2019-2020年高中語文(人教大綱)第三冊 17六國論(第三課時(shí)).doc
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2019-2020年高中語文(人教大綱)第三冊 17六國論(第三課時(shí)) [教學(xué)要點(diǎn)] 比較閱讀 [教學(xué)過程] 一、檢查上節(jié)作業(yè) 參考答案: 1.兵:A.用兵器殺人 B.兵器 C.軍事、戰(zhàn)斗 D.軍隊(duì)、戰(zhàn)士 蓋:A.大概 B.勝過,超過 C.器物的蓋子 D.表原因 二、比較閱讀 (一)和高中第一冊賈誼的《過秦論》比較,看兩篇文章有何相同和不同之處。 1.學(xué)生自由討論,發(fā)表自由的看法,教師適時(shí)點(diǎn)評。 2.明確:同:兩文均屬借古諷今之作,且都運(yùn)用了大量的史料做論據(jù),觀點(diǎn)鮮明,論證嚴(yán)密,筆鋒犀利。 異:《過秦論》為卒章顯志,以事實(shí)論證為主;《六國論》則為開門見山,突出地運(yùn)用了對比論證。 (二)和蘇轍的《六國論》和李楨的《六國論》比較。 1.分發(fā)閱讀資料,請兩位同學(xué)分別誦讀蘇轍的《六國論》和李楨的《六國論》。 六國論 蘇 轍 嘗讀六國世家,竊怪天下之諸侯。以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向,以攻山西千里之秦,而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮,以為必有可以自安之計(jì),蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。 夫秦之所與諸侯爭天下者。不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者,不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之野。秦之有韓、魏,譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖而弊山東之諸侯,故夫天下之所重者,莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓,商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心,而出兵以攻齊之剛、壽,而范雎以為憂,然則秦之所忌者可以見矣! 秦之用兵于燕、趙,秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都,燕、趙拒之于前,而韓、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、趙,未嘗有韓、魏之憂,則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏,諸侯之障,而使秦人得出入于其間,此豈知天下之勢耶?委區(qū)區(qū)之韓、魏以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦。彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于東諸侯,而使天下遍受其禍。 夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦,而天下之諸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韓親魏以擯秦,秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國,而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當(dāng)寇之韓、魏,使韓、魏無東顧之憂。而為天下出身以當(dāng)秦兵;以二國委秦。而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮,彼秦者將何為哉?不知出此,而乃貪疆埸(y)尺寸之利,背盟敗約以自相屠滅。秦兵未出,而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國,可不悲哉! 六國論 李 楨 宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦,自弱、取夷滅,不知堅(jiān)守縱約;齊、楚、燕、趙不知佐韓、魏以擯秦:以為必如是,而后秦患可紓。 