《隱形的翅膀》講課稿

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1、 《隱形的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“隱形的翅膀”的象征意義。 能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀歌詞，體會(huì)歌詞中蘊(yùn)含的精神力量，體會(huì)歌詞中所表達(dá)的思想感情和塑造的人物形象。 情感目標(biāo)：通過(guò)誦讀理解，讓學(xué)生感受信念的力量，勇敢面對(duì)挫折以及面對(duì)困難的勇氣。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“隱形的翅膀”的象征意義。 教學(xué)方法：誦讀法、提問(wèn)法、練習(xí)法 板書(shū)設(shè)計(jì)： 隱形的翅膀 王雅君 隱形的翅膀 精神 人生 積極 堅(jiān)定 … 力量 夢(mèng)想 動(dòng)力

2、 信念 … 一、解讀—我理解的夢(mèng)想（5分鐘） 同學(xué)們，大家是否還記得我們?cè)谶M(jìn)行即興演講時(shí)有一種演講技巧叫做“散點(diǎn)連綴法”（生：記得），好，那就考查一下大家的掌握程度，請(qǐng)你們運(yùn)用“斗志、力量、夢(mèng)想”三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話，然后進(jìn)行演講。給大家二分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。 時(shí)間到了。哪位同學(xué)來(lái)講一下？（找兩位同學(xué)） 這兩位同學(xué)說(shuō)得都很好。不管是這二位同學(xué)所說(shuō)的，還是我剛才看到的其他同學(xué)所寫(xiě)的，表達(dá)的共同的主題就是只有堅(jiān)強(qiáng)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。那么，我們表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生力量，除了可以運(yùn)用你們所寫(xiě)的散文的形式，還可以運(yùn)用詩(shī)的形式，另外還有一種表現(xiàn)形式，也是同學(xué)們非常喜歡的，那就是唱歌。一首好歌，可以如春風(fēng)，

3、為你送來(lái)縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，為你潤(rùn)澤心靈；一首好歌，更是一首詩(shī)，情感充沛，意味無(wú)窮。今天就讓我們一起來(lái)用耳朵聆聽(tīng)，用心靈去感受，用文學(xué)來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌詞—由王雅君作詞，張韶涵演唱的《隱形的翅膀》。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，自己讀一遍這篇文章。讀的時(shí)候一定要思考：文章表達(dá)的情感和傳遞的力量是什么？ 二、聆聽(tīng)—我讀懂的夢(mèng)想 1．初讀感知（2） （1）學(xué)生自讀課文 同學(xué)們都讀完了嗎？（讀完了）好，這是一首歌詞，也是一首詩(shī)歌，那么在這首詩(shī)里表達(dá)的情感和傳遞的力量是什么呢？ （2）這首詩(shī)表達(dá)的情感和傳遞的力量 明確：這是一首勵(lì)志歌曲，唱出了人們尤其是青少年心中那拼博的斗志、

4、無(wú)窮的力量和不朽的夢(mèng)想。 2．品讀感悟 （1）朗讀歌詞（6） 哪位同學(xué)來(lái)讀一下這首詩(shī)？ 讀的時(shí)間一定要注意字正腔圓，注意節(jié)奏、韻律，注意情感的抒發(fā)。其他同學(xué)好好聽(tīng)，他讀完需要你來(lái)點(diǎn)評(píng)啊。 ①學(xué)生朗讀 學(xué)生點(diǎn)評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)：朗讀課文，不僅要做到正確、流利，更重要的是要有感情。真摯的感情是朗讀的生命，語(yǔ)速的快慢、重音與強(qiáng)調(diào)、停頓與連接、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)等都可以表達(dá)出不同的感情。大家已經(jīng)知道這首歌詞表達(dá)的是一種拼搏的斗志，是一種無(wú)窮的力量，那我們?cè)撊绾伟堰@種斗志和力量通過(guò)我們的聲音傳遞出來(lái)呢？ 下面我們來(lái)聽(tīng)一下錄音朗讀，大家好好體會(huì)一下。 ②播放視頻錄音 當(dāng)然，錄音不一定就

