2019-2020年高中物理 2.2 重力教案 教科版必修1.doc
《2019-2020年高中物理 2.2 重力教案 教科版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 2.2 重力教案 教科版必修1.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中物理 2.2 重力教案 教科版必修1 教學(xué)班級(jí) 課 時(shí) 數(shù) 課程 第4章相互作用,第一節(jié)重力與重心 教學(xué)目的 一、知識(shí)目標(biāo) 1、知道力是物體間的相互作用,力不能脫離物體而存在,在具體問題中能找出施力物體和受力物體。 2、知道力有大小和方向,在具體問題中能畫出力的圖示和力的示意圖。 3、知道力的作用效果,知道力的分類。 4、知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。 5、知道重力的大小和方向。會(huì)用公式G=mg(g=9.8N/kg)計(jì)算重力。 6、知道重心的概念以及均勻物體中心的位置 7、知道重心與穩(wěn)定的關(guān)系。 二、能力目標(biāo): 1、通過具體的例子,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析物體的受力情況,并能夠畫出力的圖示和力的示意圖。 2、讓學(xué)生自己動(dòng)手,找薄板的重心培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手探究的能力。 3、通過“重心”的概念,讓學(xué)生知道等效代替是研究物理學(xué)的一種方法。 三、德育目標(biāo):通過課本內(nèi)容的完成,讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、教育學(xué)生在日常生活當(dāng)中多觀察、多分析、看問題不要片面。從實(shí)際的物理情景出發(fā),養(yǎng)成一種科學(xué)分析問題的習(xí)慣。 教具 彈簧秤、鉤碼(二人一組)薄板、細(xì)繩(學(xué)生準(zhǔn)備) 直尺、投影儀、ppt課件(教師用) 氣球、重錘線、大測力計(jì)、鉤碼、不倒翁、大木塊(演示用) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):1、力的圖示。 2、重力的大小和方向; 3、G=mg中,g值因在地球的不同緯度而不同。 難點(diǎn):1、力的圖示。 2、“重心”概念的理解 3、“重心”不一定在物體上的理解。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間分配 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方法運(yùn)用 導(dǎo)入新課 一、力的描述 二、重力 同學(xué)們,平常我們?cè)谌粘I町?dāng)中力的現(xiàn)象太多了,打過籃球嗎?提過水嗎?舉過啞鈴嗎?幫人推過車嗎……都干過,這些事情通俗的話就是出點(diǎn)力氣,可在物理學(xué)里力是什么? 1、力的概念:力是物體和物體之間的相互作用,符號(hào)F。 從剛才的分析中,我們可以發(fā)現(xiàn)力有那些特點(diǎn)? 2、力的性質(zhì): (1)物質(zhì)性:有力發(fā)生則一定存在著施力物體和受力物體。 (2)相互性:力總是成對(duì)出現(xiàn)的,施力物體同時(shí)也是受力物體 (3)矢量性:力是矢量,不但有大小還有方向。 力有什么用,可以干什么? 3、力的效果:改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 影響力的作用效果的因素有那些? 4、力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)。 力的大小可用彈簧測力計(jì)來測量。 力的單位:牛頓,簡稱牛,符號(hào)N。 力的三要素決定力的作用效果,那在物理學(xué)當(dāng)中可以形成準(zhǔn)確地表示出力的三要素的方法有那些? 5、作圖法: (1)力的圖示:用一根帶箭頭的線段表示力,①按一定比例(或標(biāo)度)②畫出線段,其長短表明力的大?。虎墼诰€段的末端標(biāo)上箭頭表明力的作用方向; ④箭頭或箭尾表示力的作用點(diǎn);箭頭所在的直線表示力的作用線,這種表示力的方法,叫做力的圖示。 (2)力的示意圖只畫出帶箭頭的線段來表示物體在這個(gè)方向上受到了力,對(duì)線段的長度沒有嚴(yán)格的要求。 演示如何做力的圖示。 作圖:(工具:刻度尺、筆、量角器) (1)、汽車用5000N的力F水平向左拉拖車,做出力F的圖示; (2)、大象對(duì)蹺蹺板施加了一個(gè)斜向下600的力,做出力F的圖示。 力有多種多樣,可以怎樣分類? 6、四種基本相互作用: (1)萬有引力;(2)電磁力(3)強(qiáng)力(4)弱力 日常生活中我們跳起來,總會(huì)落回地面,扔出去的東西,也都要落回地面,懸掛物體的繩子靜止時(shí)總會(huì)指向地面,這都是因?yàn)樵诘孛娓浇奈矬w都要受到重力的作用。那重力是怎樣產(chǎn)生的? 1、重力概念:由于地球的吸引而使物體受到的力,簡稱物重,符號(hào)G。 重力是非接觸力; 重力的施力物體是地球。 重力要怎么測量呢? 2、測量:在實(shí)驗(yàn)室里,重力的大小可以用彈簧測力計(jì)測出,測量時(shí),物體必須保持靜止,這樣物體對(duì)測力計(jì)的拉力才等于物體受到 課件展示圖片并引導(dǎo)歸納 分析 展示圖片及氣球 分析說明 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合初中知識(shí)自己找出答案 課件 練習(xí),并投影講評(píng) 課件演示 出示測力計(jì) 三、重心 的重力。 重力的大小怎么確定呢? 