2019-2020年高中數(shù)學《任意角的三角函數(shù)》教案1 湘教版必修2.doc

《2019-2020年高中數(shù)學《任意角的三角函數(shù)》教案1 湘教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學《任意角的三角函數(shù)》教案1 湘教版必修2.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學《任意角的三角函數(shù)》教案1 湘教版必修2 教學目標 1.使學生切實掌握任意角三角函數(shù)的定義. 2.使學生掌握三角函數(shù)的定義域及其確定方法. 3.使學生掌握三角函數(shù)值在各個象限內(nèi)的符號. 4.使學生掌握誘導公式一. 教學重點與難點 教學難點為：任意角三角函數(shù)的定義.教學重點為：三角函數(shù)的定義；三角函數(shù)的定義域及其確定方法；三角函數(shù)值在各個象限內(nèi)的符號以及誘導公式一. 教學過程設計 師：我們學過銳角的正弦、余弦、正切、余切中，∠A是銳角，∠C是直角，那么(板書) 師：經(jīng)過最近幾節(jié)課的學習，我們知道角的概念已經(jīng)被推廣了，我們現(xiàn)在所說的角可以任意大小的正角、負角和零角，那么任意的三角函數(shù)是怎么定義的呢?直角三角形顯然不能包含所有的角. 生：借助平面直角坐標系來定義. 師：好的.這位同學可能預習了.任意角三角函數(shù)就是在平面直角坐標系內(nèi)定義的. 設角α是一個任意大小的角，我們以它的頂點為原點，以它的始邊為x軸的正半軸Ox，建立直角坐標系(圖2)，在角α的終邊任取一點P，它的橫坐標是x,縱坐標是y,點P和原點O(0，0)的距離r= (r總是正的)，然后把角α的正弦、余弦、正切、余切、正割、余割分別規(guī)定為(板書) 師：以前我們就知道，圖1中的四個比值的大小僅與角A的大小有關(guān)，而與直角三角形的大小無關(guān)；同樣，在圖2中，六個比值的大小也僅與角α的大小有關(guān)，而與點P在角αα的終邊上的位置無關(guān). 師：下面咱們一起來看這六個三角函數(shù)，自變量是什么?是x?是y？是r?還是角a?大家討論一下. 生：…… 師：通過大家的討論，咱們可以看出，只要角α確定了，就能在它的終邊上取點，從而可確定x，y，計算出r的值，所以自變量應是角α. 這些函數(shù)的函數(shù)值是什么呢? 生：兩個量的比值. 師：也就是說是個實數(shù). 由于角的集合與實數(shù)之間可以建立一一對應關(guān)系，三角函數(shù)可以看成是以實數(shù)為自變量的函數(shù)，即 實數(shù)→ 角(其弧度數(shù)等于這個實數(shù)) → 三角函數(shù)值(實數(shù)) 也就是說，三角函數(shù)是以角(實數(shù))為自變量，以比值為函數(shù)值的函數(shù). 既然是研究函數(shù)，那么就要從函數(shù)最主要的內(nèi)容——三要素入手，而其中又以定義域和對應法則更重要，三角函數(shù)的對應法則我們可以由解析式中直接看出.下面我們研究各個函數(shù)的定義域. (這幾函數(shù)的定義域并不難求，只是務必使學生明確，函數(shù)的自變量是角.定義域由學生一一做答，教師最后在黑板上列表總結(jié).) 師：我們已經(jīng)知道了三角函數(shù)的定義，下面我們就該應用定義解題了.請看例1.(板書) 例1 已知角α的終邊經(jīng)過點P(2，－3)，求α的六個三角函數(shù)值. 師：要求六個三角函數(shù)值，我們需要知道哪些量? 生：x,y,r. 師：我們是必須知道這三個量，還是知道其中兩個量就行了? 生：只需知道其中的兩個量. 師：例1中是否有咱們所需要的兩個量? 生：有.x=2,y=－3. 師：好的.這道題就由你來解，你說我往黑板上寫.(板書) 解 師：由三角函數(shù)的定義，我們知道，已知角α終邊上一點的坐標就可以求六個三角函數(shù)值，若已知條件是某角的度數(shù)或弧度數(shù)，那么這個角的終邊位置也是唯一確定的，其三角函數(shù)值也應是唯一的.