2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案（8） 魯人版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 2.4《滕王閣序》教案（8） 魯人版必修5 教學目標： 一、了解駢文的文體特點。 二、學習本文優(yōu)美的語言。 三、掌握“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞的義項，體會“且”、“矣”等虛詞的用法。 四、背誦課文2~5段。 教法及思路：以誦讀法學習本文。 一、 讀注釋，疏通文意，體會駢文特點。 二、 指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章 優(yōu)美的語言。 三、 利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。 四、 教學時數(shù)：兩課時。 第一課時 教學重點： 一、介紹寫作背景。 二、疏通文意，通讀全文。 教學步驟： 一、 簡介作者及寫作背景，導入課文。 1、 作者：見課下注釋①。教師補充：王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。 2、 寫作背景：見課下注釋①。教師補充：《新唐書文藝傳》記滕王閣詩會為：“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：‘天才也’。請遂成文，極歡罷?！笨梢姰敃r王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。 二、 通讀全文。 1、 通讀課文，把生字找出來，看注釋注音。 2、 看注釋，粗通文意。 3、 集體齊讀課文。要求：分段讀，師個別指導正音，節(jié)奏校正。 明確：誦讀的停頓關系到語氣的準確性，本文是駢文，都是偶句，字數(shù)或四或六，也少數(shù)七字句。 四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的讀法有五種模式： （1）、孟學士/詞宗；訪風景/崇阿。 （2）、臨/子之長洲；窮/嶼之縈回。 （3）、鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人？ （4）、響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。 （5）、撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。 七字句讀法有四種： （1）、襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。 （2）、龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。 （3）、臺隍/枕夷夏/之交；秋水/共長天/一色。 （4）、都督/閻公/之雅望。 4、 熟讀課文。 三、 作業(yè)：背誦課文2~~5段。 第二課時 教學重點： 一、 背誦課文 二、 重點段落分析 教學步驟： 一、 檢查背誦。（個別學生，全體學生） 二、 理清全文結構，重點分析2~~5段。 1、 問：速讀課文，全文可分為幾部分？ 明確：分為四部分： 第一部分（1）：概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。 第二部分（2~~3）：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。 第三部分（4~~5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四部分（6~~7）：述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 2、 背3段分析景物之美。 （1）、第2段寫滕王閣在山水之間。 （2）、第三段登閣遠望所見山川之美。 （3）、賞析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！? 落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋水碧而連天，長天空而映水，故曰一色。千古絕唱。 3、 背4、5段，抒發(fā)了作者什么樣的人生感慨？ （1）、第四段寫宴會盛況，興盡悲來，感嘆天地之大，宇宙無窮；人生無常，盛衰有時，懷才不遇，報國無路。 （2）、第五段言自己雖遭時命之窮，但正因之以自勵，從消沉中振起，理想志節(jié)不變。 （3）、賞析“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！? 譯：老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的理想。表現(xiàn)了作者高尚的人生觀。 三、 作業(yè)：練習三、四。 附：板書設計 一、 述賓主之美。 二、 繪山川美景（近景，遠景）。 三、 寫宴會盛況，抒人生感慨（懷才不遇，不甘沉淪）。 四、 嘆知己難遇，盛宴難再。 第三課時 教學重點： 一、 歸納總結駢文的特點及本文特點。 二、 積累實詞義項及虛詞用法。 教學步驟： 一、 請同學們結合課后練習二，概括一下駢文的特點。 明確： 1、 駢文的主要特點是要求通篇文章句法相互對稱，詞語對偶。在聲韻上，駢文講究運用平仄，音律和諧，修辭上注意藻飾和用典。 2、 結合課后練習二，找例句。 二、 本文寫作上有哪些特點？ 1、 句式錯落，節(jié)奏分明。 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容啟承轉合。 2、 駢儷藻飾，辭采華美。 3、 運用典故，簡練含蓄（找一下，文中運用了哪些典故）。 加強論證，敘事抒情，而運用的手法卻有所不同。有明用，有暗用。加強了文章的表達效果。 三、虛詞義項及作用。 1、將，副詞 1、表陳述，了 2、將近，副詞 且 3、暫且、姑且，副詞 矣 2、感嘆，了 4、將要，副詞 5、尚且，還，連詞 3、表疑問語氣，了 四、作業(yè)：完成課后練習五，讓學生進一步體會駢文句式的特點。 1、默寫課文 2、找出本文的成語 3、找出通假字并加以歸