2019-2020年高三物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 第2講 力的合成與分解 受力分析練習(xí).doc
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2019-2020年高三物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 第2講 力的合成與分解 受力分析練習(xí) 選擇題(每題5分,共30分) 1.(xx浙江大聯(lián)考四聯(lián),2)如圖所示,加裝“保護(hù)器”的飛機(jī)一旦在空中發(fā)生事故失去動力時,上方的降落傘就會自動彈出。已知降落傘展開后傘繩共計120根(圖中只畫出了2根傘繩),每一根與豎直方向的夾角都為30,飛機(jī)的質(zhì)量約為30噸。忽略其他因素,當(dāng)飛機(jī)處于平衡狀態(tài)時,降落傘的傘繩所承受的力最接近于( ) A.3 000 N B.300 N C.6 000 N D.600 N 2.(xx浙江杭州月考,4)L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上,另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連,如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑,不計空氣阻力。則木板P的受力個數(shù)為( ) A.3 B.4 C.5 D.6 3.(xx浙江紹興一中期中,6)如圖所示,將一個質(zhì)量為m的球固定在彈性桿AB的上端,今用測力計沿水平方向緩慢拉球,使桿發(fā)生彎曲,在測力計的示數(shù)逐漸增大的過程中,AB桿對球的彈力方向?yàn)? ) A.始終水平向左 B.始終斜向左上方,且方向不變 C.斜向左上方,與豎直方向的夾角逐漸增大 D.斜向左下方,與豎直方向的夾角逐漸增大 4.(xx浙江效實(shí)中學(xué)期中,5)如圖所示,物塊M在靜止的足夠長的傳送帶上以速度v勻速下滑時,傳送帶突然啟動,方向如圖中箭頭表示,若傳送帶的速度大小也為v,則傳送帶啟動后( ) A.M下滑的速度不變 B.M靜止在傳送帶上 C.M先向下減速運(yùn)動,后向上加速,最后與傳送帶一起向上運(yùn)動 D.M可能沿傳送帶向上運(yùn)動 5.(xx浙江湖州八校二聯(lián),7)如圖所示,A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA、mB,且mA>mB,整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?；喌馁|(zhì)量和一切摩擦均不計,如果繩一端由Q點(diǎn)緩慢地向右移到P點(diǎn),整個系統(tǒng)重新平衡后,物體A的高度和兩滑輪間繩子與水平方向的夾角θ的變化情況是( ) A.物體A的高度升高,θ角變大 B.物體A的高度降低,θ角變小 C.物體A的高度升高,θ角不變 D.物體A的高度不變,θ角變小 6.(xx浙江溫州一模,15)如圖所示,登山者連同設(shè)備總重力為G,若某時刻纜繩和豎直方向的夾角為θ,登山者手拉纜繩的力大小也為G。則此時登山者腳對巖石的作用力( ) A.方向水平向右 B.方向斜向右下方 C.大小為G tan θ D.大小為G sin θ B組 xx模擬提升題組 時間:25分鐘 分值:30分 一、選擇題(每題5分,共20分) 1.(xx浙江大聯(lián)考,3)如圖所示,一根不可伸長的細(xì)繩固定在同一高度的A、B兩點(diǎn),中間懸掛一輕質(zhì)光滑滑輪,滑輪下端掛一質(zhì)量為m的重物,平衡時∠AOB=90,現(xiàn)把右邊繩端由B點(diǎn)水平左移到C點(diǎn),達(dá)到新的平衡,此時∠AOC=60。則移動前、后繩子的張力之比為( ) A.3∶2 B.2∶3 C. D. 2.(xx浙江溫州中學(xué)月考,19)如圖所示,A、B兩球質(zhì)量均為m,固定在輕彈簧的兩端,分別用細(xì)繩懸于O點(diǎn),其中球A處在光滑豎直墻面和光滑水平地面的交界處,已知兩球均處于平衡狀態(tài),OAB恰好構(gòu)成一個正三角形,則下列說法正確的是(重力加速度為g)( ) A.球A可能受到四個力的作用 B.彈簧對球A的彈力大于對球B的彈力 C.繩OB對球B的拉力大小一定等于mg D.繩OA對球A的拉力大小等于或小于1.5mg 3.