2019-2020年高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》隨堂練習(xí) 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》隨堂練習(xí) 新人教版必修4 一、語(yǔ)基落實(shí) 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）。 A．故壘/累贅 公瑾/謹(jǐn)慎 驚濤拍岸/文韜武略 B．豪杰/借助 檣櫓/薔薇 吟嘯徐行/風(fēng)雨蕭瑟 C．狼狽/疲憊 料峭/俊俏 羽扇綸巾/至關(guān)重要 D．蓑衣/繩索 斜照/寫照 竹杖芒鞋/仗義執(zhí)言 2下列詞句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．亂石穿空，驚濤拍岸 穿：直指。 B．一尊還酹江月 酹：祭奠。 C．何妨吟嘯且徐行 徐：緩慢。 D．一蓑煙雨任平生 任：擔(dān)負(fù)。 3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。 A. B. C. D. 4將下列詩(shī)詞名句補(bǔ)寫完整。 （1）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，________________。（蘇軾《定風(fēng)波》） （2）欲把西湖比西子，________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》） （3）不識(shí)廬山真面目，________________。（蘇軾《題西林壁》） （4）________________，熟讀深思子自知。（蘇軾《送安驚落第詩(shī)》） （5）我欲乘風(fēng)歸去，________________，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （6）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （7）________________，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》） （8）竹外桃花三兩枝，________________。（蘇軾《惠崇春江晚景》） 二、閱讀理解 閱讀文本選段，完成第5～8題。 蘇 軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 5這首詞的上闋寫景懷人，在眾多的風(fēng)流人物中，作者為什么把懷念的對(duì)象鎖定為周瑜？ 6詞作以“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，表現(xiàn)了怎樣的人生格調(diào)？ 定風(fēng)波 蘇 軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 7古人評(píng)蘇軾這首詞時(shí)說(shuō)，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動(dòng)”且“能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯《手批東坡樂(lè)府》）。結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析詞人是如何“任天而動(dòng)”的。 8古今不同讀者對(duì)這首詞的理解各異，有人認(rèn)為這首詞是“曠達(dá)人語(yǔ)”，也有人認(rèn)為這首詞是“歸隱人語(yǔ)”。談?wù)勀銓?duì)此詞的理解 參考答案： 答案：1．C　思路解析：A項(xiàng)，分別讀：lěi/li，jǐn/jǐn，tāo/tāo；分別讀：ji/ji，qing/qing，xio/xiāo；Bi/Bi，qio/qio，guān/guān分別讀：suō/suǒ，xi/xiě，zhng/zhng。 2．D　思路解析：D項(xiàng)“任”的意思是“聽任”“任憑”的意思。 3．C　思路解析：A項(xiàng)“去”：①動(dòng)詞，離去；②動(dòng)詞，距離。B項(xiàng)“還”：①副詞，還是；②動(dòng)詞，環(huán)繞。C項(xiàng)“且”，都是表并列的連詞，不用翻譯。D項(xiàng)“勝”：①動(dòng)詞，勝過(guò)，超過(guò)；②形容詞，優(yōu)美，美好。 4．（1）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?。?）淡妝濃抹總相宜?。?）只緣身在此山中 （4）故書不厭百回讀?。?）又恐瓊樓玉宇?。?）但愿人長(zhǎng)久?。?）一年好景君須記?。?）春江水暖鴨先知 5．思路解析：此題考查對(duì)詞的內(nèi)容和主旨的理解能力?？梢越Y(jié)合所寫景物的地點(diǎn)和作者所要抒發(fā)的情感來(lái)思考。 參考答案：作者在千古風(fēng)流人物中，把追懷的對(duì)象鎖定在周瑜身上，不僅因?yàn)榇说厥侨龂?guó)赤壁之戰(zhàn)的遺址，更因?yàn)樽髡邞延心昀隙鵁o(wú)為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯(lián)想到年少而功成名就、意氣風(fēng)發(fā)的周瑜，使作者與周瑜形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)作者英雄無(wú)奈的情感。 6．思路解析：此題考查對(duì)作者思想情感的把握和對(duì)作者流露出的觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力。在詞的結(jié)尾，作者用祭奠江月來(lái)收束全詞，表現(xiàn)了自己的憂讒畏譏和無(wú)可奈何，這在內(nèi)容上是消極的。不過(guò)，這樣的結(jié)尾卻具有很高的藝術(shù)性，特別是“江月”一詞，又讓人感到作者的豁達(dá)與豪放。 參考答案：作者在對(duì)大好河山的贊美和對(duì)英雄人物的追懷后，以“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，既表現(xiàn)了作者對(duì)人生短暫的感喟和功業(yè)無(wú)成的無(wú)奈，又表現(xiàn)了作者襟懷曠達(dá)、自解自慰的超脫和豁達(dá)。 7．思路解析：解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是理解“任天而動(dòng)”的含義，“天”指自然，“動(dòng)”指詩(shī)人的主觀情感。結(jié)合詞前面的小序和詞結(jié)尾處的“寫胸臆”語(yǔ)分析即可。 參考答案：所謂“任天而動(dòng)”即自然景物引發(fā)、牽動(dòng)人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨，雨過(guò)天晴遂又感春風(fēng)，又見陽(yáng)光；實(shí)指人生亦會(huì)遭遇突如其來(lái)的“風(fēng)雨”，而這一切終會(huì)過(guò)去，不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆”。 8．思路解析：這是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的題目，只要能結(jié)合作品自圓其說(shuō)即可。無(wú)論是“曠達(dá)人語(yǔ)”，還是“歸隱人語(yǔ)”，其核心是對(duì)“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”“任平生”“歸去”的解讀。 答案示例：（1）風(fēng)雨不定，依然“吟嘯”與“徐行”；暫失鞍馬，內(nèi)心依然輕松；縱然是“一蓑煙雨”，也可了此一生；在作者眼中，春風(fēng)、朝陽(yáng)終會(huì)有，風(fēng)雨陰晴以及一切的如意不如意總會(huì)“歸去”，由此可見這首詞確實(shí)是“曠達(dá)人語(yǔ)”。（2）隱居山林，“吟嘯”“徐行”，視竹杖草鞋勝過(guò)鞍馬，情愿蓑衣獨(dú)釣，了此一生；在作者眼中，“歸去”的生活中無(wú)所謂風(fēng)雨陰晴，由此可見這首詞確實(shí)是“歸隱人語(yǔ)”。