2019-2020年中考語(yǔ)文試題研究 第三部分 寫(xiě)作 不得不說(shuō)的六大失分陷阱.doc

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2019-2020年中考語(yǔ)文試題研究 第三部分 寫(xiě)作 不得不說(shuō)的六大失分陷阱 　書(shū)寫(xiě)與卷面 (一)亂涂亂改 現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無(wú)疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的作文，無(wú)形中會(huì)被多扣分。 (二)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 由于考生平時(shí)字詞基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，或者有“提筆忘字”的現(xiàn)象，導(dǎo)致在考場(chǎng)寫(xiě)作文時(shí)常寫(xiě)錯(cuò)別字。廣東中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出：錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。因此如果作文中接二連三出現(xiàn)錯(cuò)別字，自然會(huì)被扣分。還有的考生平時(shí)不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，全篇均使用逗號(hào)或者句號(hào)，讓閱卷老師無(wú)法句讀，或者存在明顯的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，這些都會(huì)被扣分。廣東中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出：不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。 (三)字?jǐn)?shù) 廣東中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出：不足500字者，每少50字扣1分。所以，字?jǐn)?shù)是硬傷，考生一定要想方設(shè)法讓自己的作文字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。 　標(biāo)題 (一)忘寫(xiě)標(biāo)題 廣東中考“作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出：沒(méi)有標(biāo)題扣2分。因此，即使你的作文再好，忘寫(xiě)標(biāo)題，就會(huì)被扣2分。 (二)審題——若即若離 近年來(lái)，廣東中考作文多以“半命題”形式出現(xiàn)，大多都有導(dǎo)語(yǔ)，考生要在所給題目、導(dǎo)語(yǔ)范圍內(nèi)進(jìn)行審題與寫(xiě)作，不可拋開(kāi)話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。 (三)入題——開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山 中考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫(xiě)得太多，理應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義，亮明觀點(diǎn)，特別是考場(chǎng)作文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地向閱卷老師展現(xiàn)作文的主旨大意，對(duì)于取得好的成績(jī)來(lái)說(shuō)十分重要。但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)“入題慢”的弊病，引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占很大篇幅。 (四)扣題——蜻蜓點(diǎn)水 寫(xiě)作文從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)與題目關(guān)鍵詞相近的表述，扣題不緊，看不出是就所給的特定題目而寫(xiě)的文章。 　立意 (一)以偏概全 由于忽略對(duì)給定題目的整體解讀，匆忙在腦海中搜索事例或者名人名言，導(dǎo)致確立的觀點(diǎn)或者選擇的材料不能完全符合命題意圖。 (二)刻意拔高 在立意時(shí)強(qiáng)行超越自己的認(rèn)知水平，刻意提升理論高度，導(dǎo)致假話、空話、套話以及廢話連篇累牘。 (三)面面俱到 對(duì)導(dǎo)引材料的關(guān)鍵詞、提示語(yǔ)不做分析和選擇，無(wú)一遺漏地組織進(jìn)去。想要面面俱到，反而面面俱失。 　選材 (一)盲目堆砌 選用的素材并不是自己確實(shí)了解的，僅憑模糊的記憶隨意拼裝組合甚至胡編亂造，往往在選材真實(shí)性上出現(xiàn)錯(cuò)誤，用錯(cuò)誤的論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)?；蛘卟牧详惻f蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)＋例子＋結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫(xiě)到哪兒算哪兒，目的就是為了湊夠字?jǐn)?shù)。 (二)綁架古人作虛假證人證言 無(wú)論什么題目、什么觀點(diǎn)，一旦構(gòu)思寫(xiě)作，就直接“穿越”到古代，這樣不僅有違“聯(lián)系實(shí)際”的寫(xiě)作要求，有違論據(jù)典型性的原則，而且大多無(wú)法支撐觀點(diǎn)，即無(wú)法證明觀點(diǎn)。 　結(jié)構(gòu) (一)虎頭蛇尾 由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，以致在寫(xiě)作文時(shí)來(lái)不及寫(xiě)完，結(jié)尾用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，亦或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。 (二)層次模糊 寫(xiě)記敘文應(yīng)遵從“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)尾”的思路。寫(xiě)議論文應(yīng)按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”或“是什么—為什么—怎么做”的一般性邏輯來(lái)增加層次感與梯次性，將思想內(nèi)容有邏輯層次地進(jìn)行深度表達(dá)，有力地證明觀點(diǎn)。切忌通篇都是敘述，看起來(lái)全為鋪陳而沒(méi)有發(fā)展節(jié)點(diǎn)，如流水賬一般。 　語(yǔ)言 (一)堆砌浮華 堆砌辭藻或是片面追求修辭方法的豐富，不能為文章中心服務(wù)，對(duì)提高作文分?jǐn)?shù)起不到多大作用。 (二)艱澀難懂 有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有些閱卷教師對(duì)這類語(yǔ)言很反感，這對(duì)考生就有害無(wú)利。因此，考生應(yīng)當(dāng)使用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，使用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。