2019-2020年高中語(yǔ)文《荷花淀》教案2 滬教版第五冊(cè).doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文《荷花淀》教案2 滬教版第五冊(cè) 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的寫(xiě)法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭(zhēng)中的生活,學(xué)習(xí)他們愛(ài)國(guó)主義和樂(lè)觀主義精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、水生女人等婦女形象的分析。 2、理解景物描寫(xiě)和人物對(duì)話的作用。 教學(xué)設(shè)想: 本文是課內(nèi)自讀課,要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般方法,即根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn),從故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)和典型人物三要素入手,進(jìn)而理解小說(shuō)所揭示的主題。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)讓人思考、讓人感悟的名詞,它演繹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程,見(jiàn)證了人性中的正義與邪惡。 列舉有關(guān)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詞語(yǔ)(提問(wèn)):血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘?jiān)? 《荷花淀》寫(xiě)于1945年春天,是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō),記敘的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生在河北省中部白洋淀(荷花淀)的一場(chǎng)伏擊戰(zhàn)。但它沒(méi)有硝煙彌漫、血肉橫飛的場(chǎng)景,而是另外一副截然不同的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。(閱讀過(guò)程中要注意。) 二、作家作品: 孫犁(1913——1996),原名孫樹(shù)勛,河北安平縣人,現(xiàn)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》,中篇小說(shuō)《鐵木前傳》,短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》,小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。 孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練,被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn):如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,帶著自然的清新純樸,充滿詩(shī)情畫(huà)意,被稱之為“荷花淀”派,與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。 三、整體閱讀,理清情節(jié): 學(xué)生快速閱讀,理解課文內(nèi)容,理清小說(shuō)情節(jié),體會(huì)“詩(shī)體小說(shuō)”的特點(diǎn),然后快速概括文章所寫(xiě)的三個(gè)片段內(nèi)容: 注意:隔行是小說(shuō)分段的方法之一。 第一部分:夫妻話別。(開(kāi)端) 第二部分:探夫遇敵。(發(fā)展) 第三部分:助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲) 本文是以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)的:月亮升起來(lái)──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過(guò)了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天 從小說(shuō)三要素看,本文是虛化的人物,淡化的情節(jié),特定的環(huán)境。 四、分析鑒賞“充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)” 這篇文章沒(méi)有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事,也沒(méi)有纏綿的愛(ài)情情節(jié),甚至沒(méi)有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象,卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢? 明確:給人們留下最深刻的印象,是那美麗坦蕩的荷花淀,那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力,象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫(huà)面,荷花荷葉是畫(huà)面的主體,人物只是融入畫(huà)面并融入荷花荷葉的精魂,這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。 1、第一部分第一層,描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。 夜景美:月光映照,院子涼爽,蘆葦潔白,荷花飄香。 生活美:勤勞的雙手,熟練的技藝,富饒的出產(chǎn)。情景相生 人情美:熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)親人。 特別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻,把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了(“她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。”),景物牽動(dòng)著情思──天這么晚了,丈夫還沒(méi)回家。 