夫后世之所以惡秦者,豈非以其暴邪?以余觀之,彼六國者皆欲為秦所為,未可專以罪秦也。當(dāng)是時(shí),東諸侯之六國也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,習(xí)于虞作,強(qiáng)食而弱肉者,視秦?zé)o異也。兵連禍結(jié),曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉。未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之所為,是以卒自弱,而取夷滅。當(dāng)蘇秦之始出也,固嘗欲用秦,而教之吞天下矣。誠知其易也。使秦過用之。彼其所以為秦謀者,一憂夫張儀也。惟其不用,而轉(zhuǎn)而說六國以縱親,彼豈不逆知天縱約之不可保哉?其心特茍以弋一時(shí)之富貴,幸終吾身而約不敗。其激怒張儀而入之于秦,意可見也,洹水之盟,曾未逾年,而齊、魏之師已為秦出矣。夫張儀之辯說,雖欲以散縱而就衡,顧其言曰,親昆弟同父母,尚有爭錢財(cái),而欲恃詐偽反覆,所以狀衰世人之情,非甚謬也。彼六國相圖以攻取。相尚以詐力,非有昆弟骨肉之親,其事又非特財(cái)用之細(xì)也。而衡人方日挾強(qiáng)秦之威柄,張喙而恐喝之,即賢智如燕昭者,猶且倪首聽命,謝過不遑,乃欲責(zé)以長??v親,以相佐助,豈可得哉! 所以然者,何也?則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為,而秦獨(dú)為之,而遂焉者,所謂得天助云爾。嗟夫!自春秋以來,兵禍日熾;迄乎戰(zhàn)國,而生民之荼毒,有不忍言者。天之愛民甚矣,豈其使六七君者,肆于人上,日驅(qū)無辜之民,胼手胝足、暴骸中野,以終劉于虐乎?其必不爾矣!是故秦不極強(qiáng),不能滅六國而帝,不帝,則其惡未極,其惡未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦與六國之自為之也。后之論者,何厚于六國,而必為之圖存也哉! 曰:“若是,則六國無術(shù)以自存乎?”曰:奚為其無術(shù)也。焉獨(dú)存,雖王可也。孟子嘗以仁義說粱、齊之君矣。而彼不用也,可慨也夫。 2.快速閱讀兩文。學(xué)生質(zhì)疑,教師解疑。 出示投影: 注意下列各句中加點(diǎn)字的意義。 (一)①韓、魏塞秦之沖——交通要道。 ②而弊山東之諸侯——戰(zhàn)國時(shí)稱崤山或華山以東為“山東”,以西為“山西”。六國、秦國分別處于山東、山西。 ③而范雎以為憂——范雎,戰(zhàn)國時(shí)魏人。后入秦為相。 ④出兵以攻齊之剛、壽——?jiǎng)?、壽分別在現(xiàn)在的山東兗州、東平附近。 ⑤天下之諸侯藉之以蔽其西——藉,踐踏,這里指依靠。蔽,擋住,這里指掩護(hù)。 ⑥而為天下出身以當(dāng)秦兵——一出身,挺身而出。 ⑦以二國委秦——以,拿出。委,舍棄。 ⑧乃貪疆埸尺寸之利——疆埸(y),邊界。 (二)①向使有擅形便之利如秦者——向使,假設(shè);擅(shn),擁有;形便。地理形勢有利。 ②視秦?zé)o異也——視,比。 ③惟其終不克為秦之所為——克,能夠。 3.比較蘇轍、李楨、蘇洵三人的同名篇。 (1)與課文比較,對六國破滅的原因,各抒己見: 蘇洵:“六國破滅。非兵不利。戰(zhàn)不善。弊在賂秦。” 蘇轍:“當(dāng)時(shí)之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。” 李楨:“自弱、取夷滅?!? (2)對六國滅亡的原因,二蘇論述的角度不同: 蘇洵的論點(diǎn)是“弊在賂秦”;蘇轍的論點(diǎn)是“六國不免于死亡,在于不知佐韓、魏以擯秦”。 蘇洵把韓、魏、楚對秦割地,以地事秦,稱之為“賂”,是就六國對秦的態(tài)度而言的,所以他首先撇開戰(zhàn)爭勝負(fù)的一般軍事因素,專就割地事秦進(jìn)行議論。 蘇轍則著眼于六國內(nèi)部。他從分析韓、魏的現(xiàn)狀、地理位置、有關(guān)史實(shí)入手,指出秦之所忌,然后抓住“秦之所忌”,通過反復(fù)對比,進(jìn)行議論。 (3)蘇洵、李楨二人論述方法的不同: 蘇洵的文章提出中心論點(diǎn)后,分“賂”和“不賂”兩方面進(jìn)行論述,再合起來。 李楨之文,先概述二蘇的論點(diǎn),抓住其共同點(diǎn),接著一反他們的觀點(diǎn),提出自己的主張。 