八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元《八音之樂(lè)》教案新人教版

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1、 《八音之樂(lè)》 【課題】人教版八年級(jí)音樂(lè)課本上冊(cè)第三單元《八音之樂(lè)》 【教材分析】：這一單元與七年級(jí)下冊(cè)中的“華夏古韻”相呼應(yīng),是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及器樂(lè)音樂(lè)而設(shè)立的。在“音樂(lè)故事”欄目中,結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》,介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事;笛子獨(dú)奏《姑蘇行》配以清淡雋秀的水粉畫(huà)《水鄉(xiāng)》,極具藝術(shù)魅力;二胡獨(dú)奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂(lè)性格;《十六版》《行街》《小放驢》《-十番鑼鼓》等是我國(guó)各具代表性的器樂(lè)合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識(shí)代表民族打擊樂(lè)器,并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng),模仿戲曲人物出場(chǎng)的手眼身法步等。在音樂(lè)知識(shí)方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂(lè)器、鑼鼓經(jīng)

2、等。 【學(xué)生分析】：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)作品的能力，讓學(xué)生要不僅理解音樂(lè)作品，還要使他們感受并體驗(yàn)音樂(lè)與大自然、與生活的密切關(guān)系，感受音樂(lè)作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。 【課時(shí)】：第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】： 1、介紹中國(guó)民間樂(lè)器 2、了解音樂(lè)故事楚漢相爭(zhēng)，欣賞琵琶曲《十面埋伏》。 3、，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓。（地方選材） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 2、能感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十

3、面埋伏》，會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作通過(guò)音樂(lè)與古石像結(jié)合的形式,使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。 3、初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂(lè)器，相應(yīng)的樂(lè)曲。介紹八音樂(lè)器,使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器。 4、結(jié)合本地教材，學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓，并即興表演。教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的音樂(lè)文化，為傳承更好的音樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂(lè)段。 難點(diǎn): 根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。從教材中音樂(lè)作品學(xué)習(xí)上升到生活實(shí)際中音樂(lè)應(yīng)用技巧及情感體驗(yàn) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：PPT課件、樂(lè)器、音響資

4、料、多媒體設(shè)備等。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂，今天你們的心情如何呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨意回答，教師根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生用自己的方法表達(dá)自己的情緒。為樂(lè)器來(lái)表達(dá)情緒做鋪墊。） 例如：開(kāi)心的舞蹈、 唱歌、鼓掌等 提問(wèn)：那位同學(xué)用鼓來(lái)表達(dá)一下自己的情緒 （設(shè)計(jì)意圖：用鼓的音樂(lè)表達(dá)引出“八音” 二、了解八音 （1）、介紹八音定義 師：我國(guó)早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂(lè)優(yōu)美的多種樂(lè)器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類(lèi)，統(tǒng)稱(chēng)八音，這八大類(lèi)分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。 （2）、通過(guò)學(xué)生討論，總結(jié)出竹笛、

5、琵琶、塤、編鐘、笙這五件樂(lè)器分別是由八音中的哪類(lèi)材料制作的，組織學(xué)生討論分類(lèi)） 金——青銅類(lèi)的樂(lè)器 （編鐘等） 石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等） 絲——各種弦樂(lè)器（琵琶、胡琴等） 竹——竹制吹奏樂(lè)器（竹笛、蕭等） 匏——葫蘆類(lèi)的植物果實(shí)（笙等） 土——陶制樂(lè)器（塤、陶笛等） 革——主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等） 木——木頭制做的樂(lè)器，已經(jīng)很少見(jiàn)（敔、柷等） 2.現(xiàn)代民族樂(lè)器的分類(lèi)及其發(fā)聲原理 師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂(lè)器的分類(lèi)又以它的演奏性能為主，分為四大類(lèi)：吹奏樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器。 吹奏樂(lè)器----靠人的氣息控制發(fā)聲 拉弦樂(lè)器----靠弓、毛摩擦琴

6、弦發(fā)聲 彈撥樂(lè)器----靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲 打擊樂(lè)器----靠敲打、撞擊樂(lè)器發(fā)聲 綜合上述知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生談你所知道的樂(lè)器分別屬于哪一類(lèi) 師：民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制至今仍未完全定型，還處在不斷的發(fā)展之中，希望在我們同學(xué)中將來(lái)也能夠出現(xiàn)優(yōu)秀的演奏家。 我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。 師：他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色？琵琶的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國(guó)唐代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉盤(pán)”形象而生動(dòng)地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)） 教師講解琵琶的彈奏技巧。 （設(shè)計(jì)意圖：出

