2019-2020年高中體育 籃球行進間低手投籃及運用教案.doc

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2019-2020年高中體育 籃球行進間低手投籃及運用教案 教學內(nèi)容 一，籃球:行進間單手低手投籃及運用 教學目標 1認知目標:學生能記住行進間單手低手投籃的正確步伐及起跳后單手托球上舉,用腕指挑拔,力量柔和地將球投出的動作要領. 2技能目標：70%以上的學生能較為熟練地掌握行進間單手低手投籃技術，并能在學習過程中合理地運用該技術。 3情感目標：學生積極地參加各種練習，并能正確自評和互評，具有良好的合作精神和體育道德。 4負荷目標：行進間單手低手投籃次數(shù)不少于20次。 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 時間 常規(guī) 1師生問好 2檢查課堂常規(guī)的執(zhí)行情況 3宣布本堂課內(nèi)容 4處理見習生，隨堂見習 學生每人一球,在指定的籃球場集合,體育委員整隊,向教師匯報本班出勤情況 要求:1動作迅速 2學生精神飽滿 分 激發(fā)運動興趣階段 (一)熟悉球性練習 教師提出練習要求與方法,演示并引導學生做熟悉球性練習 學生明確教師提出的要求,自動散開 觀察教師示范,跟隨教師做熟悉球性練習 聽到哨音,注意觀察教師各練習的變換,繼續(xù)跟隨練習 分 掌握運動技能階段 行進間單手低手投籃 1復習行進間單手低手投籃并嘗試左手行進間單手低手投籃 2全場行進間單手低手投籃 行進間單手低手投籃的運用 教師請學生示范 教師點評并引導和點拔 教師巡回觀察輔導 教師根據(jù)學生的練習情況提出左手行進間單手低手投籃 教師提醒行進間雙手胸前傳接球的要領 一,教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中 二,按水平1,水平2,水平3分為3組,解說運動處方上內(nèi)容供學生選擇 三,和學生一起進行分組并指定練習場地 二位學生自薦或互薦做行進間單手低手投籃 學生利用三片籃球場(每組半場)進行練習 學生根據(jù)教師的要求可以跨左腳或右腳拿球或者在空中換手,也可以在左右側上籃 學生按教師的要求進行練習 每組學生利用全場進行練習(三片籃球場) 一,學生聽哨音停止練習并相對集中 二,仔細觀看運動處方內(nèi)容,聽準教師講解 三,根據(jù)自已的技術水平和運動處方上的內(nèi)容,自由選擇組別,在指定的場地進行練習 教學過程 教師活動 學生活動 時間 掌握運動技能階段 1 四,教師觀察學生的練習情況,并對出現(xiàn)的各種問題進行講解輔導,并適當調(diào)配各組人數(shù) 五,分組組織教學比賽(內(nèi)容根據(jù)運動處方) 六,巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題隨時進行針對性講解 七,以各種信號提示練習的開始,暫停和結束 四,嘗試運動處方上的各種練習內(nèi)容,也可以選擇適合自已或自已感興趣的練習方法進行練習 五,教學比賽須在教師允許的情況下進行 六,在練習過程中學生可以進行自評和相互評價 七,練習過程中出現(xiàn)成功現(xiàn)象時,學生可予以鼓勵或喝彩 分 教學評價放松身心 教師以哨音指揮學生停止練習并相對集中 教師指揮學生放松練習,并引導,點拔 總結本課完成情況 布置課外作業(yè) 師生再見 安排歸還器材 學生聽哨音停止練習并相對集中 學生每人一球,充分發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)造力,結合球做各種放松練習 聽總結,聽作業(yè) 師生再見 歸還器材 練習密度 55%左右 135—150次/秒 平均心率 器材 籃球41只 場地 籃球場三片