2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《雨霖鈴》教案 新人教版必修4(1).doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《雨霖鈴》教案 新人教版必修4(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《雨霖鈴》教案 新人教版必修4(1).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 2.4《雨霖鈴》教案 新人教版必修4(1) 教學(xué)目的：1．理解融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的特點(diǎn)。 2．理清思路，熟讀成誦。 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詞，體味融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：品位詩(shī)詞意像，體會(huì)作者感情。 教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 我們?cè)诮榻B宋詞的時(shí)候說(shuō)過(guò)，宋詞可以分為2個(gè)流派——豪放派和婉約派。豪放派的代表人物是——蘇軾、辛棄疾。婉約派的代表人物是——柳永、李清照。 請(qǐng)看一則對(duì)話故事（幻燈2）：傳說(shuō)蘇軾曾問(wèn)一個(gè)善于唱歌的幕士：“我詞何如柳七(柳永)？”這個(gè)人回答：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱‘大江東去’。”由此大家可知這兩個(gè)流派的不同特點(diǎn)（婉約詞讀多寫(xiě)離情別緒，情感纏綿；豪放詞充滿(mǎn)豪情壯志，意境雄渾） 能讓蘇軾與之一爭(zhēng)高下的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆背鲎阅氖自~？（生：《雨霖鈴》） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《雨霖鈴》 （板書(shū)） 二、關(guān)于柳永（幻燈3） 柳永，原名三變，排行第七，世稱(chēng)柳七。 他少年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個(gè)字說(shuō)：“且去填詞”。柳永在受了這種打擊之后，別無(wú)出路，就只好以開(kāi)玩笑的態(tài)度，自稱(chēng)“奉旨填詞柳三變”，在汴京（即開(kāi)封）、蘇州、杭州等都市過(guò)著一種流浪的生活。 大約在少年時(shí)的“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，考取進(jìn)士，在浙江的桐廬、定海等處做過(guò)幾任小官。晚年死于潤(rùn)州(江蘇鎮(zhèn)江縣)。死時(shí)家無(wú)余財(cái)，群伎和金葬之于南門(mén)。 他精通音律，變舊聲為新聲，在唐五代小令的基礎(chǔ)上創(chuàng)制了大量適合于歌唱的慢詞，這首詞調(diào)名《雨霖鈴》，就是取唐時(shí)舊曲翻制。據(jù)《明皇雜錄》云，安史之亂時(shí)，唐玄宗避地蜀中，于棧道雨中聞鈴音，起悼念楊貴妃之思，“采其聲為《雨霖鈴》曲”。所以這支曲本來(lái)就是寄托相思的，詞調(diào)極盡哀怨。”柳永充分利用這一詞調(diào)聲情哀怨、篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，寫(xiě)委婉凄側(cè)的離情。（此詞當(dāng)為詞人從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。） 三、整體感知： 這首詞寫(xiě)的是什么？欣賞這首flash歌曲，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，想想這詞是寫(xiě)什么的。 ——作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。 1．寫(xiě)作背景（幻燈4）作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開(kāi)京城到外地去，但一想到從此將不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去愛(ài)的慰藉，便覺(jué)得痛苦萬(wàn)狀。 2．所以，這首詞的的感情基調(diào)是——哀婉、悲傷、凄清的。同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候就要讀出這種情感了。 3．聽(tīng)一次朗誦 4．自由朗讀——指明學(xué)生朗讀——學(xué)生齊讀。 四、疏通詞句，串講文意： 五、鑒賞 （一）我們剛才說(shuō)過(guò)，這首詞寫(xiě)的是作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。詞又分為上片和下片。思考：上片和下片各寫(xiě)了什么？哪一個(gè)是實(shí)寫(xiě)，哪一個(gè)是虛寫(xiě)？ 幻燈5：這首詞描寫(xiě)了作者要離開(kāi)京城汴京（開(kāi)封）去外地漂泊時(shí)和心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情景（實(shí)寫(xiě)）。下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情景（虛寫(xiě)）。 （二）幻燈6 師：這首詞的重要特點(diǎn)是情景交融、虛實(shí)相濟(jì)。詞中哪些是景語(yǔ)，哪些是情語(yǔ)?哪些是情景和說(shuō)？詞中哪些是實(shí)寫(xiě)?哪些是虛寫(xiě)? 1．上片 (1)“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。” ①師：起首三句寫(xiě)什么？是情？是景？ 生：寫(xiě)景。 明確：對(duì)。寫(xiě)別時(shí)景。點(diǎn)明了季節(jié)（秋季）、時(shí)間（晚上）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）和天氣(大雨后)。勾勒了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境。 ②提到秋季會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（蕭瑟） 時(shí)當(dāng)秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見(jiàn)所聞，無(wú)處不凄涼。加之當(dāng)中“對(duì)長(zhǎng)亭晚”一句，句法結(jié)構(gòu)是一、二、一，極頓挫吞咽之致，更準(zhǔn)確地傳達(dá)了這種凄涼的感覺(jué)。 ③起首句已給全詩(shī)定下了基調(diào)：“凄切”。 (2)“都門(mén)暢飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)?！? ①師：這寫(xiě)什么？（寫(xiě)情） 極寫(xiě)?zhàn)T別時(shí)的心情，委婉曲折，欲飲無(wú)緒，欲留不能，依依不舍，難舍難分。 ②戀人在都門(mén)外長(zhǎng)亭擺下酒筵給他送別，然而面對(duì)美酒佳肴，詞人毫無(wú)心思。正在難舍難分之際，船家催促出發(fā)，此時(shí)此刻，離別的痛苦達(dá)到頂點(diǎn)。 ③ “留戀處、蘭舟催發(fā)”。這七個(gè)字以精煉之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾沖突何其尖銳。 (3)“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！? 師：這句寫(xiě)情態(tài)。語(yǔ)言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。大家看這幅畫(huà)面，幻燈7 ，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”是一種怎么樣的情景。 ——兩手緊緊拉在一起，兩眼被酸楚的淚水模糊，便縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以一一傾吐，只好無(wú)言以對(duì)，淚眼相看。這兩句用白描的手法，把彼此的眷戀之情、又無(wú)可奈何之心寫(xiě)的非常深刻. (4)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！? ①請(qǐng)同學(xué)們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫(huà)面？幻燈8 ——作者站在江邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見(jiàn)：有千里的煙波，表明煙波的浩淼，去程的遙遠(yuǎn)；有沉沉的暮靄，表明暮靄的濃厚，天地的蒼茫；還有楚天的遼遠(yuǎn)無(wú)邊?！髡哂萌绱藦V闊遼遠(yuǎn)的空間，以及如此濃密深重的霧靄，是否是襯托詞人前途的廣闊無(wú)量？（不是，表現(xiàn)的是離情之深之痛和自己前途的渺茫。） ——這樣的畫(huà)面給人怎樣的感覺(jué)？（壓抑、苦悶）詩(shī)人想到前路茫茫，自己將越走越遠(yuǎn)，離心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)，心越來(lái)越苦，愁思也越來(lái)越深?！澳钊トァ睅拙浔闶撬膬?nèi)心獨(dú)白，“念”字用得特別好，表明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)。這幾句寫(xiě)景，又寫(xiě)情。 上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情景（實(shí)寫(xiě)）。 2．下片：下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情景（虛寫(xiě)）。 同學(xué)們自己鑒賞下片，說(shuō)出你喜歡下片中的哪一句，為什么？幻燈9 (1)“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)” ——嘆息古往今來(lái)離情之可悲。“傷別離”點(diǎn)明這首詞的主旨。“更那堪冷落清秋節(jié)”一句，又推進(jìn)一層，更何況我正在這冷落凄涼的秋季，多么難以忍受！江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然消魂者惟別而已矣?！绷腊堰@種感受融化在自己的詩(shī)中，又?jǐn)U大了這種感受，以“更那堪”襯托自己的離情比古人更深。 ——“清秋節(jié)”一詞，照應(yīng)前面哪句？（起首一句“寒蟬凄切”。前后照應(yīng)再次點(diǎn)明離別時(shí)的凄清氛圍。比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻。） (2)“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)??！?“今宵”三句蟬聯(lián)上句而來(lái)，后來(lái)竟成為蘇軾相與爭(zhēng)勝的對(duì)象。那么它究竟好在什么地方？————詞中有畫(huà)，景中含情。 ①詞中有什么畫(huà)? (一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)的晨風(fēng)吹拂蕭蕭的柳樹(shù)，—彎殘?jiān)赂邟煸跅盍纳翌^。） ②景中含什么情? (畫(huà)面是出現(xiàn)在詞人“酒醒”之后，他借酒消愁，但舉杯消愁愁更愁，帳飲時(shí)已經(jīng)無(wú)緒，更何況酒醒之后?詞人此時(shí)，昨天晚上“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明的留在心上，而現(xiàn)在卻是前路是前路茫茫，離所愛(ài)之人越來(lái)越遠(yuǎn)，可以想見(jiàn)他的心情?；脽?0) ③感受畫(huà)面色調(diào)。 (a古人有折柳送行的習(xí)慣。“昔我往矣，楊柳依依”，折柳送行，取其依依之態(tài)。另外，“柳””留”諧音，折柳贈(zèng)人有挽留之意。所以古代文人寫(xiě)離別之情，往往要寫(xiě)到楊柳。 b清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。c殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲小Ｔ~人寓情于景，借景傳情，以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒?；脽?1) ④結(jié)合全詩(shī)旨趣。這首詞的主旨句是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”?！敖裣菩押翁帯眱删浜嫒颈疽?，將詞人的立意渲染為—幅深秋羈旅圖?！皸盍丁?、“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆比齻€(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。這兩句詩(shī)暗含旨趣，畫(huà)面生動(dòng)。 ⑤整個(gè)畫(huà)面的基調(diào)如何？ (整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛。) ⑥“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”與“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆蓖瑯邮菍?xiě)景，寫(xiě)離愁，這兩副畫(huà)面有什么不同? ——前者仿佛是潑墨山水，一片蒼茫，有千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有楚天的遼遠(yuǎn)無(wú)邊。后者就好象是工筆小畫(huà)，無(wú)比清麗，有柳、風(fēng)、月，點(diǎn)出離別的冷落、凄清。 (3) “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？” ①“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境。因?yàn)樯厦媸怯镁罢Z(yǔ)，此處則改用情語(yǔ)。這一去經(jīng)年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設(shè)。即使有前般情意，又能跟誰(shuí)訴說(shuō)！ ②這首詞以問(wèn)句做結(jié)，以虛景、虛情收束全篇，更留有無(wú)窮意味。 3．小結(jié)：幻燈13 (1)我們?cè)倩仡^看整首詞，情語(yǔ)在寫(xiě)情，景語(yǔ)也并非只寫(xiě)景，每句中都包含無(wú)限情思。正所謂——“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。誦讀時(shí)注意體會(huì)詞融情入景的特點(diǎn)。 (2)再就是虛實(shí)相濟(jì)。哪些實(shí)寫(xiě)？別時(shí)情景。哪些虛寫(xiě)?別后想象。 (3)再想想詞中的幾副畫(huà)，給人的感覺(jué)都是：哀婉、無(wú)奈、凄清。這是這首詞的特點(diǎn)，也是婉約詞共同的特點(diǎn)。