2019-2020年高中語文（人教大綱）第三冊 17六國論(備課資料).doc

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2019-2020年高中語文（人教大綱）第三冊 17六國論(備課資料) 一、課文析讀 1.“論”的特點 劉勰說，論是“彌綸(統(tǒng)攝、綜合)群言，而研精一理”(《文心雕龍論說》)，這是單就論的內(nèi)容說的。陸機則說：“論精微而朗暢?！边@就把論的內(nèi)容和語言兩方面的特點都說到了。由這些論述來看，古代的論和今天的議論文在實質(zhì)上并無多大差別：在提出觀點的時候要考慮到各方面的意見及情況，并周密地加以論證，語言要準確、鮮明。 2.詞語補注 3.《六國論》賞析 蘇洵有感于北宋統(tǒng)治者屢向契丹、西夏納貢以求茍安而寫此文，表面看是論六國滅亡之由，實則說古道今，以古喻今。全文分五個部分：第一部分提出全文的中心論點，即六國滅亡，弊在賂秦；第二部分，用“割城”一事具體論證賂秦之弊；第三部分，用齊、燕、趙三國未賂秦而為秦所滅的事實論證“不賂秦者以賂秦者喪”，進一步說明賂秦之弊；第四部分，總結(jié)六國滅亡的經(jīng)驗教訓，提出應(yīng)禮待天下謀臣奇才，全力對敵，不為敵人的積威所劫；第五部分，面對現(xiàn)實，諷諫北宋王朝改變屈辱妥協(xié)的對外政策，抗擊外敵。“安內(nèi)以養(yǎng)外”是北宋統(tǒng)治者的國策，蘇洵在本文中以六國賂秦而喪亡的歷史教訓告誡統(tǒng)治者，如步六國之后塵，必蹈六國之覆轍；并且進一步指出，六國與秦均為諸侯國，六國雖然勢弱，但若不賂秦，猶有取勝之可能，以宋朝之大，面對外敵，一味妥協(xié)屈服，輸帛納銀，實為“在六國下”的可恥行徑。文章借論史而抨擊朝政，并且恰中要害，表現(xiàn)了作者卓越的政治見解、無畏的政治勇氣和對國家命運的深切關(guān)注，具有極其重要的現(xiàn)實意義。 這是一篇史論文章，全文論點明確，論證嚴密，具有無可辯駁的邏輯力量。文章一開頭就提出了六國破滅，弊在賂秦的中心論點，高屋建瓴，統(tǒng)攝全篇。全文緊緊圍繞這一中心，層層展開論述，不但從割地賂秦、“不賂者以賂者喪”方面進行論述，而且還從六國怎么做才不至滅亡，北宋統(tǒng)治者應(yīng)從中吸取什么教訓等方面展開議論。使全文中心突出，條理清晰，說理透辟，結(jié)構(gòu)縝密，具有極大的說服力。 這是一篇史論文章，但并非就事論事，流于枯燥、死板。文章曲折有致，變化多端。以議論為主，融描繪、抒情于其中。如對六國國君不珍惜先輩艱難創(chuàng)業(yè)所得的土地。而輕易奉送給秦國的描繪，十分形象、生動。文中又多處運用設(shè)問、假設(shè)、慨嘆，提出問題、分析問題，加之對比論證手法的運用，使文章起伏多姿，縱橫恣肆，而文章又始終充滿著強烈的主觀感情色彩，具有很強的感染力。 本文語言精練、概括、生動、富于詞采。既能用寥寥數(shù)語將事理論說得精辟透徹，又能用生動形象的語言進行具體的描敘。文筆生動活潑，內(nèi)容嚴肅深刻，極富個性特色。 《六國論》是蘇洵議論文的代表作，充分體現(xiàn)了他縱橫恣肆、氣勢雄偉的風格特色。歐陽修稱蘇洵文章“博辯宏偉”；曾鞏稱其文“指事析理。引物托喻，侈能盡之約，遠能見之近，大能使之微，小能使之著，煩能不亂，肆能不流”。(《蘇明允哀詞》)可以說都抓住了蘇洵文章的基本特點，均為中肯之論。 (《中國古代文學作品選》) 二、類文薦讀 留侯論 蘇 軾 古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒；此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。 夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世，有隱君子者，出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)。雖有賁育。無所復(fù)施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其問不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者?其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹太公之謀，而特出于荊軻聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人之所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰“孺子可教也”。 楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。莊王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足。故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則?非有生平之素。卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者。此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒；高祖忍之。養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊，而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之? 太史公疑子房，以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼，此其所以為子房歟! 注：留侯，即張良，字子房。原為韓國貴族。韓亡，使客刺秦始皇未果。后輔佐劉邦滅秦敗楚，平定天下，建立漢朝。被封為留侯。 閱讀提示：《留侯論》是作者早年參加制科考試所上的一篇史論。就張良為圯上老人拾履而得奇書，成就大業(yè)之事，圍繞一個“忍”字，反復(fù)曲折，展開評論。以先前不能“忍”，擊秦失敗為反襯，以鄭伯肉袒迎楚、勾踐臣妾于吳為陪襯，以張良勸劉邦立韓信為王作論據(jù)，正反論證，騰挪變化；層層演進，辨析周密，翻空出奇，推陳見而出新論。體現(xiàn)蘇軾的議論文縱橫恣肆，筆下生風的特點。 (《中國歷代散文精品》郭預(yù)衡主編時代文藝出版社)