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1、3 開滿鮮花的小路
妙析教材
這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事,主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹,當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí),卻發(fā)現(xiàn)包裹破了,里面的東西不見了。直到第二年春天,鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花,才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里,就為哪里帶來一片芬芳,帶去一片歡樂。
學(xué)情分析
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排,學(xué)生對(duì)于這類題材的課文已有一定的了解,但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì),需要教師著重引導(dǎo)。
教學(xué)建議
在本課教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在
2、我家門前種的花”這一問題入手,領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么,并能遷移至課外,說說生活中還有哪些美好的禮物。可讓學(xué)生通過分角色朗讀課文,體會(huì)故事中主人公的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生入情入境,抓住關(guān)鍵句子,進(jìn)行質(zhì)疑討論,從而讀懂課文內(nèi)容。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
體會(huì)快樂像花籽,會(huì)感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)記生字,分角色朗讀課文。
難點(diǎn)
理解“美好的禮物”指的是什么,
3、感受與人共享快樂的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字詞卡片,多媒體課件等。
學(xué)生:預(yù)習(xí)新課。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字。
2.讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字。
難點(diǎn)
讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。
三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.(出示一條開滿鮮花的小路)同學(xué)們,這條路上有什么?你們會(huì)怎樣形容這條路呢?
2.這是一條美麗的小路,路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路,每一個(gè)看見這條小路的動(dòng)物都很快樂。這是為什么
4、?快讓我們走進(jìn)課文看看吧!
3.教師板書課題:開滿鮮花的小路。
四、初讀課文,整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字問問同學(xué)或老師。
2.認(rèn)讀生字。
(1)出示生字詞卡片指讀。
(2)出示會(huì)認(rèn)字,同桌互讀。
(3)教師檢查、指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。
“啊”是一個(gè)多音字,在本課讀第四聲,它還有“ā、、ǎ、ɑ”四種讀音,在不同的語境中,“啊”的讀音會(huì)不同。
3.指名讀課文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?
4.分組討論,師生共同解決疑難問題。
5.教師出示例句,讓學(xué)生仿照例句說句子。
※門前開著一大片五顏六色的鮮花。
※房子旁邊_
5、___________________。
※山坡上______________________。
※____________________________。
五、再讀課文,感悟體會(huì)
1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第1~3自然段,思考問題:誰為鼴鼠先生寄來了一個(gè)包裹?你認(rèn)為包裹里面會(huì)是什么?(指名說)
2.鼴鼠先生會(huì)找誰為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢?請(qǐng)大家與同桌一起讀第4、5自然段,從文中找出答案吧。
3.鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了,里面的東西不見了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢?
4.分角色朗讀第6~11自然段,想一想,這幾個(gè)自然段寫了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍
6、太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)幔?小動(dòng)物們非常喜歡這些花兒,他們稱贊花兒美麗,小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)
5.結(jié)合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。
6.指導(dǎo)朗讀。
“這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美??!”“真美??!”要讀出贊嘆的語氣。
7.質(zhì)疑:“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜,會(huì)是誰在小動(dòng)物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)
8.全班交流,教師總結(jié)。
六、梳理板書
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫9個(gè)生字,分角色朗讀課文。
2.知道課文中“美好的禮物”指的是什
7、么。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)寫9個(gè)生字,分角色朗讀課文。
難點(diǎn):知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字。
2.做“開火車”游戲來口頭組詞。
3.指名讀課文。
四、學(xué)習(xí)第12自然段
1.課件出示第12自然段,全班齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。
3.思考并討論“美好的禮物”指的是什么。
4.學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)。
“美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上,但最后它們都長(zhǎng)成了五顏六色的花兒,給所有的小動(dòng)物都帶來了快樂。所以,松鼠太太說這是“美好的禮物”。
五、演故事,講故事
1.分角色朗
8、讀課文,進(jìn)行角色表演。
(1)自由分組,練習(xí)分角色朗讀課文。
(2)推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾表演。
2.借助圖片,講講故事。
小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事,不完整的可以請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。
3.再讀感悟,啟迪思維:你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?
六、指導(dǎo)書寫
1.自主探究,書寫生字。
2.師評(píng)價(jià)。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“堆、禮”。
“堆”中間的豎要寫在豎中線上,右部有四橫,注意間距與長(zhǎng)短變化。
“禮”的偏旁是“礻”,不是“衤”。
4.學(xué)生描紅、書寫生字。
七、教師總結(jié)
同學(xué)們,讓我們攜起手來,為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂吧,相信你會(huì)從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!
八、梳理板書
開滿鮮花的小路
美好的禮物:花籽→共享快樂
九、教學(xué)感悟