如何讀懂詩歌 導學案一

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1、如何讀懂詩歌 導學案(一) 編寫人: 審核人: 編號 使用日期: 考試時間: 分鐘 【考點】把握詩歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情,賞析表達技巧 【考綱要求】1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧; 2、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 【選題來源】《5年高考3年模擬》 一、怎樣算是讀懂詩歌 1、明白表層意思 能翻譯出大意:時間、地點、人物、事情、景物 2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境(形象、氛圍) 表達了什么情感(情緒、心境) 反映了什么思想(態(tài)度、觀點) 二、方法指導 (一)如何理解理解詩歌淺層含義

2、 1、填充內(nèi)容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等要用想象和聯(lián)想去填補詩人留下的空白。 2、調(diào)整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等;如“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”這一句就是因為格律的需要而做了倒裝。 3、整合句意——前后連綴,大體翻譯為意思相對完整的句子。 (二)如何領(lǐng)會深層意思? 聯(lián)系信息,揣摩語言 (信息:題目、注釋、詩人生平、典故;意象、意境、詩眼、首尾句等) 三、典例示范: 閱讀下面這首詩,然后回答問題 漢江臨泛 王維 楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中。 郡邑浮前浦,波瀾動遠空。襄陽好風日,留醉與山翁。 大意: (我泛舟江上,縱目遠望,只

3、見)莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接,洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。 漢江(滔滔遠去,好像一直涌流到)天地之外去了,兩岸重重青山,(迷迷蒙蒙,時隱時現(xiàn),)若有若無。 (遠方的)城郭在前面的水面上浮動;波濤洶涌,浪拍云天,搖蕩起(遠方的)天空。 襄陽風光美麗,(似乎想要把我)留下,與山翁共謀一醉 2、領(lǐng)會深層意思 寫出了什么意境(形象、氛圍) 表達了什么情感(情緒、心境) 反映了什么思想(態(tài)度、觀點) 四、讀懂詩歌的方法技巧 1、品標題 標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息(時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩

4、歌的類型等)。可以這樣說,詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨,或表明詩人的情感基調(diào)。 例1: (海南、寧夏卷)題李世南畫扇 李肇 野水潺潺平落澗,秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。 思考:這首詩寫了什么? 例2: 近試上張水部 (唐)朱慶馀 洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿:畫眉深淺入時無? 思考:這首詩的主旨是什么? 【規(guī)律總結(jié)】 作用1:題目揭示內(nèi)容 朱熹的《觀書有感》,如果只看詩正文,以為是小湖水的風景,但看了題目之后,

5、便知道,本詩談的是作者看書的感受,半畝方塘是書,天光云影是指書中有美好的景致,源頭活水是指讀書可以使神清智清,思想永遠鮮活。 作用2:題目表露心情 賈島的《尋隱者不遇》這個題目前后兩個動作?!皩ぁ迸c“不遇”,含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。 作用3:題目展示思路 張九齡的《望月懷遠》,題目意為遙望月亮起相思,進而懷念起遠方之人。而“先望后懷”正是該詩的思路。 2、知作者 要真正讀懂一首詩,必須知人論世?!爸苏撛姟本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時,必須注意詩人的遭遇、境況,注意詩人所處朝代的國勢、朝

6、政等方面的問題。知道了人與世,才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋,有的屬于名家名篇的則不再加注,需要從平時積累的知識中回憶提取。 例3: (全國Ⅱ卷)春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地,宿鳥聲中自掩門。 [ 注 ]① 李彌遜( 1085 - 1153 ),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。 ② 張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。 思考:從這首詩中你讀出了什么情感? 例4:

7、 望江南 李煜 多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時游上苑,車如流水馬如龍,花月正春風。 注:這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作;有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 思考:從這首詩中你讀出了什么情感呢? 【規(guī)律總結(jié)】 從詩歌作者入手,知人論世,把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等,往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩(wěn)定的。 知人: 九死不悔:漫漫長路的探索—屈 原 世外桃源:疲憊靈魂的皈依—陶淵明 詩中有畫:描摹景物的頓悟—王 維 笑傲公卿:傲岸人格的張揚—李 白 漂泊天涯:大唐衰微的見證—杜

8、 甫 強者宣言:永不放棄的追求—劉禹錫 明白曉暢:現(xiàn)實主義的革新—白居易 放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—杜 牧 委婉隱晦:迷惘無助的宣泄—李商隱 論世: 盛唐建功立業(yè)的豪歌。中唐亂離時世的悲歌。 晚唐王朝衰敗的挽歌。 北宋的哲理思考入詩。南宋的愛國情懷入詩。 要真正讀懂一首詩,必須知人論世。同樣的景物,因詩人遭遇、心境的不同,會寓含截然不同的情感。霜葉紅了,有人贊美“紅于二月花”,有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此,讀詩時,必須注意詩人的遭遇如何、境況如何,注意詩人所處朝代的國勢如何,朝政如何。聯(lián)系這些背景,才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋

9、,有的屬于名家名篇的則不再加注,需要從平時積累的知識中回憶提取。 如南宋詩人戴復古的《江陰浮遠堂》:“橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州?!笨碱}中加了注:“戴復古,字式之,號石屏,南宋后期詩人?!边@一關(guān)于詩人所處朝代的信息,提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期,國家衰亡已無可挽回,這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠望,昔日大宋的江山都已淪喪,痛苦得不忍心再看,以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理,將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。 再如王安石的《梅花》:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”王安石是中國十一世紀的改革家。他在

10、擔任宰相期間,力主改革,但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張,不向保守派屈服。了解了這樣的背景,就能知道,王安石正是借梅花而自喻,表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何,寒冷且無花為伴,梅花依然會開放,并逸香于世。 又如王維是一個亦官亦隱的詩人,有了這樣的背景知識,再來讀他的《竹里館》,就很容易把握了。“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。深林人不知,明月來相照?!痹娙税褜﹄[居生活的向往都寫進這美妙無比的景色中了。 五、變式訓練 1、你能從下面的題目中推斷出其主要表現(xiàn)手法嗎? 陸游的《卜算子 詠梅》、 于謙的《石灰吟》 杜甫的《孤雁》 王安石的《孤桐》 2、趙師秀《約客》的哪句中能推測出作者所表達的思想感情? 黃梅時節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半, 閑敲棋子落燈花。 3、從下面的題目中推測作者表達的思想感情。 (1)李白《獨坐敬亭山》 (2)寇準的《春日登樓懷歸》 4、閱讀下面這首詩,然后回答問題 月上瓜洲 南徐多景樓作 張輯(南宋) 江頭又見新秋,幾多愁?塞草連天何處是神州? 英雄恨,古今淚,水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。 【注】南徐,古州名,在今江蘇省。多景樓,南徐勝跡。 這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?

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