2019-2020年高中物理 第4章 怎樣求合力與分力 4.1 怎樣求合力教案 滬科版必修1.doc

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2019-2020年高中物理 第4章 怎樣求合力與分力 4.1 怎樣求合力教案 滬科版必修1 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、知道合力和分力； 2、知道同一直線上的二力合成。 （二）過程與方法 1、能夠通過實(shí)驗(yàn)演示歸納出同一直線上的兩力合成； 2、會計(jì)算同一直線上的兩力合成。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和科學(xué)研究的態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：力的合成。 教學(xué)用具：多媒體、總重力為200N的一桶水、合力與分力關(guān)系模擬演示器（磁性黑板、帶磁鐵的滑輪、鉤碼、橡皮筋（帶細(xì)繩套）、實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用）；方木塊1塊、彈簧秤2個、橡皮筋1條，20cm細(xì)線1條（兩端打好套）、白紙1張、圖釘幾個、三角板一對 教學(xué)過程 引入新課 眾多船帆才能驅(qū)動的航船，用一臺發(fā)動機(jī)就可以驅(qū)動。這臺發(fā)動機(jī)對航船的作用效果與多個船帆對航船的作用效果是一樣的。 情景表演：兩個女生一同提起一桶水，一個男生提起同樣的一桶水； 兩個人推動重物，一個人推動這個重物。 很多人才能拖動的物體，一頭大象就能拖動． 一、力的合成 1、合力：如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力同時作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力． 2、分力：組成合力的每一個力。 3、同一直線上二力的合成：求幾個力的合力叫力的合成 4、等效替代法 視頻：播放動畫片“曹沖秤象”片斷 問題：曹沖用了什么方法解決了秤象的難題？ 結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識等效替代法。 二、同一直線上二力的合成 演示實(shí)驗(yàn)：演示如圖所示的實(shí)驗(yàn) 問題：如果兩個力是作用在同一直線上的。怎么求合力？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：見活動卡p54 結(jié)論： 1、同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同． 方向相同：F=F1+F2 方向與兩力相同 2、同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力相同． 方向相反： F=F1-F2 方向與力大的方向相同 3、運(yùn)用鞏固： （1）活動卡 閱讀和理解p75 同一直線上力的合成 （2）典型示例 練習(xí)冊p47 例3 ；p48/14題。 實(shí)際例子：用兩條細(xì)繩吊著日光燈、很多只狗拉著雪撬前進(jìn)、抗洪救災(zāi)中解放軍搬沙袋、打夯等。 課后反思： 學(xué)生對等效替代法熟悉但缺乏理性認(rèn)識。