2019-2020年高中地理《環(huán)境污染》教案2 魯教版選修6.doc
《2019-2020年高中地理《環(huán)境污染》教案2 魯教版選修6.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中地理《環(huán)境污染》教案2 魯教版選修6.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中地理《環(huán)境污染》教案2 魯教版選修6 教學(xué)目的 1. 我國(guó)防治環(huán)境污染的對(duì)策(A:知道)。 2. 生物凈化的做含義及生物凈化在防治環(huán)境污染中的作用(A:知道)。 教學(xué)重點(diǎn) (1) 我國(guó)防治環(huán)境污染的對(duì)策。 (2) 生物凈化在防治環(huán)境污染中的作用。 教學(xué)過(guò)程 【板書(shū)】 我國(guó)防治 相繼頒布了一系列法律 環(huán)境 環(huán)境污染 把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策 污染 的對(duì)策 走可持續(xù)發(fā)展的道路 的防 努力增強(qiáng)公民的環(huán)境意識(shí) 治 綠色植物的凈化作用 生物凈化 微生物的 自然界中微生物的凈化作用 凈化作用 利用微生物凈化污水 【注解】 《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 一、對(duì)策 《中華人民共和國(guó)水污染防治法》 經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益相統(tǒng)一 《中國(guó)21世紀(jì)議程》 二、措施:生物凈化 (一) 概念:生物體通過(guò)吸收、分解、轉(zhuǎn)化,使生態(tài)環(huán)境中污染物的濃度和毒性降低的過(guò)程 (二) 途徑 吸收大氣中有害氣體 1.綠色植物的凈化作用 阻滯、吸附大氣中粉塵和放射性污染物 分泌抗生素、殺滅空氣中病原菌 分解土壤中的農(nóng)藥 2.微生物的凈化作用 其需氧呼吸能分解污水中的有機(jī)物,從而凈化污水 【同類題庫(kù)】 我國(guó)防治環(huán)境污染的對(duì)策(A:知道) 生物凈化的做含義及生物凈化在防治環(huán)境污染中的作用(A:知道) .自然狀態(tài)下的池塘一般具有自凈化能力,其凈化過(guò)程包括(A) ①進(jìn)入水體中的有機(jī)物被好氧微生物分解 ②進(jìn)入水體中的無(wú)機(jī)鹽被藻類和水生植物利 用 ③進(jìn)入水體中的有機(jī)物被厭氧微生物分解 ④物理沉降 ⑤化學(xué)分解 A.①②③④⑤ B.①②③ C.①②④⑤ D.②③④⑤ .下列對(duì)生物凈化敘述中,正確的是(C) A.是指清除生物體表污染物的過(guò)程 B.是指清除生物體內(nèi)污染物的過(guò)程 C.是指利用生物將環(huán)境中的污染物清除的過(guò)程 D.既指清除生物體內(nèi)污染的過(guò)程,又指清除環(huán)境中的污染物的過(guò)程 .根據(jù)調(diào)查,城市生態(tài)系統(tǒng)中鬧市區(qū)空氣里細(xì)菌比綠化區(qū)多七倍以上,因此,為了給市民一個(gè)良好的生活空間,各居民委員會(huì)加快了綠化小區(qū)的建設(shè)。其原理是有些植物能分泌(A) A.抗生素 B.抗體 C.粘液 D.殺菌劑 .下面哪項(xiàng)措施最可能應(yīng)用于綠色食品的生產(chǎn)(C) A.不施化肥 B.不施有機(jī)肥 C.害蟲(chóng)生物防治 D.氣候人式控制 .下列對(duì)生物凈化的敘述中,正確的是(C) A.是指清除生物體表的污染物的過(guò)程 B.是指清除生物體內(nèi)的污染物的過(guò)程 C.是指利用生物體清除環(huán)境中的污染物的過(guò)程 D.A+C .水在自然界的凈化功能:一是水的自動(dòng)凈化功能,該過(guò)程是將有機(jī)污染物(通常是)自發(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的有機(jī)物,但條件是水中必須含有一定的O2才能完成轉(zhuǎn)化過(guò)程;另一種是利用自然生態(tài)系統(tǒng)來(lái)凈化水,該過(guò)程是由水中的分解者(細(xì)菌)來(lái)完成的。 (1)若一湖泊具有自動(dòng)凈化功能,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一過(guò)程: ; (2)若該湖泊同時(shí)具有能利用自然生態(tài)系統(tǒng)來(lái)凈化水,請(qǐng)問(wèn),在這凈化過(guò)程中分解者的代謝類型最有可能是: ; (3)試比較上述兩種過(guò)程的本質(zhì)區(qū)別是: 。 [(1)C6H12O6+6O2→6CO2+5H2O(2)分解者(細(xì)菌)的作用主要是通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī)污染物來(lái)進(jìn)行的,因此其代謝類型為異養(yǎng)需氧型(3)兩者的本質(zhì)區(qū)別是:利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化水的過(guò)程中,有機(jī)污染物的轉(zhuǎn)化過(guò)程是在分解者的體內(nèi)進(jìn)行,該化學(xué)轉(zhuǎn)化過(guò)程必須在酶的參與下才能完成。] .