2019-2020年高中音樂《第九單元 浪漫幻想的音樂世界》第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年高中音樂《第九單元 浪漫幻想的音樂世界》第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）聆聽《魔王》《鱒魚》《菩提樹》，感受并體驗(yàn)三首歌曲的不同情緒，能夠 隨音樂哼唱，理解記憶音樂主題。 （二）能夠?qū)κ娌氐乃囆g(shù)歌曲感興趣，樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 （三）初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻(xiàn)，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。 （二）難點(diǎn)：體驗(yàn)三首歌曲的音樂情緒和審美價(jià)值。 三、 教學(xué)內(nèi)容安排 （一）導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。 （二）展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。 （三）深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。 （四）拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。 四、 教學(xué)資源 （一）教師： 1. 利用配套教學(xué)參考書和課件資源。 2. 自選一首舒伯特歌曲做范唱，給學(xué)生以直觀的感受。 （二）學(xué)生： 1. 自主學(xué)習(xí)查找舒伯特對相關(guān)資料，制成課件展示交流；同時(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。 2. 學(xué)唱一首經(jīng)典歌曲在課上演唱，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 五、 教學(xué)方法與指導(dǎo)策略 （一）學(xué)習(xí)鑒賞：認(rèn)真聆聽教材提供的三首作品，學(xué)唱《鱒魚》，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風(fēng)格特征。 （二）聆聽教師和個(gè)別學(xué)生的演唱，直觀感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。 （三）觀賞教師提供的影視資料，感受藝術(shù)家對舒伯特歌曲的解讀。 （四）探究感悟：在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上，探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)容，了解作者本人內(nèi)心世界的情感。 （五）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況，拓展學(xué)生視野。 六、 教學(xué)過程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 提問導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。 1、問：在世界著名音樂家的行列中，誰被譽(yù)為“歌曲之王”？ 2、打開課件，出示課題。 思考并回答問題 以提問方式導(dǎo)入，引起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注 展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。 教師播放童聲合唱曲《鱒魚》，出示問題： 1、音樂的情緒如何？ 2、旋律是怎樣發(fā)展變化的？ 3、歌曲的速度和力度有何特點(diǎn)？ 聆聽音樂，思考問題并加以討論 完整聆聽，感受音樂情緒 激發(fā)學(xué)生興趣，利于進(jìn)一步展開教學(xué)活動(dòng) 深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。 （一）聆聽： 1、女聲獨(dú)唱：《鱒魚》 出示問題： 歌曲引子給你留下怎樣的印象? 2、《“鱒魚”鋼琴五重奏》 （二）演唱《鱒魚》主題： 1、用琴引導(dǎo)學(xué)生熟悉主題。 2、用琴帶領(lǐng)學(xué)生完美的演唱主題。 （三）聆聽聲樂套曲《冬之旅》中的第五首歌曲《菩提樹》 （四）欣賞《魔王》 1、教師介紹作品故事情節(jié)。 2、完整聆聽作品。 3、分角色聽辨：從不同的聲音變化感受音樂的表現(xiàn)力 4、了解音樂表達(dá)方式：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。 5、分角色朗誦歌詞，進(jìn)一步感受作品的特點(diǎn)。 （五）歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲及敘事歌曲的特點(diǎn)。 （六）教學(xué)成果展示： 師生分別演唱《鱒魚》 用語言表述內(nèi)心感受 進(jìn)一步體會不同的音色帶給人們的不同感受 演唱并記憶主題 1、了解聲樂套曲的有關(guān)知識 了解劇情及劇中人物形象，討論音樂是怎樣表現(xiàn)劇中不同人物的心理狀況的。 了解分析《魔王》的戲劇性和敘事性特點(diǎn)，重點(diǎn)分析旋律、節(jié)奏、伴奏音型、聲音表現(xiàn)力。 學(xué)生有感情的朗誦 從音樂要素入手分析歌曲特點(diǎn)。 感受鋼琴伴奏與歌曲演唱的和諧之美 對比、聆聽、 思考、討論 引導(dǎo)學(xué)生借助鋼琴和樂譜熟悉主題 讓學(xué)生了解音樂作品是怎樣將環(huán)境、氛圍、人物形象有機(jī)融為一體的 體驗(yàn)人物性格特征 歸納舒伯特創(chuàng)作的音樂風(fēng)格的社會原因 課堂效果檢測 拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。 作業(yè)展示 將學(xué)生上網(wǎng)查找資料制成的課件展示交流； 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，從而更加喜歡藝術(shù)歌曲 七、 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) （一）讓學(xué)生將本課歌曲進(jìn)行演唱，個(gè)人、分組、自由組合，形式均可。 （二）引導(dǎo)學(xué)生對歌曲《魔王》進(jìn)行即興模仿表演。 （三）寫一篇學(xué)習(xí)體會，對聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲的感想。 第九單元 浪漫幻想的音樂世界