通過(guò)分析,我們認(rèn)為這段景物描寫(xiě)有如下作用: 第一,為人物提供背景,烘托人物形象。它渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛,水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng),烘托了水生嫂勤勞純樸,溫順善良。 第二,情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里,家鄉(xiāng)的一切都是那么美好,這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國(guó)強(qiáng)盜來(lái)侵犯?水生嫂正出于對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài),對(duì)幸福生活的熱愛(ài),才激起對(duì)日本帝國(guó)主義的無(wú)比仇恨,毅然送夫參軍,毅然組織隊(duì)伍,參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界,使得作品的意境更加廣闊而深邃。 第三,為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。開(kāi)頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫(xiě),不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和和諧的氛圍,而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。 2、第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫(xiě): 幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上,有點(diǎn)失望,有點(diǎn)傷心,這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒,但淀上萬(wàn)里無(wú)云的開(kāi)闊、明朗的風(fēng)光,使她們受到感染,增強(qiáng)排遣憂郁的力量,因此,不久又歡笑起來(lái)──以景寫(xiě)人,情景相生。 3、婦女們急中生智,把船搖進(jìn)荷花淀,又對(duì)淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(xiě)(第二部分第三層):描寫(xiě)日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。 作者運(yùn)用巧妙的比喻,富有詩(shī)意地描寫(xiě)了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”,高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”,這威武雄壯的景色,不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn),暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn),而且寫(xiě)出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。對(duì)照下文荷葉下認(rèn)出她們丈夫的情景,更會(huì)驚嘆小說(shuō)構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。 到此,全部畫(huà)面融為一體,由朦朧逐漸完全清晰,由暗示而至直接展現(xiàn),前后畫(huà)面遞進(jìn),具有流動(dòng)感,又層次分明,顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來(lái)說(shuō),荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦無(wú)一不美,明麗清純,讓人心醉。這么美的家園,誰(shuí)人不愛(ài)!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時(shí)有多少溫情,戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣,這是景和人的契合點(diǎn)。 五、分析鑒賞“簡(jiǎn)潔而傳神的對(duì)話” 分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié),朗讀要求切合人物身份,表達(dá)人物感情。并討論:這一節(jié)對(duì)話可分幾層? 明確:可分為追問(wèn)真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。 請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象,結(jié)合上下文和語(yǔ)境,認(rèn)真分析水生嫂的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用? “今天怎么回來(lái)得這么晚?”——表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 “她們幾個(gè)呢?”——水生答非所問(wèn),故意岔開(kāi)話題,水生嫂覺(jué)察丈夫有心事,不便直問(wèn),只得再次試探。 “怎么了,你?”——水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”,虛晃一槍,又岔開(kāi)了話題,無(wú)話找話。水生嫂察顏觀色,感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺,只得逼問(wèn)。 以上幾句對(duì)話,表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。 “你總是很積極的。”