二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.7 做大自然的孩子教案 教科版.doc

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《做大自然的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 《做大自然的孩子》是《我們的地球家園》單元的最后一課，本課通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)希望讓學(xué)生更多地親近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。 教材從“動(dòng)物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會(huì)讓我們了解更多大自然的奧秘”這段話聚焦到本課的研究主題。探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動(dòng)是“尋找動(dòng)植物和我們的聯(lián)系”，這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生將人與自然的關(guān)系進(jìn)一步聚焦到人類(lèi)與動(dòng)植物之間的聯(lián)系，從而建立同樣生活在地球家園上的我們和植物、動(dòng)物之間是相互關(guān)聯(lián)的概念，并認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性。第二個(gè)活動(dòng)“愛(ài)護(hù)小動(dòng)物”，是為了讓學(xué)生能夠在了解了動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要性之后，通過(guò)給小鳥(niǎo)建一個(gè)家和做個(gè)“小鳥(niǎo)餐廳”來(lái)嘗試力所能及地保護(hù)動(dòng)植物。在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)“說(shuō)說(shuō)與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物”和“人類(lèi)的生活與動(dòng)植物有哪些聯(lián)系？”兩個(gè)問(wèn)題的探討，使學(xué)生從具象的衣、食、住、行方面會(huì)用到動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)上升到動(dòng)植物與我們?nèi)祟?lèi)生活的方方面面都有聯(lián)系的。拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生到野外了解更多動(dòng)植物與人類(lèi)的聯(lián)系，是為了讓學(xué)生在親近大自然的同時(shí)更加全面地了解動(dòng)植物與人類(lèi)的聯(lián)系。 【學(xué)生分析】 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“動(dòng)植物和我們是有聯(lián)系的”是有一定認(rèn)識(shí)的，但對(duì)于具體到衣、食、住、行方面的聯(lián)系，學(xué)生回答起來(lái)是有困難的。教師需要給學(xué)生一些例子作引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。對(duì)于制作小鳥(niǎo)的家或小鳥(niǎo)餐廳的活動(dòng)，學(xué)生是非常有興趣的，但是在選材和制作上存在一定的困難。因此在制作之前，從材料的選擇到制作的步驟，老師都要給學(xué)生細(xì)致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 人類(lèi)的衣、食、住、行離不開(kāi)動(dòng)植物提供的資源。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能說(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例。 2．能參與制作一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的裝置（“小鳥(niǎo)餐廳”或者小鳥(niǎo)之家）。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．對(duì)探究動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的活動(dòng)感興趣。 2．愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)與人類(lèi)衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、牛奶盒子、直尺、記號(hào)筆、剪刀、繩子等（可事先請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行加工）。 教師準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物與人類(lèi)生活相聯(lián)系的資料、班級(jí)研究記錄表、選取幾個(gè)與動(dòng)植物人類(lèi)關(guān)系密切的典型觀察場(chǎng)地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘） 1.出示圖片：請(qǐng)觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？ 2.小狗是動(dòng)物、小草是植物。動(dòng)物、植物和我們（人類(lèi)）都生活在地球家園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。 3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會(huì)讓我們了解更多大自然的奧秘。 二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘） 1.今天就讓我們一起尋找動(dòng)植物和我們的聯(lián)系：看圖說(shuō)說(shuō)小狗、小草和我們之間有什么聯(lián)系？ 2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？ 3.讓我們做一個(gè)“自然偵探家”到校園里找找更多的動(dòng)植物和我們的聯(lián)系。 4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒?dòng)要注意什么呢？ （1）保持安靜，用心觀察，及時(shí)記錄在活動(dòng)手冊(cè)第7頁(yè)中； （2）保護(hù)動(dòng)植物，盡量不打擾不破壞； （3）聽(tīng)從老師指揮，不奔跑打鬧。 5.能做到上面幾條要求就是優(yōu)秀的“自然偵探家”，讓我們一起帶好《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》，安靜有序的排隊(duì)，跟著老師走吧。 6.選取1-2個(gè)典型觀察場(chǎng)地組織進(jìn)行觀察，表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄的“自然偵探家”。 三、研討（預(yù)設(shè)8分鐘） 1.組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物與我們的聯(lián)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答個(gè)例引導(dǎo)認(rèn)識(shí)動(dòng)植物與我們的衣、食、住、行等關(guān)系。 2.你能說(shuō)出10個(gè)或10個(gè)以上與我們衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物名稱嗎？ 3.組織小組討論，并填寫(xiě)記錄表。（記錄表上既可以畫(huà)畫(huà)也可以寫(xiě)字） 與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物 衣 食 住 行 4.請(qǐng)典型小組同學(xué)上來(lái)展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的展示，有選擇性地寫(xiě)在“班級(jí)研究記錄表”中。 5.對(duì)于剛才小組的發(fā)現(xiàn)有什么需要補(bǔ)充的嗎？完善“班級(jí)研究記錄表”。 6.我們的生活與動(dòng)植物還有哪些聯(lián)系？可以試著讓孩子從生存環(huán)境、水土保持、生態(tài)平衡、生存伙伴等角度淺顯的說(shuō)一說(shuō)。 四、實(shí)踐（預(yù)設(shè)12分鐘） 1.動(dòng)植物和我們的生活聯(lián)系這么緊密，對(duì)我們的生活非常重要，我們應(yīng)該保護(hù)好動(dòng)植物，我們能做些什么呢？ 2.今天我們一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的活動(dòng)，制作“小鳥(niǎo)餐廳”，看著圖片說(shuō)一說(shuō)怎樣做個(gè)“小鳥(niǎo)餐廳”？ 3.讓我們看一下視頻了解詳細(xì)制作過(guò)程。 4.制作過(guò)程中要注意什么呢？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剪刀等要注意安全：不能對(duì)準(zhǔn)自己和其他小朋友；要緩緩用力，不能太用力。 5.讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料小組開(kāi)始制作吧。 6.小組展示制作的“小鳥(niǎo)餐廳”。 7.提示：只有在必要的情況下才給小鳥(niǎo)喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥(niǎo)產(chǎn)生依賴。 8.課外在家長(zhǎng)和老師的幫助下尋找合適的地方擺放“小鳥(niǎo)餐廳”，并且定時(shí)觀察記錄。我們還可以搜集資料和相關(guān)材料“給小鳥(niǎo)建一個(gè)家”。 五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.我們?nèi)祟?lèi)的生活與動(dòng)植物密不可分，因此我們要走進(jìn)大自然，去了解更多植物、動(dòng)物與人類(lèi)的聯(lián)系。 2.你看這些課本22頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)植物與我們有怎樣的聯(lián)系？ 3.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)“自然偵探”，在家長(zhǎng)陪同下到植物園或野外去，發(fā)現(xiàn)更多的動(dòng)植物與人類(lèi)的聯(lián)系。 活動(dòng)注意： （1）在家長(zhǎng)的陪同下觀察、尋找，要在動(dòng)植物豐富的地方蹲下來(lái)仔細(xì)看，并記錄在活動(dòng)記錄第7頁(yè)； （2）如果遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以通過(guò)手機(jī)軟件“形色”等查一查，也可以記錄下三個(gè)以上的特征，給它起個(gè)名字，或把它的樣子畫(huà)下來(lái)。 （3）保護(hù)動(dòng)植物，靜悄悄的觀察，不要打擾和破壞。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 做大自然的孩子 與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物 衣：棉花、鴨子、羊、?！? 食：水稻、小麥、豬、西瓜…… ?。核蓸?shù)…… 行：松樹(shù)、牛、馬……