2019-2020年高中語文 第二單元《夜歸鹿門歌》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語文 第二單元《夜歸鹿門歌》同步練習(xí) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 基礎(chǔ)知識 1、填空。 孟浩然本名浩,字浩然,襄陽人,世稱孟襄陽。 (朝代與詩派)的主要作家之一。與齊名,號。其詩每無意求工而清超越俗,清閑淺淡中,自有泉流石上,風(fēng)來松下之音。有。 鑒賞詩歌 2、學(xué)生誦讀詩歌,運用聯(lián)想和想象,再現(xiàn)畫面,用自己的語言表達(dá)。 山寺 3、首聯(lián)“鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭渡喧”出現(xiàn)了哪兩種聲音?分別給你怎樣的聯(lián)想?這句詩表達(dá)詩人怎樣的志向? 山寺 4、頸聯(lián)“鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處”這句詩創(chuàng)造了怎樣的一種情境? 5、尾聯(lián)巖扉松徑長寂寥,惟有幽人自來去 6、“幽人”指誰?表明了詩人怎樣的志向? 鏈接 閱讀下面這首律詩,按要求作答。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①, 況隨流俗作重陽。 政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香? 已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族, 猶向陶翁覓寵光。 【注】①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政:通“正” 7、頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象? 8、請自選角度賞析頸聯(lián)。 9、尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩?表達(dá)了作者怎樣的志趣? 10、 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分,任選5句。 (1) 復(fù)為慷慨羽聲,士皆瞋目, 。(《戰(zhàn)國策荊軻刺秦王》) (2) 臣所以去親戚而事君者, 。(《史記廉頗藺相如列傳》) (3) 青青子衿, 。 但為君故,沉吟至今。(曹操《短歌行》) (4) ,兩朝開濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》) (5) ,此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》) (6) 青水碧于天, 。(韋莊《菩薩蠻》) 1、盛唐山水田園詩派 王維 王孟 《孟浩然集》 2、黃昏時候,山寺里悠然傳出報時的鐘聲。 漁梁渡口,渡船邊喧嚷著搶渡回家的人。 詩人在船上閑望沉思的神情隱然可見 人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門 沿著水邊的沙岸,人們走向江畔的鄉(xiāng)村。 我也乘坐著船兒,要回到我隱居的鹿門。 朦朧月光下,鹿門山的樹木都煙云繚繞。 不知不覺中,我已走到龐公的隱居舊地。 3、悠然的鐘聲——山寺的超然和僻靜 塵雜的人聲——世俗的雜亂和喧囂 兩相對照,喚起聯(lián)想: 世人返家,自去鹿門,殊途異志,兩樣心情,對隱逸生活的向往,怡然自得的心情。 4、夜登鹿門山,到龐公棲隱處,感受隱逸之妙 5、巖石上的門和松林間的小路,長期寂寥。只有龐德公和我這樣的隱士,獨來獨去。 6、隱居鹿門,心慕先輩,“幽人”,既指龐德公,也是自況。 詩人徹底領(lǐng)悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦,躬身實踐了龐德公的道路和歸宿。 在這個天地里,與塵世隔絕,惟山林是伴,只有他孤獨一人寂寞地生活著。 鏈接 第7題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象,首先要立足詩歌內(nèi)容,然后再結(jié)合詩中的文字。第8題考查詩句的賞析。其實對詩句的賞析,也要體現(xiàn)在對詩句中具體的字賞析。第9題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。 答案參考:7野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 8修辭:對偶、借代 煉字:“逢”“忙” 色彩:“碧”“黃” 情感:喜愛之情 9采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗 10、【解析】考查學(xué)生只記名言名句名篇的能力。默寫時不能出現(xiàn)錯字、漏字、別字、衍字,順序顛倒的情況。答案:(1)發(fā)盡上指冠(2)徒慕君之高義也(3)悠悠我心(4)三顧頻煩天下計(5)別有幽愁暗恨生(6)畫船聽雨眠- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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