四年級品德與社會上冊 從地圖上看家鄉(xiāng)教案 北師大版.doc

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用手描繪家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 1．在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能。 2．在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備4或8張白紙，學(xué)生人手一份彩筆。 2．檢查并保證學(xué)生都進(jìn)行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。用幾分鐘的時間評價學(xué)生的“觀察記錄”，表揚(yáng)把握方向正確的學(xué)生， 進(jìn)行上一課的游戲或練習(xí)，復(fù)習(xí)4個副方向。 2．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第8-9頁，議論一下教科書上的學(xué)生是怎樣 描繪自己家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。然后教師說明，這節(jié)課同學(xué)們也要 為自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行繪畫。 3．小組準(zhǔn)備討論。教師布置任務(wù)： “每個同學(xué)都從高處觀察了自己的家鄉(xiāng)，今天要做的事情就是每個小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向上的景色。，’將學(xué)生分成4個或者8個小組，指定各組要畫的方向。提醒學(xué)生，要先討論一下，看到了什么，然后決定畫什么方向，都畫哪些內(nèi)容，進(jìn)行分工(分別畫哪一部分)，最后進(jìn)行繪畫。學(xué)生討論和繪畫時，教師巡視并適時為學(xué)生提供幫助，尤其是在分工和方向的正確性方面。 4．各個小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。 5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 課后反思 1．學(xué)生繪畫的關(guān)鍵是方向的正確性(4個正方向和4個副方向)，教師首先要確定各個小組所繪畫的內(nèi)容在方向上是正確的。 2．在保證方向正確的前提下，對于景物的多少與是否完整可有較大的彈性。教師應(yīng)允許甚至鼓勵學(xué)生畫他們最喜歡、最想畫的內(nèi)容。 3．教師應(yīng)提醒學(xué)生，三年級畫學(xué)校的周圍時是按照自己平時的觀察完成的，這次大家是從高處俯瞰的，視野更開闊了，看到的也會更多。 4．學(xué)生可能仍然是以學(xué)校為中心，或以自己觀察時所處的位置為中心。教師不必特別要求,因?yàn)榧亦l(xiāng)范圍較大,只要大致把握各個方面既可。 5、為保證所有學(xué)生都能夠充分參與，分組時為8個小組更合適。 6、教師收集學(xué)生的圖畫，留待學(xué)習(xí)下個主題的內(nèi)容時使用。 批評建議 1、 表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)出色的小組。 2、 觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) （4課時） 課題l、用心體會家鄉(xiāng) （ 1課時） 教學(xué)目標(biāo) 1．了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。 2．認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性。 3．初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 教科書分析 參見34—37頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師就教科書中涉及的四川省的內(nèi)容做必要的了解和準(zhǔn)備。 2．按照教科書中介紹的四川的方式，就本地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。 3．為學(xué)生準(zhǔn)備一些書籍、畫報等。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。請學(xué)生閱讀教科書第10頁的課文，并詢問有無同學(xué)到過四川，然后按照教科書的介紹：，簡單地議論一下四川省的情況。 2．全班討論。辛蓉是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面(主要介紹了四川的地形、地貌，還介紹了一些風(fēng)俗習(xí)慣)，教師告訴學(xué)生，我們也要進(jìn)行類似的介紹活動。 3．小組討論。教師首先詢問學(xué)生： “課前，老師請同學(xué)們向家長了解一下自己的老家在哪里，都有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們按照老家的不同，分成小組，分別像辛蓉那樣，向全班同學(xué)介紹自己的老家，介紹要以地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣為主?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生老家的不同，將學(xué)生進(jìn)行分組，如果老家在本省的學(xué)生較多，可以多設(shè)幾個小組，或者按照地區(qū)再細(xì)分；如果老家在某些省(自治區(qū))的學(xué)生數(shù)較少，可以將這些學(xué)生合并在一起。 小組準(zhǔn)備：確定介紹的內(nèi)容，進(jìn)行分工和練習(xí)。 4．全班交流。各個小組輪流向全班做介紹。 5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 課后反思 1．教學(xué)活動中的分組對本課題學(xué)習(xí)是十分重要的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活處理。 2．教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在介紹時做簡單的記錄，并在活動結(jié)束時收集起來，留待進(jìn)行課題3的教學(xué)活動時使用。 課題3．請到我的家鄉(xiāng)來 （1課時） 教學(xué)目標(biāo) 1．總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。 3．提高合作能力。 教科書分析 參見第50—51頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集到的學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學(xué)生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等。 2、裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。