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1、 紫 藤 ， 豆 科 ， 落 葉 木質(zhì) 藤 本 。 春 季 開 花 ，總 狀 花 序 ， 下 垂 ， 蝶形 花 冠 ， 青 紫 色 ， 變種 白 色 ， 有 香 味 。 紫藤 蘿 枝 葉 茂 密 ， 花 大且 香 ， 花 和 種 子 可 供食 用 ， 樹 皮 纖 維 可 供織 物 ， 根 和 種 子 可 殺蟲 ， 果 實(shí) 入 藥 治 療 食物 中 毒 。 p 1.有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 整 體感 知 課 文 內(nèi) 容 。2.把 握 文 章 主 旨 ， 體 會(huì) 作 者對(duì) 人 生 的 獨(dú) 特 感 受 ， 體 會(huì)人 生 ， 感 悟 生 命 。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : 瀑 布 紫 藤 蘿 不 是
2、的 。 因 為 ， 它 是 很 多很 多 的 紫 藤 蘿 花 組 成 的 ， 因 為像 瀑 布 一 樣 “ 從 空 中 垂 下 ， 不見 其 發(fā) 端 ， 也 不 見 其 終 極 ” ，所 以 文 章 叫 “ 紫 藤 蘿 瀑 布 ” 。 比 喻 手 法 作 者 簡(jiǎn) 介 宗 璞 ， 當(dāng) 代 女 作 家 ， 原 名 馮 鐘 璞 。 著名 哲 學(xué) 家 馮 友 蘭 之 女 ， 自 幼 生 長(zhǎng) 于 清 華 園 ，吸 取 了 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 文 化 與 西 方 文 化 之 精 粹 ，學(xué) 養(yǎng) 深 厚 ， 氣 韻 獨(dú) 特 。 她 的 小 說 刻 意 求 新 ，語 言 明 麗 而 含 蓄 ， 流 暢 而 有 余
3、韻 。 她 的 散文 情 深 意 長(zhǎng) ， 雋 永 如 水 。 主 要 作 品 :中 短 篇小 說 知 音 、 紅 豆 等 ， 散 文 集 丁香 結(jié) 。 中 篇 小 說 三 生 石 ， 獲 全 國(guó) 優(yōu)秀 中 短 篇 小 說 獎(jiǎng) 。 本 文 選 自 鐵 簫 人 語 。 1981年 北 京 出 版 社 出 版 了 宗 璞 小 說 散 文 選 。 后 又 抱 病 奮 力創(chuàng) 作 反 映 中 華 民 族 知 識(shí) 分 子 命 運(yùn) 的 長(zhǎng) 篇 小 說 野 葫 蘆 引 ， 其 第 一部 南 渡 記 于 1987年 問 世 ， 獲 得 廣 泛 好 評(píng) 。 宗 璞 一 家 人 在 “ 文革 ” 中 深 受 迫 害
4、， “ 焦慮 和 悲 痛 ” 一 直 籠 罩 在作 者 心 頭 。 在 “ 文 革 ”結(jié) 束 的 1982年 ， 作 者 的小 弟 弟 又 身 患 絕 癥 ， 作者 異 常 悲 痛 ， 徘 徊 于 庭院 中 ， 見 一 棵 盛 開 的 藤蘿 ， 睹 物 釋 懷 ， 由 花 兒的 由 衰 到 盛 感 悟 到 生 命的 永 恒 ， 于 是 在 其 弟 病逝 前 寫 成 此 文 。 寫 作 背 景 一 、 字 詞 學(xué) 習(xí) ： 注 音 釋 義 。迸 濺 （ ） ：忍 俊 不 禁 （ ） ：仙 露 瓊 漿 （ ） ：盤 虬 臥 龍 （ ） ：伶 仃 （ ） ：酒 釀 （ ） ：佇 （ ） 立 ：挑 逗
5、（ ） ： 自 主 學(xué) 習(xí)b ngj nqi ngqiningzh ti ol ng d ng 向 外 濺 出 或 噴 射 。忍 不 住 笑 。形 容 鮮 美 的 酒 。回 旋 地 繞 像 臥 著 的 龍 。孤 獨(dú) ， 沒 有 依 靠 。糯 米 酒 。 長(zhǎng) 時(shí) 間 地 站 著 。 逗 引 ， 招 惹 。 朗 讀 指 導(dǎo) ： 長(zhǎng) 句 的 停 頓 要 得 當(dāng) ； 朗 讀 的 節(jié) 奏 要 緩 急 適 當(dāng) ； 注 意 朗 讀 的 語 氣 、 語 調(diào) ； 注 意 句 子 的 重 讀 ； 讀 準(zhǔn) 字 音 ， 注 意 感 情 。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！ 課 文 圍 繞 著 “ 花 ” 寫 了 哪 些 內(nèi)