這類題目應怎樣求它的各個三角函數(shù)值呢?下面看例2.(板書) 例2 求下例各角的六個三角函數(shù)值. 師：咱們先看角0的六個三角函數(shù)值怎么求. 生：沒想好. 師：你覺得為什么不好求呢? 生：題目里沒給出x,y的值. 師：x,y的值與所給出的角有什么關(guān)系? 生：x,y是角的終邊上一點的坐標. 師：角的終邊上的哪點? 生：可以任意選取. 師：那當然要使所取點的坐越簡單越好了，你打算取哪點? 生：取(1，0)點. 師：現(xiàn)在這道題目你會做了嗎? 生：會了. 師：你說我來寫在黑板上.(板書) 解 在角0的終邊上取一點(1，0)，所以x=1,y=0,r=x2+y2=1因此 師：這道從題會做了，下面的兩道小題也就不成問題了.大家都在筆記本上準備一下，一會兒，我叫幾個同學說一下你們的答案. (2)在角π的終邊上任取一點(－1，0)，x=－1,y=0,r=1,sin π=0,cos=-1,tan π=0　cot πα不存在，sce π=－1 ,csc πα不存在； (3)在角的終邊上任取一點(0，－1)，x=0,y=－1,r=1,sin =－1,cos=0,tan不存在，cot=0,sec不存在，csc=－1. 師：下一個問題是確定一下各三角函數(shù)值在每個象限的符號. 我們知道，當角的概念被推廣后，我們常常把角放到平面直角坐標系中討論，當角的頂點與坐標原點重合，角的始邊落在x軸的正半軸上時，角的終邊落在第幾象限，就說這個角是第幾象限角.現(xiàn)在，我們又學習了三角函數(shù)，若一類三角函數(shù)值在同一個象限的符號是一致的，那我們既可以根據(jù)角所在象限確定出相應的三角函數(shù)的符號，又可以利用三角函數(shù)的符號確定出角所在的象限了. 下面咱們先看正弦函數(shù)的函數(shù)值在各個限內(nèi)的符號.(請好學生回答) 生：對于sin α，當角α在第一象限內(nèi)時，它的符號是正的，當角α在第二象限時，…… 師：等等，你所說的第一條結(jié)論正確，你能不能把你的解題方法具體地告訴我們?(盡量突出這節(jié)課的主要內(nèi)容.) 生：根據(jù)三角函數(shù)的定義，sin α=，當角a是第一象限角時，也就是說，角α的終邊落在第一象限內(nèi)，而第一象限內(nèi)的點的坐標都是正的，所以sin α＞0. 師：解題思路非常清楚，就是下結(jié)論前的敘述顯得有點匆忙，不夠確切.咱們看這樣說是不是更好些?前邊的就用他的說法，接著說，第一象限內(nèi)的點的縱坐標都為正數(shù)，也就是y＞0,而r=，也一定大于零，所以得出結(jié)論，sin α＞0，符號為“+”. 師：這個結(jié)論一經(jīng)推出，其余問題我們也就都會解決了.下面我們再把角落在第二、第三、 四象限內(nèi)，將正弦函數(shù)的函數(shù)值的符號確定一下. 生：正弦函數(shù)sin α=yr，當角a在第二象限時，sin α的符號為“+”；當角α在第三象限時，sin α的符號為“－”；當角α在第四象時，sin α的符號也為“－”. 師：完全正確.由于r=＞0，所以我們可以看出，sinπ的符號與誰的符號一致? 生：與y的符號一致. 師：好的.現(xiàn)在正弦函數(shù)的問題咱們已經(jīng)解決了，下面該確定余弦函數(shù)的函數(shù)值在各個象限內(nèi)的符號了.我想，得出正確結(jié)論已經(jīng)不是什么難事了.只是如果請你說，你能敘述得完整 嗎?另外，你還有沒有別的辦法解決這個問題? 生：余弦函數(shù)cos α=xr,我們知道r=>0，它的值永遠是正的，所以cos a的符號是由x確定的，而且與x的符號相同.x是角α所在象限內(nèi)的點的橫坐標，所以當角a在第一象限內(nèi)時，cos α的符號為“+”，當角α在第二或第三象限時，cos a的符號為“－”，而當角α在第四象限時，cos α的符號為“+”. 師：回答得很好.各個量之間的關(guān)系都說得非常清楚、準確. 生：還可以簡單地記為：余弦函數(shù)值的符號與x的符號一致. 師：也對.只是這個結(jié)論前的一些推理咱們必須清楚. 