三、課堂練習(xí) 出示投影: (一)填空 從蘇洵、蘇轍、李楨三人對六國滅亡的原因分析可以看出,________和________的《六國論》純屬史論,因?yàn)樗麄冎皇蔷褪氛撌罚鴂_______的卻是借論史為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù),所以也稱政論文,從中我們還可體會到,同樣的材料_________,會得出不同的結(jié)論。 參考答案: 蘇轍 李楨 蘇洵 從不同的角度分析 (二)寫一個(gè)片斷或短文 根據(jù)以上三個(gè)人關(guān)于六國滅亡的原因分析,以歷史唯物主義的觀點(diǎn),談?wù)劻鶉鴾缤龅恼嬲?,或?lián)系實(shí)際寫一篇讀后感。 提示:歷史唯物主義觀點(diǎn):六國滅亡是歷史發(fā)展的必然規(guī)律,沒有亡,就沒有興。生活實(shí)際:對美國的四處干涉行為和目的,世界人民該怎么辦?汲取六國滅亡的教訓(xùn),不被美國的氣焰嚇倒,為世界和平而團(tuán)結(jié)協(xié)作。 四、課堂小結(jié) 通過不同作者的不同文章的比較,我們可知不同作者的異曲同工之妙;通過不同作者的同名篇章的比較,我們可以領(lǐng)略相同問題不同作者獨(dú)特的風(fēng)姿。中國古代散文名家競起,佳作如林,宋代散文蔚為大觀,蘇洵善策論,深刻透辟,縱橫恣肆的文風(fēng)更使我們眼界大開,嘆為觀止。 五、布置作業(yè) 1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法。 ①后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。 ②能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。 ③銷鋒鏑,鑄以為金人十:二,以弱天下之民。 ④其達(dá)士,潔其居,美其服,飽其食,而摩厲之于義。 2.熟背全文。 ●板書設(shè)計(jì) ●延伸閱讀 閱讀下文,完成下列各題。 齊桓公逐白鹿,至麥丘,見邦人曰:“爾何謂者也?”對曰:“臣麥丘之邦人?!被腹唬骸佰拍陰缀?”對曰:“臣年八十有三矣?!被腹唬骸懊涝諌垡?”與之飲。曰:“叟盍為寡人壽也?”對曰:“野人不知為君王之壽,”桓公曰:“盍以叟之壽祝寡人矣!”邦人奉觴再拜曰:“使吾君固壽,金玉之賤,人民是寶。”桓公曰:“善哉祝乎!寡人聞之矣,至德不孤,善言必再,叟盍復(fù)之。”邦人奉觴再拜曰:“使吾君好學(xué)而不惡下問,賢者在側(cè),諫者得入?!被腹唬骸吧圃兆:?寡人聞之,至德不孤,善言必三,叟盍復(fù)之。”邦人奉觴再拜曰:“無使群臣百姓得罪于吾君,亦無使吾君得罪于群臣百姓?!被腹徽f曰:“此一言者,非夫前二言之祝,叟其革之矣。”邦之瀾然而涕下,曰:“愿君熟思之,此一言者,夫前二言之上也。臣聞子得罪于父??梢蚬面⒚枚x也,父乃赦之。臣得罪于君,可使左右而謝也,君乃赦之。昔者桀得罪湯,紂得罪于武王,此君得罪于臣也,至今未有為謝者?!被腹唬骸吧圃?寡人賴宗廟之福,社稷之靈,使寡人遇叟于此?!狈龆d之,自御以歸,薦之于廟而斷政焉?;腹跃藕现T侯,一匡天下,不以兵車者,非獨(dú)管仲也,亦遇之于是。 1.寫出下列加點(diǎn)的詞在句子中的含義 叟其革之矣( ) 自御以歸( ) 2.與“美哉壽也”句式相同的一項(xiàng)是 ( ) A.微斯人,吾誰與歸 B.大王來何操 C.甚矣,汝之不惠 D.不拘于時(shí),學(xué)于余 3.與“一匡天下,不以兵車者”一句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是( ) A.不以物喜,不以己悲 B.今以鐘磐置水中 C.夫夷以近,則游者眾 D.(劌)問:“何以戰(zhàn)?” 4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 金玉之賤,人民是寶 使吾君好學(xué)而不惡下問 5.“邦人”認(rèn)為,他自己說的話哪一句最重要? 參考答案: 1.改換駕車 2.C 3.D 4.把金玉看得低賤(重點(diǎn):賓語前置),把人民當(dāng)做寶貝(重點(diǎn):賓語前置)。 讓我們的國君喜歡學(xué)習(xí)而且不恥于向地位低下的人請教(重點(diǎn)詞“使”“惡”“下”)。 5.無使群臣百姓得罪于吾君,亦無使吾君得罪于群臣百姓。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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