2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語文七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)評(píng).doc
《2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語文七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)評(píng).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語文七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)評(píng).doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語文七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)評(píng) 一、積累與運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( ) A.癡(chī)想 一瞬(shn)間 蘊(yùn)(yn)含 聳(sǒng)立 B.訓(xùn)誡(ji) 啜(chu)泣 嶙峋(lnxn) 顫(chn)抖 C.收斂(jiǎn) 卑(bēi)微 一絲不茍(gǒu) 沉淀(din) D.釀(ning)造 虬(qi)枝 鶴唳(l) 幼稚(zh) 2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.反復(fù) 翻來復(fù)去 歷程 再接再勵(lì) B.驚嚇 心驚肉跳 喪心 灰心傷氣 C.懸崖 天涯海角 應(yīng)付 反應(yīng)靈敏 D.奔弛 馳騁沙場(chǎng) 零落 失魂落魄 3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語在句子中含義的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.那雪白的海潮啊,夜夜奔來,一次次漫濕了我枯干的心靈。(形容對(duì)理想的渴望) B.上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍?。。ㄐ稳輰?duì)事的執(zhí)著) C.斜陽里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒聒。(持續(xù)嘈雜,使人厭煩) D.一天,在樹下拾得一只病蟬,透明的翅收斂了,身軀微微顫動(dòng),沒有聲響。(收攏,合攏) 4.依次填入下列句子括號(hào)中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 隨著課程改革的深入發(fā)展,人們逐漸擺脫將語文課程視為技術(shù)性語言訓(xùn)練工具的觀念 ( )。語文課程的價(jià)值取向應(yīng)是( )人的生命內(nèi)涵與生命意義。語文新課程需要建構(gòu)一種生命形態(tài)的、過程性的,富有超品質(zhì)的文化運(yùn)行( )。 A.束縛 關(guān)注 模式 B.桎梏 關(guān)心 模式 C.桎梏 關(guān)心 形式 D.束縛 關(guān)心 形式 5. 某同學(xué)考試沒考好,心里難過。班主任找他談話。下面四種說法,效果最理想的是( ) A.你怎么搞的,考成這個(gè)樣子!往后怎么辦?請(qǐng)想想辦法。 B.考?jí)牧?,難過有什么用!該找找原因才是,爭(zhēng)取下次考好。 C.你這次考得不理想,你難過我理解,但不能灰心,我相信下次你會(huì)考好的。 D.你考不好,早在我意料之中,不好好反省反省,下次更糟。 6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是( ) A.“來呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊,“別做膽小鬼?!? B.朋友說:知道嗎?它等了17年,才等到一個(gè)夏天。 C.“我能辦得到的”,我想。 D.哦!那是蟬的生命意義! 7. 填空。(9分,每空0.5分) ⑴《走一步,再走一步》一文的作者是 國(guó)作家、心理學(xué)家 。 ⑵《蟬》選自《 》,作者 ,本名 , (地名)作家。《貝殼》選自《 》,作者 , (地名)作家。著有詩集《 》、散文集《 》。 ⑶《紫藤蘿瀑布》選自《 》,作者是著名哲學(xué)家馮友蘭之女 ,原名 。 ⑷《雖有嘉肴》節(jié)選自《 》,《禮記》又名《 》, 家經(jīng)典之一,相傳為西漢 編撰。 二、閱讀理解 (一)文言文閱讀(9分) 雖有佳肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎? 8.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞。(5分,每空1分) ⑴雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 雖: 旨: ⑵知困,然后能自強(qiáng)也 強(qiáng): ⑶是故學(xué)然后知不足 是故: ⑷故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng): ⑸其此之謂乎? 其: 9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分,每句2分) ⑴是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 ⑵故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。 (二)現(xiàn)代文閱讀(30分) (一)夏天,去拜訪一只蟲 ①超過城東的一座橋,在我的記憶中,有一片開闊的菜地。夏天,一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在,這里是人居的小區(qū)。幾年前,我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居,想必蟲只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。 ②夏天,我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活,我將獲得一份悠然的閑適。 ③太陽的金帛熨貼著大地,飄渺的云朵來去自由,蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒,生于土,而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行,生命單純而又豐富。 ④跟隨飛鳥,我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上,我看見了一群螞蟻,以磅礴的氣勢(shì),推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼。艱難而壯闊的行進(jìn)場(chǎng)面,讓人想起建筑金字塔和古長(zhǎng)城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就會(huì)單調(diào)。 ⑤菜地的邊緣,蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開,像水潑出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī),雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫,它們也能在短暫中活出充實(shí)。 ⑥兩只蟲相遇了,這種蟲通體透亮,有長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們停下來,用觸角相碰,互相探索,撞擊,迸發(fā)出火花,親密而友愛,互相點(diǎn)燃對(duì)方。短暫的溝通達(dá)成約定,兩只蟲轉(zhuǎn)過身,朝著一個(gè)方向奔走;一只蟲走到土疙瘩旁邊,土疙瘩對(duì)它來說,猶如山一般高聳,它有些膽怯,也有些躊躇。終于,它爬了上去,它戰(zhàn)勝了自己。也許,一只屎殼郎爬上牛糞的頂部,它也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)“一覽眾山小”的感慨。 ⑦天空無盡的高遠(yuǎn),綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微和渺小,然而,我們看不到蟲子的悲觀和厭世。它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,留給大地蓬勃的記憶。 ⑧長(zhǎng)久地觀察蟲子,我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心,不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云,蟲子們聚集到一只菜葉下面,它們佇立著,轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的,一陣狂風(fēng),一陣暴雨,都可能成為滅頂之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命,正如法布爾所言,應(yīng)“當(dāng)作一種義務(wù),一種只要最后期限未到我們就必須全力而為的義務(wù)?!? ⑨或許,生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義,像蟲子這樣,單純,并且快樂,這是我們今生的至簡(jiǎn)大道。感謝這些蟲子,攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢(mèng),并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思?xì)w。 10.細(xì)讀第③段,找出“生命單純而又豐富”中的“豐富”指代的內(nèi)容。(2分) 11.下列句中加點(diǎn)的文字很有表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合文章加以品析。(4分) ①也許,一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部,也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。 ②它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,留給大地蓬勃的記憶。 12.“卑微而渺小”的蟲子,為什么值得“我”去拜訪?(請(qǐng)寫出其中四點(diǎn)理由)(4分) 13.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。(2分) (二)泥濘中.要把母親的頭巾舉起 ①一直到我五歲,母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了! ②母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外,并沒有其他任何缺陷。八歲那年,母親聽村里的人說,“沖喜”也許能讓我說話,正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù),就打算辦回酒席。為這事,本來生活就很艱苦的家里.爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后,母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了,兩頭豬,一人一頭。母親二話沒說,叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬,擺了幾十桌,請(qǐng)了很多人??吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉,成心里忽然有些疼痛。我知道,那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果啊!那天,我使盡了全身力氣,也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。 ③日子依舊平靜地過著,我還是不能說話。但不知道為什么,母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天,我再三“央求”,母親才帶我來到田野。 ④田野一望無際,遠(yuǎn)處是一些樹,近處是瓜地。瓜地里,那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁,阻擋了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著,里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。 ⑤}母親把我安置在一塊寬寬的田埂上,叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里,然后告訴我,待會(huì)兒要是聽到她叫我,就舉起頭巾。這時(shí),我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。 ⑥微涼的風(fēng)中,母親朝著深深的田野里走去,每隔一會(huì)兒,母親就要大聲地呼喊我?guī)状?,我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋,直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩,她才迅速地彎下腰,繼續(xù)勞作。 ⑦后來,我看到遠(yuǎn)處的水塘,想起村里小孩兒手里提著大魚的情形,頓時(shí)心動(dòng)不已。于是,我翻下田埂,朝著河塘走去。 ⑧我蹲在河塘邊,呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去,多可愛啊!我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作,用雙手去捧,結(jié)果一無所獲。我有些無奈,又有些惱怒,心想,一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。 ⑨我揉捏著母親的頭巾,有些緊張,可一想,這么好的天氣,反正是可以晾干的,就雙手撐開頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動(dòng),我的心里樂開了花,我暗自感謝這頭巾,嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。 ⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候,母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽砹恕N也桓覍⒄礉M污泥的頭巾舉起來,心想,母親呼喊幾聲后,應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是,我屏住呼吸,靜靜地耗著。