正切函數(shù)tan α=在各個象限內(nèi)的符號又是怎樣的? 生：對于第一、三象限內(nèi)的角，正切值為正的，因為此時x,y同號；對于第二、四象限內(nèi)的角，正切值為負的，因為此時x,y異號. 師：完全正確.我們研究清楚了正弦、余弦、正切函數(shù)的函數(shù)值在各個象限內(nèi)的符號，剩下的三個三角函數(shù)的函數(shù)值在各個象限內(nèi)的符號就好確定了.為什么? 生：因為余切值()與正切值()互為倒數(shù)，所以它們的符號一致，同理，正割值()與余弦值()的符號一致，而余割值()與正弦值()的符號一致. 師：很好.為了便于記憶，我們不妨把剛才的結(jié)論總結(jié)于坐標系中，看看這種直觀、形象的方式是否適合于你?(板書) 師：現(xiàn)在我們知道了三角函數(shù)的數(shù)值是由角的終邊的位置決定的.顯然，當兩個角相差 360的整數(shù)倍時，它們倆的終邊相同，所以它們的同一個三角函數(shù)的值相等.由此得到一組公式(公式一). (板書) 師：這組公式使我們可以把任意角的三角函數(shù)值的問題，轉(zhuǎn)化為0～360(或0～2π)間的角的三角函數(shù)值的問題.(板書) 例3 確定下列各三角函數(shù)值的符號. (1)cos 250； (2)sin(－)； (3)tan(－67210′) (教師邊分析邊板書) 解 (1)因為250是第三象限的角，所以cos 250＜0. (2)(由學生口述完成)因為－是第四象限角，所以sin （-）＜0. (3)(由學生解) 因為tan(－67210′)=tan(－2360+4750′)=tan 4750′，又因為4750′是第一象限角，所以tan (－67210′)＞0. 師：下面咱們接著做例4.(板書) 例4 根據(jù)條件sin＜0且tan＞0，確定是第幾象限角. (教師邊講邊寫) 解 為sin＜0，所以在第三象限或第四象限，或的終邊落在y軸的負半軸上. 因為tan＞0.所以在第一象限或第三象限. 由于sin ＜0與tan＞0同時成立，所以在第三象限. 師：下面咱們小結(jié)一下這節(jié)課，這節(jié)課的主要內(nèi)容是任意角三角函數(shù)的定義，通過對這一定義的學習，我們掌握六個三角函數(shù)的定義域，要會利用定義，求出各三角函數(shù)在每個象限的符號并且記住各結(jié)論.要知道公式一的理論依據(jù)就是任意角三角函數(shù)的定義，當然還要掌握公式一. 作業(yè)：課本P138練習一第1，2，3，4，5，6題.其中第2，3題寫在書上，其余的寫在本上. 課堂教學設計說明 1.復習銳角三角函數(shù). 2.講解任意角三角函數(shù)的定義. 3.用列表的形式總結(jié)出各個三角函數(shù)的定義域. 4.例1是三角函數(shù)定義的最簡單、直接的應用.例2是應用任意角三角函數(shù)的定義解題. 5.利用三角函數(shù)的定義和各象限內(nèi)點的坐標的符號，確定各三角函數(shù)值在每個象限的符號. 6.誘導公式一 7.例3和例4. 8.小結(jié)、作業(yè). 為什么要采取以上步驟呢?因為本節(jié)課的重點和難點就是任意角三角函數(shù)的定義，而其余內(nèi)容均是關(guān)于任意角的函數(shù)的定義的應用，所以對于這一定義，不僅安排了復習銳角的三角函數(shù)，而且還安排了兩道應用定義的例題，即例1和例2.此外，三角函數(shù)與學生們以往所學過的函數(shù)從形式上看區(qū)別很大，有的學生可能一時找不對自變量，所以，在講課時注意強調(diào)了三角函數(shù)的自變量是角，并在此基礎上，應用新學的任意角三角函數(shù)的定義，求出各個三角函數(shù)的定義域. 應用三角函數(shù)的定義，可判斷出三角函數(shù)在各個象限的符號.對于這點，教師覺得學生完全有能力自己完成，所以，這塊知識是以教師提問學生回答，最后一起做總結(jié)的形式完成的. 誘導公式一，也是任意角三角函數(shù)定義的再次應用，有了它，我們就可以把求任意角的三角函數(shù)值問題，轉(zhuǎn)化為求0～360(或0～2π)間角的三角函數(shù)值的問題了. 板書設計