(xx浙江提優(yōu)卷四,14)如圖所示,有4個完全相同的物塊,并排放在固定的斜面上,分別標(biāo)記(號)為“2、0、1、4”,其中2號物塊被豎直板擋住,不計所有接觸處的摩擦,則0號物塊左右兩側(cè)面所受的彈力之比為( ) A. 1∶2 B. 2∶1 C. 3∶2 D. 2∶3 4.(xx浙江調(diào)研卷,14)兩同學(xué)用如圖所示方法做共點(diǎn)力平衡實(shí)驗(yàn)。M、N為摩擦不計的定滑輪,兩定滑輪等高,O點(diǎn)是輕質(zhì)細(xì)繩OA、OB和OC的結(jié)點(diǎn),桌上有若干相同的鉤碼,一同學(xué)已經(jīng)在A點(diǎn)和C點(diǎn)分別掛了3個和4個鉤碼,為使O點(diǎn)在兩滑輪間某位置受力平衡,另一同學(xué)在B點(diǎn)掛的鉤碼數(shù)可能是( ) A.1個 B.3個 C.5個 D.7個 二、非選擇題(10分) 5.(xx浙江湖州中學(xué)月考,20)如圖所示,木塊A的質(zhì)量為mA=3 kg、木板B的質(zhì)量為mB=1.5 kg。木板B兩面平行,放在傾角為37的斜面體C上。木塊A被一根固定在天花板上的輕繩拉住,繩拉緊時與斜面的夾角也是37。已知A與B、B與C之間的動摩擦因數(shù)均為μ=?，F(xiàn)用平行于斜面的拉 力F將木板B從木塊A下面勻速抽出,同時C保持靜止。重力加速度g取10 m/s2,sin 37=0.6,cos 37=0.8,求: (1)繩子對木塊A的拉力大小; (2)拉力F的大小; (3)地面所受摩擦力的大小。 A組 xx模擬基礎(chǔ)題組 選擇題 1.A 設(shè)一根傘繩的拉力為F,將該力沿水平方向和豎直方向分解,120根傘繩的拉力在豎直方向的合力大小等于重力,即120F cos 30=mg,則F=2 829 N,故傘繩所承受的力為2 829 N,選項A正確。 2.C 對木板P進(jìn)行受力分析:木板P受重力、斜面的支持力、滑塊Q的壓力、彈簧的彈力和斜面的摩擦力5個力的作用。故選C。 3.C 以球?yàn)檠芯繉ο?分析受力情況:重力G、測力計的拉力T和AB桿對球的作用力F,由平衡條件知,F與G、T的合力大小相等、方向相反,G、T的合力方向斜向右下方,測力計的示數(shù)逐漸增大的過程中,G、T的合力方向與豎直方向的夾角逐漸增大,所以AB桿對球的彈力方向斜向左上方,與豎直方向的夾角逐漸增大,所以選項A、B、D錯誤,C正確。 4.A 傳送帶靜止時,物塊沿傳送帶勻速下滑,根據(jù)受力平衡,有mg sin θ=f=μmg cos θ,摩擦力為滑動摩擦力,方向沿斜面向上,與重力沿傳送帶向下的分力等大反向。傳送帶突然順時針轉(zhuǎn)動時,物塊相對于傳送帶向下運(yùn)動,摩擦力仍是滑動摩擦力,方向與相對運(yùn)動方向相反,即沿傳送帶向上,即傳送帶啟動后摩擦力大小和方向都沒有變化,所以物塊仍保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài),選項A對。 5.C 由題圖可知,繩上的拉力總等于mAg,系統(tǒng)重新平衡后,對O點(diǎn)受力分析知,動滑輪兩邊繩子的拉力與水平方向的夾角均不變,動滑輪必向下移動,故物體A高度升高,C對。 6.B 對登山者進(jìn)行受力分析如圖所示,再根據(jù)牛頓第三定律可知登山者腳對巖石的作用力方向斜向右下方,大小FN=FN=2G sin ,只有B正確。 B組 xx模擬提升題組 一、選擇題 1.C 以O(shè)點(diǎn)為研究對象,移動前、后均處于平衡狀態(tài),所受合力均為零,設(shè)兩繩之間的夾角為θ,設(shè)繩子張力為F,根據(jù)平衡條件可得,2F cos =T=mg,因此,移動前、后繩子張力之比===。 2. ACD 對B受力分析可知,受重力mg、繩OB的拉力FOB及彈簧的彈力T,三力互成120角,故FOB=T=mg,可得C項正確;彈簧對球A的彈力T=T=mg,B錯誤;隔離A分析,如圖,根據(jù)力的平衡,地面對A球的支持力FN可以為零,即球A可能受到四個力的作用,A正確;F+FN=mg+T sin 30=1.5mg,則F≤1.5mg,D正確。 3.C 設(shè)斜面斜角為θ。選上面兩塊(1、4)整體為研究對象,由平衡條件知F右=2mg sin θ,選上面三塊整體為研究對象,由平衡條件知F左=3mg sin θ,根據(jù)牛頓第三定律可知選項C正確。 4.B 設(shè)每個鉤碼的重力為G,因?yàn)镺M與OC的夾角大于90且小于180,則繩OC和OM拉力的合力F的范圍是G下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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