哪知道,那幾聲呼喊一過,母親見我仍沒把頭巾舉起來,就立即停止勞作,奔上田埂,呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲,一聲接著一聲 我心里萬分緊張,不知所措。我很想告訴母親我在這里,不用擔(dān)心,可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來,可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。 母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了,明顯地轉(zhuǎn)向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起頭巾,一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里,拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾,同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著,我只想讓母親知道我在這里一切都好,只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。 沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來,急促而雜亂,母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。 突然,“撲通”一聲重重的悶響! 我猛地站起身來,迅速撥開草叢:跌倒在泥濘中的母親,正吃力地向上爬著.暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕,混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上,母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前! 我激動(dòng)萬分,緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水,一邊安慰著我。 從那以后,我終于知道,生命里不管遇到何等誘惑與傷痛,都要在母親的第一聲呼喊后,迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?,這能讓母親少走些泥濘的路;因?yàn)?,這是對(duì)母愛最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。 (選自《最閱讀》,有刪改) 14.請(qǐng)閱讀選文③一⑩段,完成下面表格。(4分) 段落 ③~④ ⑤~⑥ ⑦~⑨ ⑩~ ~ 母親帶我到田野 母親怕我走失呼喊我,我用頭巾回應(yīng) A 母親呼喊、尋找我,我終于回應(yīng) B 15.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。(3分) 瓜地里,那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁,阻擋了外面的世界。 16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分) 她才迅速地彎下腰,繼續(xù)勞作。 17.選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。(4分) 18.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分) 三、寫作(任選一題)(40分) 1.以“電視機(jī)前(餐桌旁)的一家子”為題,自定中心,寫一篇作文。不少于500字。 2.請(qǐng)以“走出校門”為話題,自擬題目,自定立意,寫一篇作文。不少于500字。 第四單元自主評(píng)價(jià) 一.(共21分) 1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.⑴美國(guó)、莫頓﹒亨特 ⑵《承教小記》、小思、盧瑋鑾、香港、《幻思—席慕容散文賞析》、席慕容、臺(tái)灣、《七里香》、《有一首歌》 ⑶《鐵簫人語》、宗璞、馮鐘璞 ⑷《學(xué)記》、《小戴禮記》、儒、戴圣(每空0.5分,共9分) 二.(共9分)8.⑴即使、甘美 ⑵勉勵(lì) ⑶所以 ⑷增長(zhǎng) ⑸表示推測(cè)(每空1分,共5分) 9.①所以學(xué)然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解不了。 ②所以說:“教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問?!保烤?分,共4分) 三.(共30分) 10.覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、遠(yuǎn)行。評(píng)分意見:本題共2分,找出3點(diǎn)得1分,找全得2分。 11.①(運(yùn)用擬人手法)表現(xiàn)屎殼郎通過努力,戰(zhàn)勝自我后產(chǎn)生了強(qiáng)烈成就感(自豪感)。評(píng)分意見:本題共2分,修辭1分,表達(dá)效果1分。 ②(運(yùn)用比喻)寫出蟲們忙碌、蓬勃的生活。評(píng)分意見:本題共4分,每句2分,修辭1分,作用1分。 12.蟲子的生命雖然卑微渺小,但它的生活單純而又豐富,忙碌,充實(shí),蓬勃有生機(jī),親密而友愛,有戰(zhàn)勝自我的勇氣,不悲觀厭世,生活快樂,愛惜生命。評(píng)分意見:本題共4分,找出1點(diǎn)得1分,找夠4點(diǎn)即可得4分。 13.我們要把生命看成是一種義務(wù),要義不容辭地珍惜和愛護(hù)自己的生命,人活著就要盡心盡力做好每一件事情,不懈怠,不悲觀,生命不息,追求不止。作為青少年,我們要好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,熱愛生命,明確責(zé)任,認(rèn)定目標(biāo),全力以赴。評(píng)分意見:本題共2分,理解1分,結(jié)合實(shí)際1分。 14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親 15..比喻,生動(dòng)形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。 16.“非常快”的意思,表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。 17(1)堅(jiān)強(qiáng):如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。(2)細(xì)心:如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。 18(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無私的愛。(3)表現(xiàn)“我’對(duì)母愛的理解。 三.作文(40分)參看中考作文評(píng)分意見。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 年級(jí) 上冊(cè) 語文 第四 單元 測(cè)評(píng)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2666319.html