2019-2020年高中政治《世界文化的多樣性》教案5 新人教必修3.doc

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2019-2020年高中政治《世界文化的多樣性》教案5 新人教必修3 教學目標 1.通過體育、建筑、文字以及文化遺產(chǎn)的分析討論，了解不同文化的差異及世界文化的多樣性。 2.透過民歌、服飾、飲食民族文化分析，掌握世界文化多樣性主要指民族文化多樣性。 3.認同本民族文化，尊重其他民族文化。 導入新課： 我用幾種不同的語言向大家問好：（日語：歐哈優(yōu)你好）、法語（bonjour）、Guten tag（德語：你好）、Hello!(英語)。我還會說三種方言（溫州話、閩南話、蠻話）。一個“你好”，不同的國家、不同的民族可以用不同的語言和不同的文字來表述，說明世界上的文化是？多種多樣。今天我們就一起來學習“世界文化的多樣性”。 世界文化的多樣性（板書） 講授新課：大家知道今年我們國家和哪些國家有舉辦文化交流年活動嗎？（中俄、中匈、中意、中西、中印、中日、中韓）接下來老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略一下這些國家的文化風采。（展示圖片）這是哪個國家的什么節(jié)日？（西班牙斗牛節(jié)、日本的櫻花節(jié)、德國啤酒節(jié)） 問：我國也是一個悠久歷史的國家，那我們都有哪些傳統(tǒng)的民族節(jié)日？（學生討論） 學生回答：中秋節(jié)、國慶節(jié)、冬至、春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等。（注：五一勞動節(jié)、三八婦女節(jié)是國際性節(jié)日，不算我國的傳統(tǒng)的民族節(jié)日。） 教師引導：慶祝民族節(jié)日，這是民族文化的集中展現(xiàn)。透過各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們可以領(lǐng)略不同民族的文化韻味。 教學過渡：除了民族節(jié)日之外、世界上還有許多著名的文物、建筑。接下來我們看看下面的幾張圖片反映哪個國家的特色文化。（中國長城、埃及金字塔、意大利羅馬競技場、俄羅斯的克里姆林宮。） 為了使不同民族優(yōu)秀文化免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護。我們這里展示的世界遺產(chǎn)是屬于世界自然遺產(chǎn)還是世界文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)，這是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。 教學引導：看了不同國家的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，你有何切身的感受。 學生深切感受到中韓文化多姿多彩的魅力。這些不同民族的文化呈現(xiàn)出異彩紛呈，交相輝映的景象。 教學過渡：為了進一步加強兩國的文化交流活動，我們需要選派具有中國特色的文化赴俄進行交流。 探究活動：假如你是中韓“國家年”中方組委會成員,請選派具有中國特色的文化赴俄交流。 （小組合作：小組發(fā)言）教師小結(jié)引導：同學們剛才策劃的文化交流非常具有創(chuàng)新思想，但是還不是很完整（全面），這里老師給大家看一個視頻，在看的時候，大家去看看還有哪些你們剛才沒有提到的？ （播放視頻） 教師小結(jié)：中國可以通過京劇、武術(shù)、布達拉宮、故宮、蘇州園林、等文化形式展示中國的文化魅力。 教師總結(jié)：從文化交流的活動中發(fā)現(xiàn)，我們再次感受到了文化多樣性的魅力。而這種魅力是通過本民族的傳統(tǒng)文化形式表現(xiàn)出來的。因此，我們說文化多樣性，主要指民族文化的多樣性。那么，這些文化多樣性可以通過哪些文化形式表現(xiàn)出來呢？（看副板書） 學生回答：藝術(shù)、風俗習慣、建筑等各個方面。 教師引導：除了同學們所提到的這些文化形式之外，文化多樣性還可以表現(xiàn)在語言文字、宗教信仰還有思想理論等各個方面。 教師過渡：同學們剛才提到比較多的是藝術(shù)這種文化形式，可見同學們比較喜歡藝術(shù)，不知道大家的藝術(shù)知識豐富不豐富。在剛才的視頻中出現(xiàn)了這樣一個舞蹈，誰知道它是中國的什么舞蹈？（展示圖片“陜北腰鼓舞”）這個是韓國的什么舞蹈？（韓國“長鼓舞”） 問：1、“腰鼓舞”與“長鼓舞”有何共同點？有何不同點？ 教師小結(jié)：都是世界舞蹈種類的一種。都有一定的旋律、道具、動作，同時也在表達人類的一種情感。說明各民族文化是世界的，都有共同的特征，即共性。 但是也存在在一定的差異。陜北的腰鼓舞，鼓身一側(cè)裝置兩個鼓環(huán)，環(huán)上系帶，將鼓斜掛于腰際，雙手各執(zhí)一棰敲擊。演奏與舞蹈動作緊密結(jié)合，稱為“腰鼓舞”。 其特點是步伐多變、花樣豐富，民間腰鼓隊在喜慶節(jié)日里表演腰鼓舞，可多達數(shù)百人，往往分成兩個隊，具有競賽性質(zhì)，以增加歡騰熱烈的氣氛。而俄羅斯的芭蕾舞就像中國的京戲一樣，芭蕾舞就是俄羅斯的國粹。它主要借助的是芭蕾舞鞋，腳尖舞成為芭蕾的基本要素，而且現(xiàn)代芭蕾又有一定的故事情節(jié)，優(yōu)雅、浪漫。但不限定于時間段，而且這種高雅藝術(shù)很難在民間普及。所以各民族都有自己的文化個性和特征，這說明文化又是民族的，具有各自的特色。問：2、 什么因素導致了兩者的差異？ 學生回答：不同的文化環(huán)境。 教師引導：除了文化環(huán)境不同之外，兩國的經(jīng)濟、政治、歷史和地理等因素也決定了各民族文化之間存在著差異。 教師引導：那同學們喜歡看哪種舞蹈形式？（芭蕾或腰鼓舞） 韓國長鼓舞可能不會對我們同學產(chǎn)生太大的吸引力。但是，大家對韓劇、韓國流行音樂、韓國的發(fā)型，、服飾產(chǎn)生濃厚的興趣。這些現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：中華文化今天怎么了？面對來勢洶洶的韓流，我們是不是應該去抵制它？接下來大家一起來討論我們該不該抵制韓流？ 學生討論：（略）。教學過渡：同學們各抒己見，其中有些觀點可圈可點，看看同學們的觀點跟我們國家的專家和領(lǐng)導的觀點是不是頗有幾分相似。 前中國文化部副部長、北京大學教授劉德有先生：提出了要重視不同文化背景,促進相互理解。 胡錦濤總書記：我們應該有世界的眼光，更要有本民族的文化信仰。 毛澤東同志說：古為今用,洋為中用,百花齊放,推陳出新。 而古人墨子曰：“兼相愛，交相利”。結(jié)合同學們以及偉人們剛才的觀點，我們是否可以形成以下的觀點：對待文化多樣性，我們要（板書）要尊重文化多樣性。那么尊重文化多樣性的正確態(tài)度是？認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 結(jié)合毛澤東同志的話大家思考我們?yōu)槭裁匆鹬匚幕亩鄻有阅?？發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。必要性 從墨子的兼相愛，交相利中啟示我們尊重文化多樣性要遵循什么原則？必須遵循各國文化一律平等的原則。只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重，共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。今天學習的主要內(nèi)容就是這些。