2019-2020年高中政治《生活處處有哲學》教案3 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治《生活處處有哲學》教案3 新人教版必修4 分析以下事例，你能說出其中的道理么？ 期中考試結(jié)束后，甲同學物理考了85分，乙同學考了73分，結(jié)果，物理老師卻在班上表揚了乙同學，批評了甲同學。甲同學心悅誠服，全班同學也都理解其中的原因。你猜猜看，老師為什么表揚考了低分的乙同學卻批評考了高分的甲同學？ 甲同學原本物理成績很好，這次雖然考了85分但屬于下滑趨勢；乙同學雖然這次考了73分，但與其以往的成績相比，卻是有了進步與提高，故而乙同學受到表揚而甲同學受到批評。 你能說出其中蘊涵的哲學道理么？ ⑴看問題要堅持用聯(lián)系的觀點，要把事物放在前后相繼的歷史聯(lián)系中來看待和把握，不能孤立地看待任何事物。 ⑵看問題要堅持用變化、發(fā)展的觀點，既看到事物的現(xiàn)在，又要看到事物的過去和未來，不能僵化地看待任何事物。 ⑶老師的講評堅持了具體問題具體分析，看到了不同同學（矛盾）的特殊性，而沒有簡單地搞“一刀切”。 你聽說過《小馬過河》的寓言故事嗎？故事中老牛說這條河河水很淺, 只沒膝蓋；小松鼠卻說河水很深, 前幾天它的同伴還淹死在這條河里了，弄得小馬無所適從。在媽媽的鼓勵和勸導(dǎo)下, 小馬勇敢地蹚過了河, 結(jié)果是：河水既不像老牛說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。 故事中老牛和小松鼠誰撒了謊？小馬涉水過河的結(jié)論“非牛非鼠”是因為什么？你能說出該寓言故事中包含的哲學道理嗎？ ⑴由于人們的立場、出發(fā)點不同，不同的人對于同一客觀事物（事實）的感受與評價往往大相徑庭——意識能夠正確反映客觀事物, 但不等于說所有人對同一客觀事物的認識和反映（意識）都是正確或一致的。 ⑵實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。一個觀點或認識是對還是錯，觀點和認識自身無法說明，只能靠實踐來檢驗。 你能再想出一些蘊涵哲學道理的寓言、成語、警句、典故么？ 人們的這些哲學思想、哲學智慧是生來就有的么？如果不是，那么它是從哪里來的？ 1. 哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。 為什么哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動呢? ——在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導(dǎo)自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學性質(zhì)的問題。 如“我是誰？”“世界是怎么來的？”“我是什么樣的人？我由什么原因獲得我的存在？”“世界是否因為我的存在而存在？是因為有我才有了世界，還是因為有了世界才有了我？”“世界和我相比哪個更‘厲害’？”“人活著是為了什么？人活著是該為社會奉獻什么，還是要向社會索取什么？” 哲學就是通過對一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學科。 2、哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。 二、哲學是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù) 哲學＝＝追求智慧之學，愛智之學 哲學＝＝愛智慧（古希臘、英文、俄文、德文、法文） 當然，這并不意味著所有的哲學觀點都是正確的，也不意味著所有的哲學派別都是正確的。從哲學產(chǎn)生到今天，唯物主義、辯證法兩個哲學派別是正確的，與之分別對立的唯心主義、形而上學則是錯誤的，而只有馬克思主義哲學（含辯證唯物主義和歷史唯物主義）將唯物主義與辯證法有機結(jié)合、唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀有機統(tǒng)一的科學的哲學派別。