2019-2020年高中政治《收入分配與社會公平》教案7 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《收入分配與社會公平》教案7 新人教版必修1 【教學目標】 1、知識目標 （1）通過教學使學生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關系 （2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優(yōu)先。 （3）能使學生結合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。 2、能力目標 （1）通過本課學習，培養(yǎng)學生辨證的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學生學會運用矛盾分析法分析問題。 （2）培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力 3、情感、態(tài)度和價值觀目標 通過學習，使學生認識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經濟效益的提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。 【教學重點】 1、效率與公平的含義 2、如何兼顧效率與公平 【教學難點】 1、效率與公平的含義 2、效率與公平的辨證關系 【教學方法】 討論法、案例分析法、講授法 【教學手段】 課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】 新課導入 教師活動：通過上節(jié)學習，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學的內容。 新授： 招聘啟示1： 現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。 電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。 電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。 招聘啟事1與招聘啟事2對比 A店：30元/天 B店：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金 對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學生學習軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題： 1、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？ 學生回答 闡述理由： A店老板的分配方式不能激發(fā)應聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導致工作效率低下。 B店老板的分配方式能夠調動應聘者的工作積極性，在利益的驅動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內推銷出更多的學習軟件。 教師抓住學生所說的“工作效率”，進行設問： 什么是效率？ 板書： （一）效率與公平 學生回答： 效率的含義：經濟活動中投入與產出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。 思考第二個問題： 1、如果你是應聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學生回答 由學生的回答總結出： （1）收入分配方式對效率有重要影響 如果分配方式有利于調動人們的生產積極性，那么就會提高效率，促進生產的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產的發(fā)展。 （2）一般來說什么樣的分配方式有利于調動人們的積極性？ 當一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。 材料展示 你選擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況： 一套學習軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。 你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？ 那么什么是公平呢？ 學生討論，教師總結： 1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的？ 2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此 3、公平的收入分配的意義 有助于協(xié)調人們之間的經濟利益關系 有利于實現(xiàn)經濟的發(fā)展 有利于社會和諧和穩(wěn)定 引導： 在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應該怎樣處理和解決效率與公平的關系呢？下面我們來探究第二個問題： 板書 （二）正確處理效率與公平的關系 我們看圖片。（大鍋飯的圖片） 這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學生（略） 師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學生（略）那么我們要怎樣的公平？學生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導致怎樣的結果呢？學生（略） 師：好，請個同學總結效率和公平之間是怎樣的關系？ 學生回答 板書： 1、效率與公平的辯證關系 一方面，效率是公平的物質前提。沒有效率作為前提和基礎的公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。 另一方面，公平是提高經濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產、提高經濟效率的積極性。 當然他們之間也有矛盾。 那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？ 板書： 2、 堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則 為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？ 學生回答 教師總結： 把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調動多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時還要將收入差距控制在合理的范圍之內，使社會得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。 師導： 正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進新時代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內容形成了鮮明對比。 那么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結合現(xiàn)實生活中的具體事例說明） 學生討論 板書： 3、如何做到兼顧效率與公平 教師總結： 第一，允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經營先富起來，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到共同富裕。 注意：共同富裕不等于同步富裕，部分先富是共同富裕的必經之路。 第二，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。 解釋：平均主義是一種不公平，差距過大也是一種不公平。 目前我國的收入貧富差距已超過國際0.4的警戒線是中國歷史上貧富差距空前拉大的時期，這引起了我國新一屆政府的高度重視。今年5月26日中共中央政治局召開會議，研究改革收入分配制度和規(guī)范收入分配秩序問題。 第三，必須正確處理初次分配注重效率與再次分配注重公平的關系。 在學生回答的過程中，抓住時機解釋什么是初次分配和再次分配 初次分配注重效率，就是要將個人收入與其在經濟活動中的貢獻掛鉤，充分調動人們參與社會財富創(chuàng)造的積極性，提高工作效率和經濟效益。初次分配由市場完成。 再次分配由政府完成，注重公平。主要通過哪些措施來對人們的收入進行調節(jié)？完善稅收政策、完善社會保障制度，發(fā)放最低生活保障金。實行最低工資標準等 通過政府的再次分配使收入差距控制在一定范圍之內，防止出現(xiàn)嚴重的兩級分化，以兼顧到各階層各方面群眾的利益。特別使保障低收入者的基本生活。 本課小結 （一）效率與公平 1、效率的含義 2、公平的含義 （二）正確處理效率與公平的辯證關系 1、效率與公平的辯證關系 2、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則 3、如何做到兼顧效率與公平 通過這節(jié)課的學習我們知道了效率與公平的關系以及怎樣兼顧效率與公平。那要真正解決現(xiàn)實生活中貧富差距問題，不是通過一節(jié)課的學習就能實現(xiàn)的，這要靠在座每位同學，靠所有中國人一起努力才能實現(xiàn)，希望同學們努力學習，掌握本領，為構建和諧社會添磚加瓦。 課堂作業(yè) 課后探究