《認識幾和第幾》參考教案

《《認識幾和第幾》參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《認識幾和第幾》參考教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《認識幾和第幾》參考教案 教學內容： 蘇教版小學數學一年級上冊第 15 頁例題，第 15～16 頁“想想做做”的習題。 教學目標： 1、讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不 同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。 2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第 幾”相結合描述物體的位置，培養(yǎng)學生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。 3、讓學生在學習活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達的能力，并且 能滲透尊敬老人的教育。 教學重點： 區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義

2、，并能在生活實際中運用。 教學難點： 靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。 教學具準備： 教學課件、小動物貼圖、數字卡片等。 教學過程 一、學習新知 1、教學例題 （1）提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？ （2）提問：從前往后數，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在 第幾？ （3）談話：反過來說：排在第 2 的是誰，指幾個人？排在第 5 的是誰，指 幾個人？ （4）提問：看了圖，你還可以說出什么？ 2、“想想做做”第 1 題。 過渡：小明、小麗要進動物園要做對點燈籠的游戲才行？你想試一試

3、嗎？ （1）老師點燈籠學生回答。 ○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數的？ 注意數的時候要說清楚是從左邊數起還是從右邊數起。 ○○○●○問：現在點的是第幾個燈籠？ ○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？ （2）老師提要求學生涂色。 左邊第 3 個，左邊 3 個。 右邊第 2 個，右邊 2 個。 問：這里的第 2 個和 2 個意思一樣嗎？ （3）書上練習。 過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。 從左邊起點 4 個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點第 4 個燈籠？（

4、○○○●○） 這就是我們今天要學習的內容：幾和第幾。（板書：幾和第幾） 3、小結（板書：幾和第幾） 二、組織練習 1、“想想做做”第 2 題（左圖）。 過渡：小明買好票來找小麗 （1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數的？（同桌討論后交流） 指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數的。 （2）問：如果小麗住在 3 樓應該出現在哪個陽臺？ （3）問：老師想了解哪些同學住的是樓房？你家住幾樓？ 2、“想想做做”第 2 題。（右圖） 過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。 問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子

5、，你是怎么數的？（說： 老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出的答案） 得出：可以從上面數起，戴帽子的是第 2 只，也可以從下面數起，戴帽子的 是第 4 只。 問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。 3、“想想做做”第 3 題。 過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽， 正興高采烈地去看 比賽呢！ 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 4、“想想做做”第 4 。 ： 4 號 前面有幾 ？是哪些 ？ ： 5 號 前面是幾

6、號 ？后面又是幾號 ？ ： 4 號 前面是幾號 ？后面又是幾號 ？ ：除了 幾個 外，你 想到什么考考大家？（小 ） 交流：1 號 前面是 5 號 ；5 號 前面是 2 號 ； 1 號 后面是 4 號 和 3 號 ；前 3 名的是 2 號、 5 號、 1 號 ；最后一名是 3 號 ?? 追 ： 才 的是前 3 名和第 3 名一 ？ 什么？ 小 ：“幾”和“第幾”是不一 的，“幾”表示一共有多少個，“第幾” 只表示其中的某一個。 三、 用拓展 1、你能 一句 有幾和第幾的 ？在我 身 找一找！ 引 ：自己的座位是幾排幾座， 花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。 2、 散 。 出自己喜 吃的食物的卡片。 告 同學你喜 吃的 西是第幾個， 同學 猜猜你喜 吃的是什么？ 四、 全 你今天學到了什么？和大家分享一下吧！