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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
教學(xué)設(shè)計模板
課題摘要
學(xué)科
語文
學(xué)段
小學(xué)低年級
年級
二年級上冊
單元
第六單元
教材版本
人教版
課程名稱
語文園地六
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1. 教材分析
本部分包含發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律和多音字用法兩項內(nèi)容。
教材首先是字、詞同時呈現(xiàn),做到了字不離詞;然后突出呈現(xiàn)“我會認(rèn)”的六個生字,便于學(xué)生前后聯(lián)系把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示暗示了一種識字方法,即:運(yùn)用“熟字相加”的方法記生字。
教學(xué)時可先讓學(xué)生借助拼音讀一讀字詞,再讀一讀“小泡泡”里的話,
2、自己發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,找同學(xué)交流交流。也可以啟發(fā)學(xué)生想想這些字還可以用什么方法識記。
可以用拼字游戲鞏固識字。學(xué)生自制生字部件的卡片,進(jìn)行拼字練習(xí)。老師還可以制作幾個本課生字以外的漢字部件,讓學(xué)生與自己的卡片拼一拼,看看拼成什么字。如,戶-方→房、田-心→思、口-貝→唄、月-各→胳。
“我會填”是讓學(xué)生在讀讀、說說、用用的過程中,發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。
“我會認(rèn)”里的六個生字要當(dāng)堂認(rèn)識??梢杂蒙挚柟蹋蛲ㄟ^讀字、讀詞、用字組新詞來鞏固。如:歷史、經(jīng)歷、歷歷在目。
可采取激勵的方式組織教學(xué)。如,“書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個認(rèn)識的字組成的,你們誰發(fā)現(xiàn)其他幾個字的特點了嗎?”
3、
日積月累
本部分包括讀記短語、填標(biāo)點、讀兒歌三項內(nèi)容。意圖是積累語言、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號、培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
“讀讀記記”有六個偏正式短語,要求反復(fù)朗讀。“健康的身體”要求讀出自信的語氣,“火紅的太陽”要讀出灼熱的激情,其他要分別讀出“羨慕”、“寒冷”、“遙遠(yuǎn)”、“心愛”的意味來。可以進(jìn)行口頭擴(kuò)展練習(xí):如()的身體,()的眼光。還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行感悟。如,“羨慕的眼光”:同學(xué)學(xué)習(xí)好,品德也好,被學(xué)校評為“十佳少先隊員”,我們掌聲祝賀!(這時稍停,學(xué)生就會看同學(xué)),這種眼光就是“羨慕的眼光”。
“我會填”是根據(jù)例句,通過自己讀句子,填標(biāo)點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號。要填的第一句也
4、可以填問號。要通過朗讀來體會不同標(biāo)點符號所表達(dá)的語氣。教師可口頭再說幾個句子,讓學(xué)生根據(jù)語氣說說應(yīng)該用什么標(biāo)點符號。
“我會讀”要求誦讀兒歌。重點是通過各種形式的讀,讓學(xué)生讀出感情。要求做到邊讀邊想,不會認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說從兒歌中體會到什么。然后創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀,體會語言的韻味和兒歌中蘊(yùn)含的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2. 學(xué)情分析
本園地的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有基礎(chǔ)上,應(yīng)做些拓展。
3.教學(xué)目標(biāo)(含重難點)
1、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的組成,在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)并體會,發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生在
5、讀詞組、運(yùn)用標(biāo)點、讀詩歌中學(xué)會積累。
二、教學(xué)環(huán)境選擇
□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動學(xué)習(xí)環(huán)境
三、教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
信息技術(shù)使用說明
第一題我的發(fā)現(xiàn)
1第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示小黑板,上有書上的六個字。
2、學(xué)生自由讀生字、詞語。
3、老師讀學(xué)習(xí)伙伴的話,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
4、同桌討論。
5、用“我發(fā)現(xiàn)了……”說話,老師鼓勵學(xué)生說的閃光點。
6、出示六個生字的卡片,你記住它們了嗎?認(rèn)一認(rèn)。
7、出示小黑板,上有“我會填”。
8、請生自由讀題
6、、做題,你發(fā)現(xiàn)了什么?請知道的同學(xué)說說。
9、你還知道哪些多音?到黑板上來寫一寫。
10、齊讀“我的發(fā)現(xiàn)”。
課件
第二題日積月累
二、日積月累
1、“讀讀記記”:
⑴自由讀詞語。檢查:接力讀、分小組讀、競賽讀。
⑵自由選詞組說句子。
2、“我會填”:
⑴出示小黑板。
⑵四人小組讀句子,討論()里應(yīng)該填什么標(biāo)點符號。
⑶請四人小組派代表匯報結(jié)果,可以說說理由。
⑷齊讀“我會填”。
3、“我會讀”:
⑴自由讀詩歌,不認(rèn)識的字作上記號,再自己動腦筋想辦法解決。(可以問問同學(xué),可以問問老師,還可以查生字表)
⑵指導(dǎo)朗讀。指名讀,糾正字音。
⑶老師范讀。
⑷學(xué)生再次練讀,讀熟后背誦,互相檢查背誦,比比誰會背。
⑸檢查背誦。指名背,會背的一起背,有感情的背。
4、布置學(xué)生收集詩歌,讀詩歌。
課件
四、教學(xué)評價設(shè)計
1.評價方式與工具
□課堂提問 □書面練習(xí) □制作作品 □測驗 □其它
2.評價量表內(nèi)容(測試題、作業(yè)描述、評價表等)
作業(yè)
六、備注
技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等