5、是讀的最好的，但是它可以為我們提供一些借鑒。每個(gè)人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去讀？(但是情感基調(diào)是不能變的,一定要注意語(yǔ)調(diào)的輕松)哪位同學(xué)再來(lái)嘗試一下？ ③學(xué)生再讀 師評(píng)：大家覺(jué)得怎么樣？比剛才有進(jìn)步了啊。其實(shí)朗讀不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，只有你從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)才能自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。 （2）品味內(nèi)容（10） 那接下來(lái)，大家就說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這首歌詞的理解。 ①你喜不喜歡這首歌？請(qǐng)說(shuō)明理由。 明確：這首歌曲之所以流行的一個(gè)主要原因是歌詞深深地打動(dòng)了人心。 歌詞塑造了一個(gè)不屈服于挫折，滿懷

6、希望，攜著夢(mèng)想，勇于進(jìn)取，不斷追求的人物形象。 ②追問(wèn)：這個(gè)勇于進(jìn)取，不斷追求的青年是如何最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？ （給大家2分鐘的時(shí)間前后桌或同桌之間討論交流） 友情提示：從歌詞中去深入尋找答案，從頭到尾好好體會(huì) 詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”就是這個(gè)青年的夢(mèng)想。 歌詞第一段寫(xiě)自己雖然孤單、徘徊，但總能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)。兩個(gè)“每一次”是說(shuō)受挫折次數(shù)多，“不閃淚光”是“堅(jiān)強(qiáng)”的形象表達(dá)。之所以能堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗膲?mèng)想一直激勵(lì)著他。----那一雙隱形的翅膀所帶來(lái)的“無(wú)形的力量”，使“我”在逆境境中絕不低頭，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。 第二段中“美麗的太陽(yáng)”，指一切美好的事物，如成功的事業(yè)、美滿的家庭等?！跋﹃?yáng)也會(huì)

7、有變化”是說(shuō)自己的人生只要努力追求也同樣會(huì)朝好的方面變化。自己也會(huì)努力，因?yàn)樽约河幸粋€(gè)“隱形的翅膀”。 ----那一雙隱形的翅膀承載著生命，承載著信念，伴我成長(zhǎng)，帶我翱翔。 第三段洋溢著主人公努力之后獲得成功的喜悅。夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)（“開(kāi)花”），歌聲怎能不嘹亮，美麗的人生怎能不乘風(fēng)翱翔！ 從最后一段可以看出，主人公上面實(shí)現(xiàn)的理想只是一時(shí)的，他還不斷有新的理想，因?yàn)樗某岚颉白寜?mèng)恒久比天長(zhǎng)”，還要繼續(xù)“想象”。 --再次強(qiáng)調(diào)了隱形的翅膀的巨大作用，隱形的翅膀伴我左右，守護(hù)我成長(zhǎng)，黑暗中點(diǎn)亮光芒。 ③歌詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”這個(gè)意象有什么象征意義？ （學(xué)生前后桌討論交流，大家還需要思考么？

8、） 明確：《隱形的翅膀》中那“一雙隱形的翅膀”可以理解為“精神的力量”、“人生的夢(mèng)想”、“積極向前的動(dòng)力”、“堅(jiān)定的信念”等。只有心中有那“一雙隱形的翅膀”，才能“在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)”，才能“飛過(guò)絕望”，讓“所有夢(mèng)想都開(kāi)花”。 學(xué)生將“翅膀”的寓意寫(xiě)到黑板上。 師評(píng)：同學(xué)們理解的很到位，“隱形的翅膀”藏在我們心底，是心靈與夢(mèng)想的體現(xiàn)，是堅(jiān)強(qiáng)與自信的精神，是超越一切，抵達(dá)人生幸福彼岸的力量。 ④學(xué)生再讀課文 分析完文章內(nèi)容，懂得了隱形的翅膀的寓意之后，我們?cè)賮?lái)讀一遍歌詞，體會(huì)一下與之前所讀的是否有所提高。 學(xué)生朗讀 三、傾訴—我心中的夢(mèng)想（8） 導(dǎo)語(yǔ)：（讀的非常好），看來(lái)我們讀中

