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1、《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,理解并掌握計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
2、通過(guò)量一量,算一算,議一議的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察比較能力,創(chuàng)新能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,正確計(jì)算周長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。
教學(xué)方法:自主探究。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備。
一件玩具衣服5元,一條玩具褲子3元,買(mǎi)兩件衣服兩條褲子一共需要多少錢(qián)?
學(xué)生獨(dú)立思考,得出三種方法:
①5+5+3+3=16(元)
②52
2、+32=16(元)
③(5+3)2=16(元)
強(qiáng)調(diào)第三種算法,5+3就是一套衣服,有兩套,所以要乘2。
二、談話導(dǎo)入。
1、我拍了許多照片,其中有一張老師特別喜歡,想給它加個(gè)框保存起來(lái)??墒抢蠋熡龅搅艘粋€(gè)小麻煩,不知道該鋸多長(zhǎng)的木條才能剛好做個(gè)框,你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求木條的長(zhǎng)度,其實(shí)就是求長(zhǎng)方形照片的周長(zhǎng)。
3、師:在生活類似這樣的問(wèn)題很多,比如給禮盒加一圈花邊,要算花邊的長(zhǎng)度,用彩帶布置教室,要算彩帶的長(zhǎng)度,這些都要用到我們今天要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的知識(shí)來(lái)解決。
4、板書(shū)課題:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
3、 三、探究新知。
(一)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。
1、向?qū)W生介紹在長(zhǎng)方形中較長(zhǎng)的邊叫長(zhǎng),較短的邊叫寬。長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)兩條寬。
通過(guò)改變長(zhǎng)方形的擺放位置,讓學(xué)生明確長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與它所處的位置無(wú)關(guān),與長(zhǎng)短有關(guān)。
2、讓學(xué)生輪流向同桌摸出手上的長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)和寬,另一個(gè)同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
(二)、計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
1、讓學(xué)生量出長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)和寬,并用自己的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。
2、集體匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
學(xué)生可能出現(xiàn)三種情況:
①6+4+6+4=20(厘米)
②62+42=20(厘米)
③(6+4)2=20(厘米)
4、
第三種方法中6+4表示什么?為什么要乘2?
通過(guò)與課前準(zhǔn)備中的題目的類比,讓學(xué)生明確長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)與衣服,寬相當(dāng)與褲子,一條長(zhǎng)加一條寬就相當(dāng)與一套衣服,我們可以說(shuō)是一套長(zhǎng)和寬,有這樣的兩套,所以最后要乘2。
3、對(duì)比這三種方法,從中擇出最優(yōu)的方法,并歸納出:
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2
四、鞏固練習(xí)。
1、完成課本P42做一做第1。
2、完成課本P44第1題的第一個(gè)圖形。
3、一塊長(zhǎng)方形菜地,長(zhǎng)6米,寬3米,有一面靠墻,要圍上籬笆,籬笆至少要多少米?
通過(guò)看圖理解題意,讓學(xué)生自己得出靠墻的那邊不需要圍籬笆,所以只要算兩條寬和一條長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、計(jì)算這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。
同桌交流,通過(guò)移補(bǔ),讓學(xué)生明確可以把這個(gè)圖形看做長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算。
五、回顧總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,以后在生活中遇到類似的問(wèn)題就要靈活運(yùn)用,這樣既能節(jié)省材料又避免不夠時(shí)反工。