與學(xué)生交流一下上次課布置的家庭作業(yè)的完成情況，如有多少成人不知道正確答案。 2．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀卓瑪?shù)男?，然后進(jìn)行討論。閱讀教科書第20頁下方的文字，然后進(jìn)行討論。 3．全班討論。教師組織學(xué)生一起回憶一下，到目前為止，這個學(xué)期都學(xué)到了哪些內(nèi)容。 (觀察了家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了4個副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫，介紹了不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣，了解了我國的氣溫等。) 4．制作活動。 “教科書上的同學(xué)們將他們學(xué)習(xí)到的有關(guān)家鄉(xiāng)的內(nèi)容裝訂成家鄉(xiāng)手冊，今天，我們也來裝訂自己的家鄉(xiāng)手冊?！苯處熞罁?jù)實(shí)際情況決定具體的方式，并將材料分發(fā)給學(xué)生。 5．學(xué)生相互展示并交流自己制作的家鄉(xiāng)手冊。 課后反思 1．教師可以就制作家鄉(xiāng)手冊的方式和內(nèi)容等征求學(xué)生的意見，并盡可能予以采納。 2．制作家鄉(xiāng)手冊時，既可以以小組為單位，比如介紹家鄉(xiāng)時的小組，也可以同桌之間進(jìn)行合作。 3。應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 4．應(yīng)特別注意安全。 5．教師在今后的教學(xué)活動中要尋找機(jī)會，讓學(xué)生談一談他們完成家庭作業(yè)的情況，特別是家長都有什么樣的反映。 教學(xué)活動指導(dǎo) 主題一 展覽室里故事多（4課時） 課題1、家鄉(xiāng)人生活的變化（2課時） 教學(xué)目標(biāo) 1、 增經(jīng)尊重歷史、珍惜今天生活的積極感情。 2、 掌握通過比較、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。 3、 感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課前請學(xué)生收集家庭居室的新、舊照片，舊糧票、布票，長輩用過的生活用品店。 2、 請學(xué)生向長輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。 3、 教師可根據(jù)教學(xué)活動需要，分類設(shè)計調(diào)查提綱，請學(xué)生有目的的去訪問家長。 教學(xué)活動及過程 第一課時 1．導(dǎo)人。教師可以請學(xué)生大致閱讀第二單元的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞第二單元的導(dǎo)讀圖。請同學(xué)們思考： “在新的學(xué)習(xí)單元里，我們將主要研究家鄉(xiāng)的哪些情況?”引出課題。教師可以建議學(xué)生與教師一起搞一個“家鄉(xiāng)人們 生活變化史展覽”。 2．小組探究。 (1)按照吃、穿、住、行四個方面將學(xué)生進(jìn)行分組。 (2)各小組分別籌備展覽。 各小組要利用教科書出示的范例和大家搜集到的資料，討論如何展示家鄉(xiāng)人們生活的變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能會找到什么資料和實(shí)物。 由于已經(jīng)有了明確的分工，教師可以鼓勵各個小組互相交流自己已經(jīng)搜集到的實(shí)物和資料。 (3)小組分工：誰負(fù)責(zé)寫介紹、誰負(fù)責(zé)講解、誰負(fù)責(zé)向全班展示展品等。例如：介紹“住”的小組可向展覽會提供某個同學(xué)家庭居室的新、舊照片，對比介紹新、舊房子的總面積、結(jié)構(gòu)、材料、人平均面積、居住條件等情況。講一講從家長那里了解到的有關(guān)房子的故事。介紹“吃”的小組可以播放采訪大人講他們過去關(guān)于“吃”的錄音，展示我們現(xiàn)在吃的東西，請一個代表談一談感受。 (4)各個小組交流一下各自的準(zhǔn)備。 (5)教師小結(jié)。肯定學(xué)生的成就，提醒他們下次課每個小組要向全班介紹，小組要獲得成功，必須依靠每個成員完成各自的責(zé)任。請每個小組的學(xué)生抓緊時間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查、搜集等。 第二課時 1．準(zhǔn)備。各個小組為展示做準(zhǔn)備。 2．發(fā)表。各個小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備，向全班介紹家鄉(xiāng)某個方面的變化。 3．教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)。 “我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。現(xiàn)在，人們的生活用品越來越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國家實(shí)行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想辦法，出力量?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生說一說本課題的學(xué)習(xí)方式，并提示學(xué)生： “這種按照時間發(fā)展順序，通過比較、分析得出對‘變化’認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法，在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常遇到。” 4．請學(xué)生把自己體會最深的感受寫成一句話，然后與同桌互相交流一下。也可以作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生。 課后反思 1、 根據(jù)學(xué)生的人數(shù)，可以分為4或8個小組，每小組以5~6人為宜。 2、 可以請一些家長來到課堂上來，采用互動的形式，和學(xué)生一起交流家鄉(xiāng)生活的變化。 3、 教師要提醒學(xué)生主要圍繞家鄉(xiāng)進(jìn)行準(zhǔn)備，以免過于泛化。當(dāng)然，家鄉(xiāng)的范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展，以便于活動的展開。 4、 教師在注意引導(dǎo)學(xué)生談家鄉(xiāng)變化的同時，注意辯證的看待今天家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生看到家鄉(xiāng)人的生活水平還有再提高的可能。對一些目前家庭生活條件還不太好的學(xué)生，要引導(dǎo)他們看到家鄉(xiāng)的整體變化，鼓勵他們建立信心。 5、 根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本課題最好安排為兩個課時完成。