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1、九年級(jí)思想品德?未來(lái)道路我選擇?教學(xué)反思
?未來(lái)道路我選擇?教學(xué)反思?未來(lái)道路我選擇?是人教版九年級(jí)?思想品德?教材第十課的一個(gè)框題。本課的知識(shí)性?xún)?nèi)容不多，關(guān)鍵是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口。在實(shí)際教學(xué)中，導(dǎo)入一環(huán)我讓伴隨著優(yōu)美和諧的音樂(lè)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"快樂(lè)學(xué)習(xí)";的氣氛；在整個(gè)教學(xué)中，以"小麗的成長(zhǎng)";為線索貫穿教學(xué)始終，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入，案例貼近學(xué)生生活，巧妙設(shè)疑，緊扣主題，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，參與意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)效果好。這節(jié)課通過(guò)小麗與小婉人生故事的比照設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分感悟選擇的重要性，從而慎重地對(duì)待人生。在教學(xué)中通過(guò)學(xué)
2、生表演情景劇，再現(xiàn)了生活真實(shí)的一幕，在"幫助小婉";的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我展示、生生互動(dòng)式學(xué)習(xí)、交流合作的情景，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和互助合作意識(shí)；通過(guò)填寫(xiě)志愿卡，實(shí)現(xiàn)了"學(xué)以致用";的教學(xué)思想，到達(dá)了思想品德踐行的目的；教學(xué)最后通過(guò)播放歌曲?無(wú)悔的選擇?，并配以恰當(dāng)?shù)恼n件，不僅感染了學(xué)生，升華了主題，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿了希望，增強(qiáng)了信心。這節(jié)課也有許多缺乏之處，首先在目標(biāo)確實(shí)定上，思想品德課應(yīng)該把情感態(tài)度價(jià)值觀放在首位，知識(shí)目標(biāo)放在最后一位，而我卻顛倒了位置，這說(shuō)明我的思想意識(shí)不到位；其次我對(duì)學(xué)生的答復(fù)所作出的評(píng)價(jià)，雖然有許多肯定和鼓勵(lì)，但語(yǔ)言比較貧乏，這需要在今后的教學(xué)工作中一方面掌握一些評(píng)價(jià)的藝術(shù)，另一方面也是最重要的是通過(guò)閱讀文學(xué)作品來(lái)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，從而到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。
九年級(jí)思想品德《未來(lái)道路我選擇》教學(xué)反思
