2019-2020年高中語文《我的五樣》教案 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文《我的五樣》教案 蘇教版必修1 教學(xué)設(shè)想:教材建議邊閱讀邊進行活動,不過我覺得若先活動再進行閱讀,感受會更深刻。 教學(xué)目標(biāo):思考人生的意義。 教學(xué)難點:理解畢淑敏最后的選擇。 課時:一課時。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生拿出一張白紙。教師板書“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,讓學(xué)生在紙上一一列出。 二、進一步展開。 讓學(xué)生在寫下的五樣中逐項批掉,只剩一樣。 三、讓學(xué)生表達(dá)自己活動時的感受,并講述自己選擇的理由。(可以先用筆寫下來) 四、引導(dǎo)學(xué)生探究:畢淑敏為何最后的選擇是筆? 畢淑敏在舍棄其他幾樣的時候,感受如何?(找出文中有關(guān)的句子) 既然如此痛苦,為什么還要舍棄?(找出相關(guān)語句) 畢淑敏的身份:作家。寫作是一個作家生活下去的支撐和理由。盡管其他幾樣?xùn)|西也很重要,但那是與別人具有共性的東西,只有寫作,能使畢淑敏區(qū)別于其他人而成為獨一無二的“這一個”,所以“筆”是她生命中最為寶貴的東西。(引導(dǎo)學(xué)生逐步明確答案) 三、 結(jié)合課后練習(xí)第二題,培養(yǎng)學(xué)生理解課文中重要語句含義的能力。 四、 布置作業(yè): 從本專題或課外讀物中選擇兩三首自己喜歡的謳歌青春的詩作,作好朗誦準(zhǔn)備。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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