——在妻子的逼問(wèn)下,水生終于說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的,她愛(ài)丈夫,愛(ài)自己的家,更恨鬼子,丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍,她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪,所以,對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。 “你走,我不攔你。家里怎么辦?”——丈夫參軍去打鬼子,她沒(méi)有理由也不會(huì)阻攔,這是女人的基本思想。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女,自然會(huì)聯(lián)想起,丈夫一去,留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重??! “你明白家里的難處就好了?!薄?jīng)過(guò)水生的一番勸說(shuō),水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫,他不僅為革命事事走在頭里,而且能體諒家里的難處,所以,水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系,統(tǒng)一對(duì)丈夫和對(duì)祖國(guó)的愛(ài),決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān),支持丈夫參軍。 以上幾句對(duì)話,表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局、明大義的崇高品格。 “你有什么話,囑咐囑咐我吧。”——水生嫂為了讓丈夫放心,自覺(jué)承擔(dān)任務(wù)。 “嗯?!薄膭?lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步,勸誡妻子不要當(dāng)俘虜,要與敵人拼命。兩個(gè)“嗯”字,表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德,又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié):“夫妻話別”這段對(duì)話,刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸,摯愛(ài)丈夫,熱愛(ài)祖國(guó),識(shí)大體,明大義的農(nóng)村婦女形象,為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng),發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 同時(shí),“話別”也刻畫(huà)了水生熱愛(ài)祖國(guó),處處以民族利益為重,事事?tīng)?zhēng)先,也愛(ài)家庭、妻子、孩子,體貼理解妻子,鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。 五、布置作業(yè): 1、認(rèn)真朗讀課文。 2、改編仿寫(xiě)“夫妻話別”一節(jié)(品味人物對(duì)話,分析水生嫂的性格) 第二課時(shí) 一、檢查作業(yè): 1、請(qǐng)朗讀改寫(xiě)后的對(duì)話: (很晚丈夫才回來(lái)……)女人抬頭瞪著他說(shuō):“死到哪里去了,這么晚才回來(lái)!沒(méi)你的飯了。”說(shuō)著,拍拍手站起來(lái)要往灶間走。 水生坐在臺(tái)階上說(shuō):“吃過(guò)飯了,你不要去拿?!? 女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉,她看出他的臉有些紅漲,說(shuō)話也有些氣喘。她說(shuō):“有事快說(shuō)。我知道,回來(lái)晚了一準(zhǔn)沒(méi)好事。” 水生咧嘴笑了,“你看你,盡瞎猜?!彼南吕锟纯从终f(shuō)“爹呢?” “你還有爹呀?早睡了?!? “小華呢?” “你甭跟我打岔,到底有什么事?給我痛快點(diǎn)?!? 水生小聲說(shuō):“明天我就到大部隊(duì)上去了。” 女人停下了手里的活兒,怔了一下,站起來(lái),并不看水生的臉?!安痪褪沁@么點(diǎn)事嘛,還又問(wèn)爹問(wèn)小華的,婆婆媽媽不直說(shuō)。我給你弄點(diǎn)飯去?!? 水生一把拉住她:“我吃過(guò)了。今天在縣里開(kāi)會(huì),會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?!? 女人的眼睛熠熠閃光:“這才是我的好丈夫,爹的好兒子。你要是不積極,爹和我都不依你。” 比較原文中的女人和改寫(xiě)后的女人性格及心理的異同。 異——原文中的女人:溫順、體貼,對(duì)丈夫極為依戀,甚至有些纏綿,雖然她同時(shí)也是含蓄的,但她是有勇氣、有準(zhǔn)備承擔(dān)丈夫交給她的任何責(zé)任的。(水) 改寫(xiě)后的女人變得潑辣、外露,她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情,故意把事情說(shuō)得輕描淡寫(xiě)好讓丈夫放心。(火) 同——對(duì)丈夫的舉動(dòng)都很敏感,都很愛(ài)自己的丈夫,都有一顆金子般的愛(ài)國(guó)心。 2、比較下列三段對(duì)話,選出最適合水生嫂性格的一段,并思考為什么其它兩段不適合? 人物——A——B——C 女人:“你走我不攔你,小華和爹你也帶走?!薄ⅰ澳阕?,我不攔你。家里怎么辦?”、“你走我不攔你,我跟你一塊去?!? 水生:“我又不是去走親戚?!?、“家里的事只有靠你了?!?、“我是去打仗,不是去旅游?!? 女人:“我在家還要干農(nóng)活,更忙?!薄ⅰ澳忝靼准依锏碾y處就好了?!?、“古有花木蘭,女人能打仗,我也跟你打仗去?!? 水生:“等打完了鬼子我謝你?!?、“打走了鬼子,我回來(lái)謝你?!?、“等打完了鬼子,我謝你?!? 女人:“哼,說(shuō)的輕巧?!?、“不嘛?!保ㄠ锹暎? 二、細(xì)細(xì)品讀(朗讀)四個(gè)青年婦女商量探夫的話,分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。 畢竟,藕斷絲連的婦女們,對(duì)丈夫的不辭而別心存依戀,或許她們還有許多悄悄話還未來(lái)得及向自己心愛(ài)的丈夫表白;或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰?;或許她們有一日不見(jiàn),如隔三秋的感覺(jué)。因此,幾個(gè)青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。 “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?!薄髅魇窍胝煞?,又不好意思直說(shuō),于是找個(gè)借口,感情表達(dá)得委婉含蓄。(機(jī)敏多智) “我有句要緊的話,得和他說(shuō)說(shuō)?!薄@位大嫂與前一個(gè)一樣,也說(shuō)得很含蓄,不說(shuō)自己想念丈夫,而是找借口,說(shuō)有要緊的話。(心直坦率) “聽(tīng)他說(shuō),鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”——水生嫂的話提醒她們途中不安全,為下文伏筆,顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格,考慮問(wèn)題比較周密。(心細(xì)成熟) “哪里就碰得那么巧,我們快去快回?!薄梢?jiàn)她探夫心切,不顧一切,有點(diǎn)冒冒失失。(性急僥幸) “我本來(lái)不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??!”——這位大嫂羞羞答答,“猶抱琵琶半遮面”,假話里寓有真情。(害羞忸怩) 短短幾段對(duì)話,幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密,顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。 三、概括水生嫂等幾個(gè)青年勞動(dòng)?jì)D女的特點(diǎn): 本文選材新穎,沒(méi)有集中、細(xì)致地寫(xiě)水生等七個(gè)青年參軍和第一次參加戰(zhàn)斗的情景,而是著重寫(xiě)水生嫂等迅速成長(zhǎng)的過(guò)程。 水生嫂等具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì),但也具有一般家庭婦女的特點(diǎn)。她們守著自己的家庭,憧憬著幸福的生活,希望自己的丈夫不要離開(kāi)。當(dāng)大敵當(dāng)前,國(guó)難當(dāng)前頭時(shí),卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái),積極支持丈夫參軍,參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后,她們受到了教育、鼓舞,她們認(rèn)為:凡是男人能做到的,婦女也能做到。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí),她們更不甘示弱,商量著回去成立隊(duì)伍,參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略,保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求,在斗爭(zhēng)中對(duì)自己力量的堅(jiān)信和具有的雄心壯志,是她們具有革命樂(lè)觀主義的思想基礎(chǔ),展示了她們美好的精神境界,表現(xiàn)出她們高尚的情操,同時(shí)揭示她們迅速成長(zhǎng)的根本原因。 結(jié)尾,形象說(shuō)明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實(shí)現(xiàn),充分顯示了勞動(dòng)?jì)D女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出,合乎情理的發(fā)展和結(jié)尾,起到了深化主題的作用。(主題:表明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民抗日武裝力量地迅速發(fā)展壯大,充分顯示了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,展示出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利前景,使作品充滿鼓舞人心的力量。) 四、分析鑒賞生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 1、“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”請(qǐng)理解“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義? 明確:這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。丈夫“明天”就要參軍到大部隊(duì)上去,的確出乎水生嫂的意料,心里受到震動(dòng),手指不由自主地震動(dòng)了一下。我們不難想象,這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的:幾年的夫妻恩愛(ài),家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān),上前線前途莫測(cè)……但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人,很快地把一個(gè)手指放在嘴里“吮”了一下,她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒,她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并作出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。 2、把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)節(jié)揉合起來(lái),充滿濃郁的生活氣息和詩(shī)情畫(huà)意。 如:一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn),發(fā)生在清香四溢,色彩鮮艷的荷花淀里,發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中,這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境充滿詩(shī)情畫(huà)意。當(dāng)戰(zhàn)斗打響以后,幾個(gè)婦女“漸漸聽(tīng)清楚槍聲是向著外面,她們才趴著船幫露出頭來(lái)”尋找自己的丈夫。