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1、英語先生 工作學期總結(jié)
XX年9月開學以來我擔負 初一四班的英語教授教化 工作，轉(zhuǎn)瞬一學期的教授教化 工作即將停止 ，作為一名英語先生 ，現(xiàn)獎英語先生 如下，敬請列位 提出名貴 意見。
教授教化 就是教與學，兩者是相互接洽 ，弗成 朋分 的，有教者就必定 有學者。學生是被教的主體。因此，了解和剖析 學生情況，有針對性地教對教授教化 勝利 與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令教室 生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接收 。但一開端 我就碰了釘子。在解說第一課的時候，我依照 自己的教授教化 設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死
2、板的課，認為教授教化 效果如期幻想 ，成果 后來下課一查詢訪問，一聽同學們回聲，才知道我講的白話 年夜 部分 同學回聲跟不上，而教授教化 的部分 內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采取 較深的全英教授教化 ，同學們還不克不及 適應。另一方面，三、四班的同學雖然對照活潑 ，上課氣氛積極，但中差生占較年夜 多半 ，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及剖析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體剖析 ，做到因材施教，對授課效
3、果有直接影響。這就是教導 學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教授教化 實踐中獲得 了驗證。
教授教化 中，備課是一個必弗成 少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分 或者備得欠好 ，會嚴重影響教室 氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的先生 曾說過：“備課備欠好 ，倒不如不上課，不然 就是白費 心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都消費 年夜 量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，做好，教授教化 籌劃 ，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分 的課，會令學生和先生 都獲益不淺。例如我在傳授 《unit3.lesson9》的時候，
4、這課的主題是“如何詢問和回復時間”，教授教化 難度對照年夜 。如果照本宣科地解說，學生會認為 艱苦 和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和 “quarter”時的時候，我通過畫圖 ，用數(shù)學上的“圓”來加以充分 形象的解說 和此文濫觴于說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在演習 ”what??sthetime?it??s......”的句型時，學生特別用功，教授教化 效果也十分幻想 ?？梢?，認真?zhèn)湔n對教授教化 十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并認為 艱苦 的外語來說至關重要。
5、
聽課也是提高自身教授教化 能力的一個好辦法 ，新先生 只有多聽課能力 夠逐漸積聚 經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會 我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀先生 的課，同時也聽其他先生 的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很年夜 ，逐步掌握了一些駕馭 教室 的技能 。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄 上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多 優(yōu)點和優(yōu)點 應用到我的教室 教授教化 傍邊 去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在賡續(xù) 學習中，會涌現(xiàn) 優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴年夜 ，會嚴重影響班內(nèi)的學習風俗 。為此，我制定了具體的籌劃 和目標，對同學進行有籌
6、劃 的指點 。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取 集體指點 ，給他們分派 固定任務，不讓他們有偷懶的機會 ，讓他們施展 應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分 同學我采取 適當引導，耐心教育 ，慢慢提高他們的造詣 辦法 ，當然不克不及 操之過急，并且 多勉勵 ，只要他們肯努力，造詣 有望提高;第三組是規(guī)律 松散，學習不認真，基本 又欠好 的同學。對這部分 人我進行課余時間個別 指點 。因為這部分 同學需要一個寧靜 而又不受干擾的情況 ，才會靜下心來學習。我想只要保持 指點 ，這些同學基本 重新樹
7、立 起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了教室 效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，白話 操練時，我充分 應用 有效時間，發(fā)明 問題實時 改正 。課后發(fā)明 學生作業(yè)問題也實時 解決，實時 講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分 不自覺的同學還采取 強硬背誦等方法 ，提高他們的能力。
精講多練是我采取 的另一個鞏固學生所學知識的辦法 。在教室 上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后賜與 他們更多的時間演習 加以鞏固，課后留有適當不合 條理 的作業(yè)讓不合 條理 的學生去演習 ，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的歷程 中掌握知識，在
8、練的歷程 中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的歷程 中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和懂得 。事實證明，這一辦法 切實可行，也行之有效。
總之，經(jīng)由 一個學期的努力，期末測驗 就是一種考驗。無論造詣 高低 ，都在一定水平 上體現(xiàn)了我在這學期的教授教化 效果，也是我和學生配合 努力的見證，更會促使我連續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更年夜 提高 。
教師半年度考察 工作總結(jié)
XX年下半年在教導 教授教化 工作中，我始終保持 黨的教導 方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學
9、生主動成長 ”為中心的教授教化 思想，重視學生的個性成長 ，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面成長 。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教導 事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，煽動 自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起模范 的作用。我還積極參加 各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。屈服 學校的工作支配 ，配合領導和先生 們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、 增強 學習，賡續(xù) 提高思想業(yè)務素質(zhì)。
這一學期，在教導 教授教化 工作中，我始終保持 黨的教導 方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動成長 ”為中心的教授教化 思想，重視學生的個性成長 ，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面成長 。我在思想上嚴于律己，熱愛教導 事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，煽動 自己，力爭在思想上、工作上取得提高 ，獲得 提高，使自己能順應社會成長 的需要，適應崗亭 競聘的需要。
英語先生 工作學期總結(jié)關鍵詞：工作總結(jié)學期英語老師
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