2019-2020年高中數(shù)學(xué) 算法 條件語句教案 蘇教版選修2.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 算法 條件語句教案 蘇教版選修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、繼續(xù)體驗將具體問題的算法和流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼的過程； 2、理解和掌握條件語句的基本形式，能夠用偽代碼表示選擇結(jié)構(gòu)； 3、提高邏輯思維能力。 【重、難點】 1、掌握條件語句的基本形式，能應(yīng)用條件語句表示一些問題的算法； 2、難點是條件語句的基本形式，規(guī)范要求。 【學(xué)習(xí)方法】 1、自主研究教材，獲取知識，學(xué)會解題； 2、合作討論：①解決疑難問題，②形成學(xué)習(xí)成果； 3、成果展示（課堂上）與評點。 【學(xué)習(xí)早準(zhǔn)備】 【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：讀書求知 研究教材P18—19，完成下列知識題： If A then B Else C End If 1、要實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)，就要用到條件語句， 條件語句的一般形式為： 其中A表示 B表示 C表示 End If表示 2、上述結(jié)構(gòu)中， 步驟B又稱為 ，步驟C又稱為 。為了醒目和便于閱讀，上述步驟B和步驟C一般 書寫。 3、條件語句“If — Then — Else”的嵌套形式是怎樣的？試通過閱讀例2，總結(jié)含有一個嵌套的一般形式： 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】范例解讀問題探究嘗試練習(xí) （學(xué)會學(xué)習(xí)，即學(xué)會規(guī)范分析，規(guī)范解答；發(fā)現(xiàn)并探究問題，反思總結(jié)） ● 引例的研讀（P18） 1、認(rèn)真研讀，獲取基本知識，弄清選擇結(jié)構(gòu)的偽代碼表示，即條件語句的一般形式； 2、弄清條件語句中各步驟的意義，并注意規(guī)范的書寫格式； 3、認(rèn)真體會偽代碼的算法思想。 ● 嘗試練習(xí) 1、輸入兩個數(shù)，輸出較大的數(shù)。寫出偽代碼。 ● 例2（P19） 兒童乘坐火車時，若身高不超過1.1m，則無需購票；若身高超過1.1m但不超過1.4m，可買半票；若超過1.4m，應(yīng)買全票。試設(shè)計一個購買車票的算法，寫出偽代碼，并畫出流程圖。 自然語言 偽代碼 流程圖 ● 認(rèn)真研讀例2，并 （1）認(rèn)真體會三種不同表示形式之間的相互轉(zhuǎn)化過程； （2）認(rèn)真研究偽代碼的結(jié)構(gòu)（即規(guī)范格式）特點；總結(jié)含有一個嵌套或者多個嵌套的規(guī)范格式； （3）可以通過改變第一個判斷條件而給出另一種算法嗎？并寫出偽代碼，畫出流程圖。 自然語言 偽代碼 流程圖 ● 學(xué)會了嗎？解解看： 2、題見P15第2題（提示：表示不大于的最大整數(shù)）。試寫出算法，寫出偽代碼，并畫出流程圖。 算法 偽代碼 流程圖 ● 例3、已知函數(shù)，試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計算值的一個算法，并畫出流程圖。 偽代碼 流程圖 ● 常識（本例的最后說明）： 。 ● 嘗試練習(xí) 3、已知函數(shù)，試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計算值的一個算法。 偽代碼 流程圖 【學(xué)后測效果】 1、下面的算法是輸入兩個數(shù)，輸出較小的數(shù)，請在劃線的地方填上適當(dāng)?shù)膫未a： Read If Then Else End If 2、下面算法的目的是 Read If Then Print Else Print End If 3、輸入兩個點，輸出過這兩點的直線的斜率，寫出偽代碼，畫出流程圖。 4、下面算法輸出的結(jié)果是 Read (100,90) If Then Else End If Print 5、為了在運行下面的偽代碼后輸出，應(yīng)輸入的數(shù)值為 。 Read If Then Else End If Print 6、完善下列偽代碼。 Read If Then Else Print 7、（思考題）設(shè)計一個算法，使得對任意常數(shù)，輸出二次函數(shù)在閉區(qū)間的最小值，試將這個算法用流程圖和偽代碼表示。