實(shí)驗(yàn)探究:(工具:彈簧秤、鉤碼) 質(zhì)量 50g 100g 150g 200g 重力 0.5N 1N 1.5N 2N 3、重力的大?。篏=mg,在地球附近,g=9.8N/kg,表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N。在地球附近: (1)g值隨地球上緯度的改變而改變,緯度越高,g值越大。 (2)g值還會(huì)隨海拔高度而改變,海拔高度越高,g值越小。 重力的方向有什么特點(diǎn)? 4、重力的方向:總是豎直向下,與水平面垂直。應(yīng)用:重垂線、傾角儀…… 重力是不是只作用于一點(diǎn)? 1、重心概念:在研究重力對(duì)一個(gè)物體的作用效果時(shí),可以把物體各部分受到的重力視為集中作用在某點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)就是重力的作用點(diǎn),叫做物體的重心,任何一個(gè)物體都有重心,而且只有一個(gè)重心。 重心的位置跟什么因素有關(guān)呢? 實(shí)驗(yàn)探究:(懸掛法,工具:不同形狀的薄紙板、細(xì)線、剪刀、刻度尺) 形狀 質(zhì)量分布 重心位置 1 圓 均勻 圓心 2 不規(guī)則 均勻 跟幾何形狀有關(guān) 3 長方 不均勻 不在幾何中心 4 空心圓 均勻 在圓心上,但不在板上 2、質(zhì)量分布均勻的物體,重心位置只跟物體的形狀有關(guān),如果物體形狀是中心對(duì)稱的,對(duì)稱中心就是物體的重心,質(zhì)量分布不均勻的物體,重心除跟物體的形狀有關(guān)外,還跟物體質(zhì)量的分布情況有關(guān)。重心不一定在物體上。 為什么傾斜的物體有時(shí)候會(huì)倒下,有時(shí)候不會(huì)? 3、重心與穩(wěn)定 (1)重心的高低會(huì)影響物體的穩(wěn)定,物體的重心越低,物體的穩(wěn)定性越高。 (2)當(dāng)物體的重力作用線落到它的支持面外時(shí),物體就會(huì)翻倒。 運(yùn)輸貨車的制造標(biāo)準(zhǔn)是:當(dāng)汽車側(cè)立在傾角為300的斜坡上時(shí),如圖所示,仍不致翻倒,也就是說,貨車受到的鐘離的作用線仍落在貨車的支持面(地面上,以車輪為頂點(diǎn)構(gòu)成的平面)以內(nèi),如果車輪間的距離為2m,車身的重心不能高出地面多少m? 引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)探究 演示不倒翁,木塊并分析 練習(xí) 四、練習(xí) 五、教學(xué)反思 比較質(zhì)量與重力 項(xiàng)目 質(zhì)量 重力 不同 性質(zhì) 物質(zhì)本身的一種屬性 是物體受到地球的吸引力的一個(gè)分力 變化情況 是不會(huì)發(fā)生變化的 隨著地理位置的不同而有所變化 測量工具 天平(杠桿原理) 彈簧測力計(jì)(二力平衡原理) 物理性質(zhì) 標(biāo)量 矢量 聯(lián)系 G=mg 試畫出物體A的重力示意圖 在本小結(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中較好的讓學(xué)生明白了如下幾點(diǎn): 1、知道力是物體間的相互作用,力不能脫離物體而存在,在具體問題中能找出施力物體和受力物體。 2、知道力有大小和方向,在具體問題中能畫出力的圖示和力的示意圖。 3、知道力的作用效果,知道力的分類。 4、知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。 5、知道重力的大小和方向。會(huì)用公式G=mg(g=9.8N/kg)計(jì)算重力。 6、知道重心的概念以及均勻物體中心的位置。 7、知道重心與穩(wěn)定的關(guān)系。 并通過具體的例子,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析物體的受力情況,并能夠畫出力的圖示和力的示意圖。讓學(xué)生自己動(dòng)手,找薄板的重心培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手探究的能力。通過“重心”的概念,讓學(xué)生知道等效代替是研究物理學(xué)的一種方法。通過課本內(nèi)容的完成,讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、教育學(xué)生在日常生活當(dāng)中多觀察、多分析、看問題不要片面。從實(shí)際的物理情景出發(fā),養(yǎng)成一種科學(xué)分析問題的習(xí)慣。 但是在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些缺點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn): 1、本節(jié)內(nèi)容較多,且安排了學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),實(shí)際實(shí)施時(shí)間為2課時(shí); 2、畫力的圖示時(shí)有部分同學(xué)畫到施力物體上,最好由FLASH換為黑板演示效果更清楚; 3、懸掛法測物體的重心,要強(qiáng)調(diào)重心在2條重力作用線的交點(diǎn)上。 4、重心與穩(wěn)度的關(guān)系可以把器材再改進(jìn)下,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。 希望能在以后的教學(xué)工作中做得更好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中物理 2.2 重力教案 教科版必修1 2019 2020 年高 物理 重力 教案 教科版 必修
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2636993.html