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分生動(dòng),丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊,沒(méi)看妻子一眼(聚精會(huì)神),妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫(也是聚精會(huì)神),為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個(gè)細(xì)節(jié),使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息,起到了一石三鳥(niǎo)的作用,重寫(xiě)奇襲、巧遇,是故事的高潮。 3、小說(shuō)中三處對(duì)于“撈”與“丟”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 第一處見(jiàn)于“尋夫遇敵”一場(chǎng)。 “她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái),菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了?!? 這是很愜意、很詩(shī)意的一筆?!八奶幰傍喓土馀?秋收滿畔稻谷香”,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角,流露出來(lái)的卻是她們心中對(duì)美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪,而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣,構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。相形之下,《洪湖水,浪打浪》“人人都說(shuō)天堂美,怎比我洪湖漁米鄉(xiāng)”,辭意熱切卻略嫌直露,而與《赦勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”這樣淳樸雋永、凝煉含蓄的意境,有著異曲同工之美。 第二、三處描寫(xiě)均見(jiàn)于“助夫殺敵”一場(chǎng)。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來(lái),“丟”在女人們的船上;接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來(lái)“丟”給他們,這一“撈”一“丟”,不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時(shí)樂(lè)觀的精神,以及夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛(ài)的小兒女心態(tài),更重要的是在這一“撈”一“丟”里,早就融進(jìn)了他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)親人的關(guān)愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài),正可謂一“丟”一“撈”,字字關(guān)情。 《荷花淀》雋永如詩(shī),清新如畫(huà),雖不著一個(gè)“愛(ài)”字,卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與夫妻間的濃情蜜意,融進(jìn)在凝練精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)之中,實(shí)為一曲洋溢著激情,飽蘸著至愛(ài)的英雄之歌。 五、簡(jiǎn)單小結(jié): 情節(jié)不離奇、不曲折——淡化 人物無(wú)姓名、無(wú)肖像——虛化 寫(xiě)作視角獨(dú)特,意境詩(shī)化純美 六、作業(yè)布置 課外閱讀海明威的《永別了,武器》,體味戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的視角與《荷花淀》的區(qū)別。 參考資料 《荷花淀》句式修辭例談 《荷花淀》的語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)明,內(nèi)涵豐富。小說(shuō)中有不少人物對(duì)話,有很強(qiáng)的生活氣息和個(gè)性色彩。如果我們從句式的角度作一點(diǎn)分析,可以加深對(duì)課文語(yǔ)言特色的認(rèn)識(shí)。如果我們要在記敘文中寫(xiě)進(jìn)人物對(duì)話,也不能不學(xué)習(xí)運(yùn)用這些句式。 (一)省略句。人物對(duì)話常用省略句,《荷花淀》也不例外??梢哉f(shuō),省略句是對(duì)話的常態(tài)。請(qǐng)看課文中的句子: 她問(wèn):“他們幾個(gè)呢?”水生說(shuō):“還在區(qū)上。爹哩?”“睡了。”“小華呢?”“和他爺爺去收了半天蝦簍,早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)?” 這一段對(duì)話,幾乎全是省略句。大凡問(wèn)句省謂語(yǔ),答句省主語(yǔ)。問(wèn)者尋求答案,答案在謂語(yǔ),省著讓答者填。答者用謂語(yǔ)回答,而主語(yǔ)正可承前省。如果要求生活對(duì)話都用完全句,那是不可想象的。比如:水生嫂問(wèn):“他們幾個(gè)在哪里?”水生說(shuō):“他們幾個(gè)還在區(qū)上?!边@就有點(diǎn)像外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)會(huì)話了。這段對(duì)話的內(nèi)容是水生嫂探聽(tīng)游擊隊(duì)的消息,可是水生吞吞吐吐,他的答案顯然不能滿足水生嫂追根究底的心理。于是最后一個(gè)問(wèn)話不但內(nèi)容上有了變化,而且在形式上改用了完全句,可以看出這句話的份量不一樣,顯得鄭重其事,不像一般生活對(duì)話那樣隨意、輕松,它給水生傳遞的信息是:你不要避重就輕、含糊其辭,這個(gè)問(wèn)題你非得老實(shí)回答不行。 (二)倒裝句。人物對(duì)話也常用倒裝句,特別是主謂倒裝?!逗苫ǖ怼分杏袃商幗?jīng)典倒裝句:第一處是水生在上述水生嫂問(wèn)話后,還想掩飾,于是笑了一下。水生嫂很敏感,知道笑里有文章,就問(wèn):“怎么了,你?”第二處是一場(chǎng)戰(zhàn)斗之后,水生們從水里打撈了戰(zhàn)利品,水生對(duì)著荷花淀吆喝:“出來(lái)吧,你們!”