科學(xué)家將幾種有代表性的土壤混合均勻,等量地分裝在兩個(gè)相同容積容器內(nèi),進(jìn)行了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析回答: 組別 滅菌處理 噴施等量農(nóng)藥 溫箱中培養(yǎng) 檢測(cè)敵草隆的分解情況 A 高壓滅菌 敵草?。ǔ輨? 六周 分解10% B(對(duì)照) 不滅菌 敵草隆(除草劑) 六周 分解50% (1)A組敵草隆只分解10%的原因是 。B組敵草隆分解50%的原因是 。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 [(1)高壓滅菌使土壤中微生物死亡,土壤分解“敵草隆”能力下降;未經(jīng)高壓滅菌處理的土壤中含有許多微生物,分解“敵草隆”能力較高(2)土壤中的微生物具有分解“敵草隆”的能力] 【學(xué)科內(nèi)綜合】 .下列有機(jī)污染物,最容易分解的是(B) A.纖維素 B.人畜糞尿 C.農(nóng)藥 D.塑料 .發(fā)展綠色食品,避免“白色污染”,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),是保護(hù)環(huán)境,提高人類生存質(zhì)量的重要措施。請(qǐng)回答: (1)綠色食品是指(D) A.綠顏色的食品 B.有葉綠素的食品 C.經(jīng)濟(jì)附加值高的營(yíng)養(yǎng)食品 D.安全、無(wú)公害的營(yíng)養(yǎng)食品 (2)通常所說(shuō)的“白色污染”是指(C) A.冶煉廠的白色煙塵 B.石灰窯的白色粉塵 C.聚乙烯等白色塑料垃圾 D.白色建筑廢料 (3)倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”、“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是(B) A.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 B.節(jié)約木材,保護(hù)森林 C.減少固體垃圾 D.移風(fēng)易俗 .中國(guó)正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng),承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。2000年4月22日是第30個(gè)世界地球日,北京地球村環(huán)境文化中心、世界自然基金會(huì)等六家單位共同發(fā)起了“xx年地球日——中國(guó)行動(dòng)”,以倡導(dǎo)可持續(xù)消費(fèi),選擇綠色生活作為主題。 (1)可持續(xù)消費(fèi)意味著(E) A.開(kāi)發(fā)和利用可再生能源 B.生物多樣性和文化多樣性的保護(hù) C.綠色建筑、綠色食品、綠色照明 D.節(jié)水節(jié)能、垃圾分類 E.以上全部?jī)?nèi)容 (2)你認(rèn)為綠色生活包括以下哪一項(xiàng)(E) A.救助物種、保護(hù)自然 B.節(jié)約資源、重復(fù)利用 C.綠色消費(fèi)、環(huán)保購(gòu)物 D.減少污染、垃圾分類 E.循環(huán)回收及以上全部 (3)今天我們?cè)谠S多商品上已經(jīng)能看到生態(tài)設(shè)計(jì)的影子,在廢物循環(huán)領(lǐng)域,人們提出了所謂4R的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,即REDUCE、REUSE、RECYCLE、RECOVERY。它們的含義是 、 、 、 。[減少、再利用、循環(huán)、回收] .科學(xué)家將幾種有代表性的土壤混合均勻,等量地分裝在兩個(gè)相同容積的容器里,進(jìn)行如下對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析回答: 組別 滅菌處理 噴施等量藥物 溫箱中培養(yǎng) 檢測(cè)敵麥隆分解情況 A 高壓滅菌 敵麥隆(除草劑) 六周 分解10% B(對(duì)照) 不滅菌 敵麥?。ǔ輨? 六周 分解50% (1)A組敵麥隆只分解10%的原因是 ;B組敵麥隆只分解50%的原因是 。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 [(1)高壓滅菌使土壤中微生物死亡,土壤分解“敵麥隆”能力下降;未經(jīng)高壓滅菌處理的土壤中含有許多微生物,分解“敵麥隆”能力相對(duì)高許多(2)土壤中的微生物具有分解“敵麥隆”的能力] 污水處理綜合 .某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物污染后,導(dǎo)致污染物量逐漸減少,如下圖a所示。與此同 時(shí),水體中微生物數(shù)量的變化曲線最可能接近于圖b中的(B) 圖a 圖b .