7、示八音中的代表樂(lè)器，重點(diǎn)介紹彈撥樂(lè)曲琵琶，并了解琵琶的音色以及演奏方法。由八音的代表樂(lè)器琵琶，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名琵琶曲《十面埋伏》） 二、欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》 （一）初次賞聽(tīng)： 1.帶問(wèn)題完整聆聽(tīng)琵琶曲《十面埋伏》 思考：這首曲子屬于琵琶曲分類(lèi)中的文曲還是武曲？ 大屏幕出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的畫(huà)面，初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。伴隨音樂(lè)，師聲情并貌地講楚漢大戰(zhàn)的故事。 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏

8、江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境?！? 師總結(jié)：在這段音樂(lè)中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬(wàn)馬，呼號(hào)震天，刀光劍影，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中，對(duì)立鮮明地烘托出了那個(gè)凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。（設(shè)計(jì)意圖：這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，目的是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和整體欣賞作品的能力。） 活動(dòng) 學(xué)生討論古戰(zhàn)場(chǎng) （二）、講述音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》 “楚漢相爭(zhēng)”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍

9、和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。 （三）分段聆聽(tīng)。 教師講解第一部分：描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（1.列營(yíng)，2.吹打，3.點(diǎn)將，4.排陣，5.走隊(duì)）； 學(xué)生討論：泛聽(tīng)1—5樂(lè)段 ，感受營(yíng)列-吹燈-點(diǎn)將-排陣-走隊(duì)的過(guò)程中音樂(lè)的力度，速度，節(jié)奏的特點(diǎn)。 教師講解第二部分：描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的

10、激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）；（第二部分、緊張、激烈） 學(xué)生欣賞“埋伏” [設(shè)計(jì)意圖：欣賞“埋伏”時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)主題讓學(xué)生聽(tīng)使學(xué)生熟悉該段的音樂(lè)主題。欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”① 播放“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)?！靶?zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對(duì)比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽(tīng)后討論，教師小結(jié)。 4、將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來(lái)了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)分辨

11、“小戰(zhàn)”和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)，很容易就能分辨出來(lái)。用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂(lè)。 第三部分描寫(xiě)楚軍戰(zhàn)敗、項(xiàng)羽烏江自刎的情景、漢軍慶賀勝利的輝煌場(chǎng)面。（9、項(xiàng)羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭(zhēng)功。13、得勝回營(yíng)）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種情緒，分辨那段是描述楚軍的，那段是描述漢軍的。讓學(xué)生試述對(duì)作品的情緒體驗(yàn)） （四）、欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作如拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ缺憩F(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同的內(nèi)容。 三．知識(shí)拓展 活動(dòng)一了解陜西關(guān)中鑼鼓 活動(dòng)一、嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)情感。 四、作業(yè)布置： 1、聽(tīng)辨一下兩首作

12、品《姑蘇行》、《光明行》分辨作品的演奏樂(lè)器分別是什么？ 2、對(duì)比作品《姑蘇行》與作品《十面埋伏》有什么不同？ （速度、情緒、節(jié)奏等方面。） 3、欣賞作品，根據(jù)本課的音樂(lè)欣賞，選擇性寫(xiě)作品賞析。 五、小結(jié) 為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的音樂(lè)文化，并把它推向世界，就讓我們?cè)谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力奮斗吧！ 【教學(xué)后記】：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了民族樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，了解了民族樂(lè)器是由八音分類(lèi)的不同材料來(lái)制作的，認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器的外形及音色，欣賞琵琶、笛子、二胡演奏的樂(lè)曲，進(jìn)一步了解了這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及樂(lè)曲的體裁及音樂(lè)風(fēng)格。音樂(lè)，作為一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)音律、節(jié)奏來(lái)感受于人們的心理，使人們?cè)诟兄^(guò)程中得到美的享受和精神滿(mǎn)足。音樂(lè)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、審美能力、開(kāi)拓學(xué)生思維有著積極促進(jìn)作用。　大膽的開(kāi)發(fā)地方教材，結(jié)合實(shí)際做好教材取舍。 4