這里,一個(gè)疑問(wèn)句,一個(gè)祈使句,它們和感嘆句一樣,都是倒裝句的常用句型。當(dāng)然這只是一般的說(shuō)。具體到課文,前一句表達(dá)了水生嫂急切的心情,在這樣的問(wèn)句中,謂語(yǔ)遠(yuǎn)比主語(yǔ)重要,說(shuō)者總是迫不及待地先說(shuō)出謂語(yǔ),然后再補(bǔ)上主語(yǔ)。后一句,課文上接著補(bǔ)充敘述:(水生)好像帶著很大的氣。大凡用倒裝句總是有些特殊的語(yǔ)氣的。如果我們?cè)谟涗浫宋飳?duì)話時(shí)適當(dāng)用一些倒裝句,可以再現(xiàn)生活,也能更好地表達(dá)出人物的心理、思想、性格等,甚至傳達(dá)出某種環(huán)境氣氛。 (三)超短句。李裕德的《新編實(shí)用修辭》中稱其為“極端省略句”。這種句式的修辭意義主要不是節(jié)省語(yǔ)言,而是傳達(dá)出某種情緒,如惶恐、憤怒、驚訝等??凑n文中的例子:“唉呀!那邊過(guò)來(lái)一只船?!薄鞍ρ剑毡?!你看那衣裳!”這是婦女們發(fā)現(xiàn)敵船后緊接著的兩段對(duì)話。很明顯,前一個(gè)婦女的語(yǔ)氣還比較從容,她雖然有意外發(fā)現(xiàn),但還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,所以她還可以相對(duì)平和地組織成一個(gè)完全句,她也許只是抱怨在風(fēng)平浪靜的晌午怎么會(huì)出現(xiàn)一只“船”呢?第二個(gè)婦女就不同了,她的敏銳的目光分明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵船的標(biāo)記(也許是膏藥旗或大炮什么的),她的“唉呀”只是脫口而出,語(yǔ)速很快,“日本”二字就組成了一個(gè)超短句,不但以最快的速度報(bào)告了她的發(fā)現(xiàn),而且真實(shí)地傳達(dá)了她內(nèi)心本能的惶恐、緊張(這不能說(shuō)明她膽怯,這只是一種“下意識(shí)”)。如果把這個(gè)超短句換成:“那可不就是日本的船么?”就根本不能傳達(dá)出原句豐富的內(nèi)涵了。 (四)殘缺句。殘缺句是相對(duì)于完整句的。完全句與省略句是根據(jù)成分是否省略劃分的。省略句雖然省略了某一種或某幾種成分,但它還是完整句,因?yàn)樗谟^念上是存在著被省略的成分的。殘缺句就不同了,它是說(shuō)話人出于某種忌諱或特殊環(huán)境的需要而有意“造”出來(lái)的(少數(shù)時(shí)候由于說(shuō)話人的語(yǔ)言或知識(shí)修養(yǎng)不足也會(huì)無(wú)意識(shí)地制造出“殘缺句”)。它不僅是語(yǔ)法上的“殘缺”,更重要的是內(nèi)容上的“殘缺”。這種句式在語(yǔ)法上說(shuō)是不規(guī)范的(在這一點(diǎn)與省略句也不同),我們?cè)谡Uf(shuō)寫(xiě)活動(dòng)中是不能隨便制造“殘缺句”的,文章和對(duì)話中存在不合理的“殘缺句”,是語(yǔ)言修養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。但是在特殊情況下,人們又可能甚至只能說(shuō)出“殘缺句”來(lái)。例如魯迅的《祝?!分恤斔睦蠣斦f(shuō)的話“不早不遲,偏偏要在這時(shí)候,——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種!”就是一個(gè)出于忌諱的心理而制造的“殘缺句”?!逗苫ǖ怼芬晃闹杏幸粋€(gè)很有意思的“殘缺句”。當(dāng)幾個(gè)女人去探夫時(shí),一路上說(shuō)說(shuō)笑笑,一會(huì)兒埋怨起丈夫來(lái),一個(gè)婦女說(shuō):“可慌哩!比什么都慌,比過(guò)新年,娶新——也沒(méi)見(jiàn)他這么慌過(guò)!”“慌”是方言“高興”的意思。這個(gè)年青婦女大概新婚不久,還有點(diǎn)害羞和靦腆,想說(shuō)“娶新娘(或新嫂)”都說(shuō)不出口,講到“新”字就跳過(guò)去了,結(jié)果留下了一個(gè)半截子句。正因?yàn)檫@樣,才更有生活氣息,更好地反映人物的性格,乃至于一定的時(shí)代特征。 課文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)方法瑣談 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的,細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng),人物形象越鮮明。 課文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)方法有以下幾種: 一、動(dòng)態(tài)造型 運(yùn)用動(dòng)詞,對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型,是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。 孫犁的小說(shuō)《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里,有一個(gè)細(xì)節(jié),當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō)“明天我就要到大隊(duì)上去”時(shí),“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止,來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦”或用口“吸”,但這不符合水生嫂的個(gè)性。突然聽(tīng)到丈夫已參軍,她沒(méi)有思想準(zhǔn)備,心靈“震動(dòng)”,即高興,又有些舍不得,此時(shí)多少?gòu)?fù)雜的情感涌上心頭。因此,作者用“放”和“吮”,給水生嫂作了生動(dòng)的造型,傳達(dá)出無(wú)限的情思,顯示出人物的立體感,使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。 二、簡(jiǎn)筆勾勒 魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望著碟子??滓壹褐嘶牛扉_(kāi)五指將碟子罩住,彎下腰去說(shuō)道:‘不多了,我已經(jīng)不多了?!逼鹕碛挚粗?,自己搖搖頭說(shuō):‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。”