能凈化污水的微生物,其代謝類型是(B) A.自養(yǎng)需氧型 B.異養(yǎng)需氧型 C.異養(yǎng)厭氧型 D.自養(yǎng)厭氧型 .用微生物處理污水,使污水得到凈化,下列與這一措施無(wú)關(guān)的是(A) A.要利用厭氧型微生物 B.要利用需氧型微生物 C.要首先清除污水中個(gè)體較大的固體污染物 D.污水凈化后,應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn) .下圖是生活污水廠的工作流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)在污水處理過(guò)程中,曝氣池中的活性污泥中生活著大量細(xì)菌,它們的新陳代謝類型主要是 。 (2)曝氣池需要不斷攪拌是為了促使 。 (3)如果曝氣池中不攪拌,活性污泥中的一些細(xì)菌就進(jìn)行 ,其產(chǎn)物為 ,從而達(dá)不到 。 [(1)異養(yǎng)需氧型(2)細(xì)菌的有氧呼吸(3)無(wú)氧呼吸 酒精或乳酸 凈水的目的] .生活污水中含有大量的有機(jī)物和無(wú)機(jī)含氮化合物,這些過(guò)量的含氮化合物會(huì)造成水體污染,危害水生生物生存和人類的健康。脫氮是污水處理的重要內(nèi)容之一。下圖是生物脫氮工藝流程圖。據(jù)圖回答: (1)在1級(jí)反應(yīng)池內(nèi),有機(jī)物在細(xì)菌、原生動(dòng)物等作用下,會(huì)大量減少。從同化和異化方式看,這些生物的新陳代謝類型主要是 ,這些生物在自然生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者。 (2)在2級(jí)反應(yīng)池內(nèi),PH為8.0-8.4時(shí),硝化細(xì)菌大量繁殖,它們能將NH3氧化成NO2-和NO3-,并利用這一硝化過(guò)程所釋放的 合成 ,用于自身的生長(zhǎng)和繁殖。 (3)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)當(dāng)2級(jí)反應(yīng)池內(nèi)的有機(jī)物含量過(guò)多時(shí),硝化細(xì)菌難以大量繁殖起來(lái),反硝化細(xì)菌卻大量繁殖,原因是 。 (4)在3級(jí)反應(yīng)池內(nèi)加入適量的有機(jī)物(如甲醇),并在低氧或無(wú)氧條件下,反硝化細(xì)菌繁殖起來(lái),通過(guò)無(wú)氧呼吸把NO2-和NO3-還原成N2,無(wú)氧呼吸除釋放能量外,還為還原反應(yīng)提供了 。 [(1)異養(yǎng)需氧型,分解(2)能量,有機(jī)物(3)異養(yǎng)型生物大量繁殖,造成缺氧環(huán)境,使好氧的硝化細(xì)菌大量繁殖,而厭氧的反硝化細(xì)菌得以大量繁殖(4)[H]] .某河流附近有屠宰場(chǎng)、造紙廠、味精廠等企業(yè),工業(yè)排放的有機(jī)污水,使原本清澈的河水變黑變臭。為此,環(huán)保部門(mén)配合原來(lái)單位對(duì)污水進(jìn)行處理。下圖是一個(gè)簡(jiǎn)易方案。請(qǐng)分析回答: (1)第一處理槽的作用是 ;實(shí)現(xiàn)這一處理的物理方法是 。 (2)把空氣泵入第二處理槽,以及翼輪的不斷攪拌,目的是提高水體中 的含量。使污水中的有機(jī)物能被微生物(好氧性細(xì)菌)通過(guò) 這一生理過(guò)程而降解。從第二處理槽流出的水在排入河流之前,要先用氯氣處理,目的是 。 (3)第一處理槽的固體廢物在產(chǎn)甲烷菌的作用下,經(jīng)發(fā)酵作用能產(chǎn)生沼氣和廢渣(有機(jī)肥料)。產(chǎn)甲烷菌的新陳代謝類型是 ,它能利用H2和CO2合成沼氣中的主要成分甲烷。該反應(yīng)的催化劑是在產(chǎn)甲烷菌的 (細(xì)胞器)上合成的。鏡檢產(chǎn)甲烷桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),其不同于葉肉細(xì)胞的顯著特征是 。 (4)若污水末經(jīng)處理就排放入河流,嚴(yán)重污染水源,會(huì)帶來(lái)哪些惡果?(至少例舉兩例) 。 [(1)將固體廢物從可溶性廢物中分離出來(lái);沉淀作用(或過(guò)濾作用、物理沉降等)(2)溶解氧;有氧呼吸;殺死排出水中的懸浮微生物(3)異養(yǎng)厭氧型;核糖體;無(wú)核膜、核仁(4)①導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,氧氣含量下降,引起需氧生物死亡;②外來(lái)干擾超過(guò)了河流生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,破壞生態(tài)平衡;③飲用被污染的水或食用被污染水中的生物,引起人體發(fā)病中毒、甚至死亡。]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 環(huán)境污染 2019-2020年高中地理環(huán)境污染教案2 魯教版選修6 2019 2020 年高 地理 教案 魯教版 選修
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2627816.html