二年級音樂下冊 第6課《加伏特舞曲》教案1 湘藝版.doc

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《加伏特舞曲》教案 教學目標： 1.能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。 2.通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。 3.通過律動讓學生感受音樂的段落和情緒。 教學重難點： 重點:培養(yǎng)學生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進行編創(chuàng)和表演。 難點: 用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。 教具準備： 錄音機和相應配套伴奏范唱帶。 教學意圖: 學生能在老師的引導下感受第一樂段節(jié)奏的共同之處,并能用不同的方式表現音樂,培養(yǎng) 良好的欣賞音樂的習慣。 教學過程： 聽賞《加伏特舞曲》。 (1)先聽賞全曲,初步談談自己的感受。 (2)聆聽第一樂段,學生參與表現讓,學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。 方法一：學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二：學生用律動表現。(引導學生用肢體動作將該節(jié)奏表現出來)。 方法三:：用樂器表現。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)。 I老師通過律動的方式,引導學生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點。 II感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。 (3)讓學生手持鈴鼓等樂器。 (4) 聽賞樂曲的第二樂段。 ① 聽第二樂段,感受樂曲情緒發(fā)生的變化。(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。) 教師:這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同? ② 表現第二樂段。 教師:你會用怎樣的動作表現呢? 學生交流回答:模仿風車轉動,轉圈等優(yōu)美動作律動表現第二樂段. (5)聆聽第三樂段。 思考：樂曲的第三部分和哪一部分相同？ (6)完整聆聽全曲。 引導學生用動作表現全曲，并能簡單區(qū)分樂曲的段落。 A.第一樂段律動。 第二樂段女生表現風車隨風轉動的情景。 第三樂段重復第一樂段動作加入打擊樂器。 B.全體學生一起表現樂曲。 ⑺總結 在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音樂走出教室。