這一段細(xì)節(jié),寥寥幾筆,把孔乙己這個(gè)人物思想和盤(pán)托出,“不多不多!多乎哉?不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位,一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡(jiǎn)筆勾勒的方法,就是魯迅所說(shuō)的“有真意,去粉碎,少做作,勿賣(mài)弄”的集中體現(xiàn),雖惜墨如金,卻生動(dòng)傳神。 三、前呼后應(yīng) 《百合花》寫(xiě)小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié),前后有三次:第一次,借被時(shí)“上去接過(guò)被子,慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)走出去,就聽(tīng)見(jiàn)‘嘶’的一聲,衣服掛住了門(mén)鉤,在肩膀處,掛下一片布來(lái)”。第二次,去前沿陣地,“他已走遠(yuǎn)了,但還見(jiàn)他肩膀上撕掛下來(lái)的布片,在風(fēng)里一飄一飄”。第三次,包扎所里,“我看見(jiàn)一張十分稚氣的圓臉,……軍裝的肩頭上,落著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里”。三次描寫(xiě),其效果通篇一氣貫串,首尾靈活,對(duì)小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細(xì)節(jié)安排,自然而巧妙,初看時(shí),不一定感到它的分量,可是后來(lái),它就嵌在我們的腦子里,成為人物形象的有機(jī)的、不可缺少的部分。 四、詳略有致 細(xì)節(jié),從塑造人物形象,表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā),有時(shí)可以寫(xiě)得詳細(xì),有時(shí)可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》寫(xiě)“偷聽(tīng)”的細(xì)節(jié)有兩處:一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽(tīng),二為林沖在山神廟無(wú)意偷聽(tīng),談話者同是陸謙、富安、管營(yíng)、差撥等人。但前者寫(xiě)得簡(jiǎn)略,惜墨如金;后者寫(xiě)得詳細(xì),潑墨如云。從“偷聽(tīng)”者角度講,店小二妻雖在門(mén)外,但心里緊張,既要偷聽(tīng),又要防止被人發(fā)現(xiàn);而后者林沖,身在暗處,無(wú)須防備,盡管細(xì)聽(tīng)。從談話者角度講,前者心懷鬼胎,怕人聽(tīng)到,密謀聲低;而后者自以為陰謀得逞,免不了得意忘形,毫無(wú)顧忌。因此,店小二妻子只能聽(tīng)得藏頭落尾,似是而非,而林沖當(dāng)然聽(tīng)得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排,才使故事懸念迭生,情節(jié)波瀾起伏,人物性格鮮明生動(dòng)。 五、對(duì)比展示 魯迅的小說(shuō)《祝福》有刻畫(huà)祥林嫂這一人物形象時(shí),有多處描寫(xiě)祥林嫂眼神的細(xì)節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對(duì)比中,我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài),了解她被迫害的經(jīng)過(guò)。她初到魯鎮(zhèn)時(shí),是“順著眼,不開(kāi)一句口,很像一個(gè)安分耐勞的人”。當(dāng)過(guò)了二年,她第二次“站在四叔家堂前”時(shí),“她順著眼,角上帶些淚痕,眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”,從她“沒(méi)有神采的眼睛”里,我們可以看到,經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后,她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而,災(zāi)難仍向她襲來(lái)。同情的人與冷酷的人、自私的人一起,把她往死里趕,殘酷的精神折磨,逐漸使她精神失常,到后來(lái),在別人冷冷的笑容里,她只是“直著眼,和大家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”,這眼神前后差異的對(duì)比中,讀者不難發(fā)現(xiàn),是封建社會(huì)和吃人的宗教制度,使她失去了做人的資格。 細(xì)節(jié)的對(duì)比描寫(xiě),還可以用來(lái)展示不同人物的不同性格。《鴻門(mén)宴》劉邦獻(xiàn)禮情節(jié),項(xiàng)羽與范增兩人態(tài)度各異,一個(gè)安然收下“置之坐上”,一個(gè)則“置之地,拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚,輕信,缺乏心計(jì)又自視不凡,后者則顯得獨(dú)具見(jiàn)識(shí)又急躁易怒。 六、運(yùn)用修辭 運(yùn)用修辭手段,也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫(xiě):“老栓也向那邊看,卻只見(jiàn)一群人的后背,頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng),仿佛許多鴨,被無(wú)形的手捏住了的,向上提著?!边@一細(xì)節(jié),是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們,在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動(dòng)形象,真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮,人們卻無(wú)動(dòng)于衷,像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的,令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的憤懣,哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的熾烈情懷,通過(guò)這一細(xì)節(jié),淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。 