況下。但財政赤字必須控制在一定的范圍內。財政赤字過大，容易出現(xiàn)通貨膨脹的風險。 因此，國家應當根據(jù)具體情形，合理確定財政收入關系，促進社會總供求平衡。 通過學習，學生自主歸納本節(jié)課所學的知識并回答 展示本框探究問題總結（知識結構）（略） 同學們，通過本課財政知識特別是財政作用的學習，你感受到國家陽光財政雨露的滋潤嗎？那么我們應該怎樣做呢？ 學生思考回答（略） 教師贈言：要有感恩的心，回報社會 六、課后實踐活動：（參與生活）根據(jù)所學財政的作用，作為隨州的市民請您通過社會調查為隨州市政府xx年財政預算出謀劃策，提提您的建議。