2019-2020年高中物理《共點力平衡條件的應(yīng)用》教案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中物理《共點力平衡條件的應(yīng)用》教案 教科版必修1 教學(xué)目標： 一、知識目標 1：能用共點力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問題； 2：進一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。 二、能力目標： 學(xué)會使用共點力平衡條件解決共點力作用下物體平衡的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決問題的能力。 三、德育目標： 培養(yǎng)學(xué)生明確具體問題具體分析： 教學(xué)重點： 共點力平衡條件的應(yīng)用 教學(xué)難點： 受力分析、正交分解、共點力平衡條件的綜合應(yīng)用。 教學(xué)方法： 講練法、歸納法 教學(xué)用具： 投影儀、ppt 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課（ppt） 1：復(fù)習(xí)題： （1）如果一個物體能夠保持 或 ，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。 （2）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時： a：物體所受各個力的合力等于 ，這就是物體在共點力作用下的平衡條件。 b：它所受的某一個力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是 。 2：學(xué)生回答問題后，教師進行評價和糾正。 3：引入：本節(jié)課我們來運用共點力的平衡條件求解一些實際問題 二：新課教學(xué) 1：共點力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用舉例： （1）用投影片出示例題1： 如圖所示：細線的一端固定于A點，線的中點掛一質(zhì)量為m的物體，另一端B用手拉住，當(dāng)AO與豎直方向成角，OB沿水平方向時，AO及BO對O點的拉力分別是多大？ （2）教師解析本題： 先以物體m為研究對象，它受到兩個力，即重力和懸線的拉力，因為物體處于平衡狀態(tài)，所以懸線中的拉力大小為F＝mg。 再取O點為研究對像，該點受三個力的作用，即AO對O點的拉力F1，BO對O點的拉力F2，懸線對O點的拉力F，如圖所示： a：用力的分解法求解： 將F＝mg沿F1和F2的反方向分解，得到 得到 b：用正交分解合成法求解 建立平面直角坐標系 由Fx合=0;及Fy合=0得到: 解得: 2：結(jié)合例題總結(jié)求解共點力作用下平衡問題的解題步驟： （1）確定研究對象 （2）對研究對象進行受力分析，并畫受力圖； （3）據(jù)物體的受力和已知條件，采用力的合成、分解、圖解、正交分解法，確定解題方法； （4）解方程，進行討論和計算。 3：學(xué)生用上述方法求解課本上例1，并抽查部分同學(xué)的答案在投影儀上進行評析。 4：講解有關(guān)斜面問題的處理方法： （1）學(xué)生閱讀課本例題，并審題； （2）分析本題； a：定物體A為研究對于； b：對物體A進行受力分析。 解題過程（略） 5：鞏固訓(xùn)練： 如圖所示：重為G＝10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為=30o的光滑斜面上，已知擋板也是光滑的，求： （1）擋板對小球彈力的大?。? （2）斜面對小球彈力的大小。 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點： 1：應(yīng)用共點力平衡條件解題時常用的方法--力的合成法、力的分解法、正交分解法 2：解共點力作用下物體平衡問題的一般步驟： （1）定研究對象； （2）對所選研究對象進行受力分析，并畫出受力示意圖 （3）分析研究對象是否處于平衡狀態(tài)； （4）運用平衡條件，選用適當(dāng)方法， 列出平衡方程求解。 四、作業(yè)， 練習(xí)冊P27 。 1、2、3、4題 五、板書設(shè)計：