6、 容 ？請(qǐng) 在 下 列 橫 線 上 各 填 上 一 個(gè) 字 。 自 主 學(xué) 習(xí)整 體 感 知 花 （ 1 - 6） 花 （ 7 - 9） 花 （ 10-11）賞憶悟 作 者 的 情 感 發(fā) 生 了 怎 樣 的 變 化 ？ 按 要 求 填 空 。自 主 學(xué) 習(xí)整 體 感 知 因 為 家 庭 迫 害 ， 小 弟 身 患 絕 癥 等 原 因 ，多 年 來 一 直 壓 在 作 者 的 心 頭 ，遇 到 了 盛 開 的 紫 藤 蘿 瀑 布 ， 在 立 足 觀 賞 之后 ， 作 者 深 受 啟 發(fā) 和 鼓 舞 ， 獲 得了 ， 作 者 又 想到 十 年 來 紫 藤 蘿 的 變 遷 史 ， 由 藤 蘿 引
7、向 生命 的 思 考 ， 進(jìn) 而 。焦 慮 和 悲 痛 精 神 的 寧 靜 和 生 的 喜 悅 感 悟 出 人 生 的 哲 理 再 讀 課 文 ， 把 握 文 章 主 旨 ：1 作 者 是 怎 樣 從 色 彩 、 形 狀 、 姿 態(tài) 幾 個(gè) 方 面描 寫 盛 開 的 紫 藤 蘿 樹 ？ 請(qǐng) 找 出 相 關(guān) 的 語 句 。合 作 探 究 色 彩 ： 形 態(tài) ： 姿 態(tài) ： 一 片 輝 煌 淡 紫 色 、 深 深 淺 淺 的 紫 、 紫 色的 大 條 幅 上 ， 泛 著 點(diǎn) 點(diǎn) 銀 光 ， 就 像 迸 濺的 水 花 。仿 佛 在 流 動(dòng) ， 在 歡 笑 ， 在 不 停 地 生 長(zhǎng) 。 在和 陽 光
8、 互 相 挑 逗 ， 彼 此 推 著 擠 著 。像 一 條 瀑 布 ， 從 空 中 垂 下 ， 不 見 其 發(fā) 端 ，也 不 見 其 終 極 。 一 樹 閃 光 的 、 盛 開 的 藤 蘿 ?；?朵 兒 一 串 挨 著 一 串 ， 一 朵 接 著 一 朵 。 2 作 者 看 了 紫 藤 蘿 花 后 為 什 么 心 情 產(chǎn) 生 了 這樣 的 變 化 ？ 原 先 ， 焦 慮 和 悲 痛 “ 一 直 壓 在 我 心 上 ” ，在 繁 花 盛 開 的 藤 蘿 淺 紫 色 的 光 輝 和 淺 紫 色 的芳 香 中 ， “ 我 ” 寧 靜 了 ， 喜 悅 了 ， 振 作 了 。我 悟 到 “ 花 和 人
9、都 會(huì) 遇 到 各 種 各 樣 的 不 幸 ，但 是 生 命 的 長(zhǎng) 河 是 無 止 境 的 ” 。 不 能 讓 昨 天的 不 幸 把 人 壓 垮 ， 每 個(gè) 人 都 應(yīng) 該 像 紫 藤 蘿 的花 朵 一 樣 ， 以 飽 滿 的 生 命 力 ， 投 身 到 生 命 的長(zhǎng) 河 中 去 ， 在 閃 光 的 花 的 河 流 上 航 行 。合 作 探 究 3.文 中 插 入 一 段 寫 十 多 年 前 家 門 外 的 一 大株 紫 藤 蘿 起 什 么 作 用 ? 用 十 多 年 前 紫 藤 蘿 花 的 稀 落 與 現(xiàn) 在 花開 的 繁 盛 形 成 對(duì) 比 ， 作 用 是 ： 突 出 了 現(xiàn)在 花 的
10、生 氣 盎 然 。 用 十 多 年 前 花 的 不 幸 遭 遇 ， 與 人 的 不幸 遭 遇 形 成 類 比 ， 作 用 是 ： 說 明 花 和 人都 會(huì) 遇 到 各 種 各 樣 的 不 幸 。 合 作 探 究 4.作 者 由 花 的 勃 勃 生 機(jī) 感 悟 到 “ 生 命 的 長(zhǎng) 河 是 無止 境 的 ” 。 說 說 你 對(duì) 這 句 話 的 理 解 。 十 多 年 前 紫 藤 蘿 花 稀 落 ， 遭 遇 不 幸 ， 過 了 這 么多 年 ， 又 開 花 ， 而 且 開 得 這 樣 盛 ， 這 樣 密 ， 這樣 生 機(jī) 勃 勃 ， 想 到 自 然 界 生 命 的 頑 強(qiáng) 和 美 好 。 而 人 類 也 是 如 此 ， 小 弟 雖 然 身 患 絕 癥 而 死 ，但 人 類 的 生 命 長(zhǎng) 河 并 不 因 某 個(gè) 人 的 逝 去 而 停 止向 前 。 人 類 社 會(huì) 照 樣 向 前 發(fā) 展 。 因 此 說 ， 生 命 的 長(zhǎng) 河 是 無 止 境 的 。合 作 探 究 本 文 寫 作 者 偶 見 一 樹 盛 開的 紫 藤 蘿 花 ， 睹 物 釋 懷 ， 心 中的 悲 痛 焦 慮 化 為 精 神 的 寧 靜 ，感 悟 到 生 命 的 永 恒 ， 贊 美 了 生命 的 頑 強(qiáng) 和 美 好 。 課 堂 小 結(jié) 一 課 一 練 “知 識(shí) 達(dá) 標(biāo) ” 部 分 。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)
課件紫藤蘿瀑布