9、感悟，悟中促讀的方式是正確的啊，有的同學(xué)早就按捺不住了，剛才就問(wèn)我，說(shuō)老師怎么還不唱歌啊，同學(xué)們對(duì)唱很期待，但我現(xiàn)在不想聽(tīng)張韶涵唱，而想聽(tīng)你們唱，唱出自己的心聲，唱出自己的理想。 下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆仿照這首歌進(jìn)行改寫(xiě)，為自己創(chuàng)作一首歌，詞的內(nèi)容一定是要激勵(lì)自己前進(jìn)的，寫(xiě)完以后還用這首歌的旋律把改寫(xiě)的歌詞唱出來(lái)，歌曲的名字都給大家取好了，叫做：青春與夢(mèng)想，給大家5分鐘的時(shí)間，最少要寫(xiě)出前四句。 1．當(dāng)堂讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首歌詞，主題：青春與夢(mèng)想。（最少要?jiǎng)?chuàng)作四句） 2. 讓學(xué)生互相交流自己的作品，當(dāng)堂誦讀或演唱 兩名學(xué)生展示 四、重溫--讓夢(mèng)想翱翔（5） 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)你們的演唱，我仿佛

10、已經(jīng)看到了你們美好的未來(lái)，在人生的風(fēng)雨中，總有坎坷在你的左右，總有出乎意料的事情發(fā)生，但是一定要緊緊抓住夢(mèng)想，　　因?yàn)橐坏?mèng)想破滅，人生就真正成了斷翅的鳥(niǎo)，再也不能飛翔了，所以任何時(shí)候都要具有面對(duì)困難和挫折的勇氣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首別樣的《隱形的翅膀》 播放許智宏《隱形的翅膀》 五、總結(jié)--讓夢(mèng)想開(kāi)花（4） 大家一定疑惑，這位白發(fā)蒼蒼的老人是誰(shuí)呢？他是北大的校長(zhǎng)許智宏，這位可親可敬的教育家，他唱的一點(diǎn)也不好聽(tīng)，甚至還有濃濃的鄉(xiāng)音，但他質(zhì)樸的演唱，卻感動(dòng)了成千上萬(wàn)顆求知的心靈。歌聲中流淌出來(lái)的是濃濃的愛(ài)意和希冀：希望同學(xué)們都有一雙隱形的翅膀，把你們帶到祖國(guó)各地，帶到世界的各個(gè)遠(yuǎn)方，同時(shí)也

11、把你們帶向美好的未來(lái)。 先生的期待，也是我們所有為師者對(duì)你們提出的要求和期望。只要你有一雙隱形的翅膀，也許下次站在北大百年講堂里講話和唱歌的人就是你。 哪位同學(xué)來(lái)為咱們今天的課做一下總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)或是懂得了什么道理？ 通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了…… 通過(guò)這節(jié)課，我懂得了…… 說(shuō)得很好，既然你收獲了這么多，那么請(qǐng)你用一句話來(lái)鼓勵(lì)一下遇到困難的同學(xué)（提前調(diào)查同學(xué)的煩心事），這句話我也做了限定： 只要你相信，只要你愿意，你可以（離開(kāi)傷感的陰影，朝著晴朗、蔚藍(lán)的天空飛翔。） 只要你相信，只要你愿意，你可以（掙脫一切束縛，朝著自由、快樂(lè)的方向飛翔。） 只要你相信，只要你愿意，你的雙手會(huì)成為你的翅膀。 六、作業(yè)-- 1．將《青春與夢(mèng)想》歌詞創(chuàng)作完善后寫(xiě)到作業(yè)本上。 2．預(yù)習(xí)《竇娥冤》，查閱關(guān)漢卿和元雜劇的相關(guān)資料。 5