七、運(yùn)用反復(fù) 讀過(guò)契訶夫小說(shuō)《變色龍》的讀者,一定會(huì)記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣,因?yàn)樾≌f(shuō)反復(fù)四次描寫(xiě)那件大衣,這是作者用來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個(gè)精心設(shè)計(jì)的“道具”。小說(shuō)開(kāi)頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣……穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)”,顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來(lái)到處亂跑的“混蛋”時(shí),聽(tīng)人說(shuō)“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?,于是馬上來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變:“席加洛夫?qū)④??哦!葉爾德林,替我把大衣脫下來(lái)?!焙髞?lái),他再次表示要懲處狗主人時(shí),忽又聽(tīng)得狗是“將軍家的”,他又變了:“哦!……葉爾德林老弟,給我穿上大衣……好像起風(fēng)了……”這里大衣一“脫”一“穿”,活畫(huà)出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下,凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。最后一次寫(xiě)大衣在小說(shuō)結(jié)尾,當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后,“緊裹大衣,接著穿過(guò)市場(chǎng)廣場(chǎng),徑自走了”。這條變色龍又恢復(fù)了他那耀武揚(yáng)威的常態(tài)。如此反復(fù)描寫(xiě),把這條沙皇鷹犬的性格刻劃得入木三分。 八、借用標(biāo)點(diǎn) 魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。小說(shuō)在閏土的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),來(lái)表現(xiàn)閏土這二十多年來(lái)的變化。共有六句,其中卻有了9個(gè)省略號(hào),給人印象特別深的有兩處 (1)見(jiàn)到“我”時(shí),“閏土態(tài)度恭敬起來(lái),分明的叫道:‘老爺!’……” (2)當(dāng)“我”問(wèn)他景況時(shí),“他只是搖頭,‘非常難,第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián),沒(méi)有定規(guī)……收成又不好’”。 第一句寫(xiě)閏土的變化,一聲“老爺!”破壞了他們往日的黃金般的友誼,在他們感情之間,“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個(gè)省略號(hào),真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。第二句分明是寫(xiě)閏土性格變化的社會(huì)根源,省略號(hào)顯示了他的聲音低微,又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù),正是“饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳”把他折磨成一個(gè)“木偶人”,使他走向痛苦的深淵。這省略號(hào)里,浸透了閏土的血淚,包含了人生的辛酸。 孫犁與“荷花淀派” 我國(guó)現(xiàn)代著名作家孫犁,河北安平縣人。其作品大部分是小說(shuō)和散文,不少篇章都具有抒情詩(shī)的藝術(shù)腕力,最能代表這種風(fēng)格的,是作者的名篇《荷花淀》。 《荷花淀》寫(xiě)于1945年。發(fā)表后,在文學(xué)藝術(shù)界影響很大;有許多作家都努力探索其寫(xiě)作技巧,并在藝術(shù)實(shí)踐中體現(xiàn)其風(fēng)格,不久便形成了一個(gè)文學(xué)流派。這個(gè)流派被評(píng)論界稱為“荷花淀派”。其代表作家有劉紹棠,叢維熙,韓映山等?!昂苫ǖ砼伞钡淖髌?,一般都充滿浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神,情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言清新,樸素,富有節(jié)奏感,描寫(xiě)逼真,心理刻劃細(xì)膩,抒情味濃,富有詩(shī)情畫(huà)意,有“詩(shī)體小說(shuō)”,之稱。 我國(guó)杰出的語(yǔ)言大師、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一茅盾在評(píng)介孫犁時(shí)說(shuō)過(guò):孫犁有他自己的一貫的風(fēng)格,“他的散文富有抒情味,他的小說(shuō)好象不講究篇章結(jié)構(gòu),然而絕不枝蔓;他是用談笑從容的態(tài)度來(lái)描摹風(fēng)云變幻的,好處在于多風(fēng)趣而不落輕佻。”(《反映社會(huì)主義躍進(jìn)時(shí)代,推動(dòng)社會(huì)主義時(shí)代的躍進(jìn)》)以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹(shù)理為首的“山藥蛋派”是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個(gè)“流派”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 荷花淀 2019-2020年高中語(yǔ)文荷花淀教案2 滬教版第五冊(cè) 2019 2020 年高 語(yǔ)文 教案 滬教版 第五
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