美術(shù)教案－初二美術(shù) 包裝裝潢設(shè)計(jì)教案

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1、美術(shù)教案－初二美術(shù) 包裝裝潢設(shè)計(jì)教案 初二美術(shù)包裝裝潢設(shè)計(jì)教案 一、課型：工藝課 二、課時(shí)安排：兩課時(shí) 三、教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生 四、教具準(zhǔn)備：范畫(huà)、示范包裝盒若干 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。 2.讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛(ài)生活的思想感情。 六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。 2.難點(diǎn)：在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問(wèn)題。

2、七、教學(xué)具體措施： 1.教師在課外收集資料，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。 2.當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。 3.舉例子說(shuō)明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。 4.讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。 八、教學(xué)過(guò)程（）： [第一課時(shí)] (一)組織教學(xué) 1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。(每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm30cm白卡紙兩張) 2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計(jì)知識(shí)) (二)講解新課 1.出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。 2.商品包裝的定義與作用 商品包

3、裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷(xiāo)售、計(jì)量等方面的作用。 3.怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿(mǎn)意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問(wèn)，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)） (1)介紹商品的名稱(chēng)，用途、性能和用法。 (2)形式新穎，具有視覺(jué)吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類(lèi)商品進(jìn)行直觀比較。 (3)給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。 (4)富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。 4.簡(jiǎn)介三大類(lèi)包裝的特點(diǎn)和作用。 (1)運(yùn)輸包裝(又稱(chēng)"外包裝")是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡(jiǎn)。例：

4、電視機(jī)的外包裝，整箱的萍果等。 (2)銷(xiāo)售包裝(又稱(chēng)"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費(fèi)者直接見(jiàn)面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷(xiāo)售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷(xiāo)，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。 (3)陳列包裝(又稱(chēng)"展銷(xiāo)包裝")是在銷(xiāo)售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來(lái)露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。 5.包裝設(shè)計(jì)的思路和要求： (1)思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有中國(guó)特色；(2)商品包裝的造型及視覺(jué)設(shè)計(jì)；(3)是選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的

5、包裝材料。 6.包裝盒的設(shè)計(jì)形成(分包裝盒和包裝袋) 請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)： (1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開(kāi)的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。 (2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開(kāi)成盒，蓋扣在盒自上。 (3)抽屜式折疊紙盒──又稱(chēng)屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身(外殼)，所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn).折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。 (4)手提式折疊

6、紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁(yè)下圖中的"寶寶桔味餅干")。 (5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。(如課本第18頁(yè)彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國(guó)書(shū)畫(huà)墨盒"、中國(guó)楹聯(lián)盒"等。 7.制作步驟： (1)構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)時(shí),先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長(zhǎng)，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫(huà)出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。 (2)折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。 (3)盒面設(shè)計(jì):(下節(jié)課具體講解) (三)布置作業(yè) 要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品

7、的專(zhuān)用盒，可在課后完成。 (四)學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo) (五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等) [第二課時(shí)] (一)組織教學(xué) 1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品 2.教師講評(píng)上節(jié)課作業(yè)情況，并展示制作較完整、較精美的作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 (二)講解新課： 1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)下文。 2.包裝裝潢的社會(huì)意義: 包裝裝潢是商品重要的組成部分，對(duì)于商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的作用。 3.首先介紹盒面設(shè)計(jì)要求 (1)盒面的文字(商品名稱(chēng)、企業(yè)名稱(chēng)等)、標(biāo)志、圖形必須與企業(yè)、商品性質(zhì)相符。文字要求醒目，易認(rèn)，具有誘惑力。 (2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用

8、適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。 (3)色彩的配置方法與書(shū)籍封面色彩、裝飾畫(huà)色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。 讓學(xué)生回答幾種色彩配置方法，然后總結(jié)，復(fù)述： A.裝潢美術(shù)所采用的裝飾色彩帶有共同特點(diǎn)，一般都運(yùn)用對(duì)比色協(xié)調(diào)或類(lèi)似色、同類(lèi)色配置法。 B.色彩和圖形一樣受到所放置內(nèi)容的性質(zhì)所決定，必須研究其個(gè)性特點(diǎn)，才會(huì)使作品形式新穎，具有獨(dú)特的誘人魅力。包裝盒要求色調(diào)明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設(shè)環(huán)境的協(xié)調(diào)。 C.內(nèi)容決定色彩的依據(jù)。 包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮： 放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，

9、并用以吸引兒童的注意力。 放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。 放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。 放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。 D.幾種常見(jiàn)的色彩配置方法: 調(diào)和色配置法：這是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色的同類(lèi)色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。 對(duì)比色配置法：是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍(lán)與黃橙色等的配置，運(yùn)用對(duì)比色配置，效果強(qiáng)烈、醒目、鮮艷。 (三)布置作業(yè) 在上節(jié)課制作方盒的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，并確定圖形，上好色彩。（只畫(huà)盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫(huà)面保持整潔，圖形和色彩并能符合內(nèi)容。 (四)學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo) 九、總結(jié)： 教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對(duì)全班作業(yè)加以講評(píng)。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評(píng)時(shí)，優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指出缺點(diǎn)，以改正） 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)