2019-2020年高中化學 第二章第二節(jié) 離子反應教案(1).doc
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2019-2020年高中化學 第二章第二節(jié) 離子反應教案(1) 【三維目標】 一、知識與技能 1、理解電解質(zhì)的概念; 2、理解電離的概念,會書寫電離方程式。 二、過程與方法 1、引導學生自主學習,從電離的角度得出酸、堿、鹽的定義; 2、通過獨立思考探究堿和鹽的定義。 三、情感、態(tài)度與價值觀 發(fā)展學習化學的興趣,樂于探究離子反應及其發(fā)生的條件,體驗科學探究的艱辛和喜 悅,感受化學世界的奇妙與和諧。 【教學重點】 電解質(zhì)的概念 【教學難點】 探究堿與鹽的定義 【教學過程】 〖導入新課〗 在初中化學中,我們已經(jīng)做過溶液的導電性實驗,通過觀察與思考,我們可以得出電解質(zhì)的概念。 〖板書〗 第二節(jié) 離子反應 一、電解質(zhì) 在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)。 〖推進新課〗 老師提問:“酸、堿、鹽的水溶液為什么能夠?qū)щ??? 學生思考、討論。 〖小結(jié)〗 酸、堿、鹽的水溶液能夠?qū)щ娛且驗樵谒芤褐邪l(fā)生了電離,產(chǎn)生了自由移動的離子。 金屬導電是因為自由移動的電子,而電解質(zhì)溶液導電則是因為自由移動的離子。 而電解質(zhì)離解成自由移動的離子的過程,就叫做電離。 〖板書〗 1、電離:電解質(zhì)離解成自由移動離子的過程。 〖例題剖析〗 【例題一】下列物質(zhì)哪些屬于電解質(zhì)? ①NaCl ②NaOH ③H2SO4 ④H2O ⑤鹽酸溶液?、扌√K打?、逨e ⑧Ca(OH)2 〖學生回答〗略 〖教師精講〗 電解質(zhì)是一個重要的概念,在判斷時,一定要嚴格按照定義來分析,作出正確的結(jié)論。 首先,電解質(zhì)是化合物,不是單質(zhì),所以⑦錯誤;電解質(zhì)也不是混合物,所以⑤也是錯 誤的,小蘇打是俗名,是純凈物,小蘇打(NaHCO3)是電解質(zhì),因此,最后的正確答案為:①②③④⑥⑧。 〖小結(jié)〗我們接觸的物質(zhì)中,哪些屬于電解質(zhì)? 〖結(jié)論〗酸、堿、鹽和水都是電解質(zhì) 〖板書〗 2、類型:酸、堿、鹽和水 〖推進新課〗 我們還可以用化學符號來表示電解質(zhì)在水溶液中產(chǎn)生自由移動的離子的過程。用化學符號來表示電解質(zhì)在水溶液中或熔融狀態(tài)下產(chǎn)生了自由移動的離子的過程的式子,叫做電離方程式。 〖板書〗 3、電離方程式 〖老師提問〗 請同學寫出硫酸、氫氧化鈉和硫酸鈉的電離方程式。 〖學生書寫〗 H2SO4=2H++SO42- NaOH=Na++OH- Na2SO4=2Na++SO42- 〖合作探究〗 請同學們閱讀P27第一段。 〖學生回答〗 課本介紹了酸的定義,即在水中電離出的陽離子全部都是氫離子的化合物,叫做酸。 〖教師提問〗 請同學們討論得出堿和鹽的定義。 〖答案〗 堿:在水中電離出的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物。 鹽:電離時,生成金屬陽離子(或銨根離子)和酸根離子的化合物。 〖板書〗 4、酸、堿、鹽的定義 【布置作業(yè)】 P29 1、2、3、6 做在書上。 【板書設計】 第二節(jié) 離子反應 一、電解質(zhì) 在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)。 1、電離:電解質(zhì)離解成自由移動離子的過程。 2、類型:酸、堿、鹽和水 3、電離方程式 4、酸、堿、鹽的定義 第二節(jié) 離子反應 第2課時 【三維目標】 一、知識與技能 1、理解離子反應的概念和原理; 2、了解電解質(zhì)在溶液里所起離子反應的本質(zhì),理解離子反應發(fā)生的條件; 3、獲得有關(guān)化學實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,學習實驗研究的方法。 二、過程與方法 1、探究離子反應及其發(fā)生的條件; 1、 在學習離子反應的過程中,學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息, 并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。 三、情感、態(tài)度與價值觀 發(fā)展學習化學的興趣,樂于探究離子反應及其發(fā)生的條件,體驗科學探究的艱辛和喜 悅,感受化學世界的奇妙與和諧。 【教學重點】 離子反應及其發(fā)生的條件 【教學難點】 離子反應及其發(fā)生的條件 【教具準備】 CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液、NaOH溶液 【教學過程】 〖導入新課〗 〖復習〗電解質(zhì)和電離的概念。 〖過渡〗 有上述知識作基礎(chǔ),下面我們學習離子反應和離子方程式。電解質(zhì)在溶液里的反應 必定有離子的參加,有離子參加的反應就叫做離子反應。離子間是如何進行反應的呢?反應的本質(zhì)又是什么? 〖板書〗 二、離子反應及其發(fā)生的條件 1、離子反應:有離子參加的反應叫離子反應。 〖課堂實驗〗 1、5 mL CuSO4+5 mL NaCl 現(xiàn)象:無明顯現(xiàn)象 2、5 mL CuSO4+5 mL BaCl2 現(xiàn)象:有白色沉淀生成 〖分析〗 CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4↓ CuSO4和BaCl2在溶液中分別發(fā)生了電離: CuSO4=Cu2++SO42- BaCl2=Ba2++2Cl- 當CuSO4溶液和BaCl2溶液混合時,Cu2+和Cl-之間并沒有發(fā)生化學反應,而Ba2+和 SO42-之間則發(fā)生了化學反應,所以該反應的實質(zhì)是: Ba2++SO42-=BaSO4↓ 〖板書〗 2、離子方程式:用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子,叫離子方程式。 〖推進新課〗 離子方程式書寫的一般步驟為:寫——改——刪——查 〖舉例〗Ba(OH)2+H2SO4— 〖答案〗略 〖板書〗 (1)、書寫的步驟:寫——改——刪——查 〖小結(jié)〗 從書寫離子方程式的步驟中可以得出:我們要對初中學習過的溶解性表熟記。 〖黑板演練〗按步驟書寫離子方程式 1、HCl+NaOH—— 2、HCl+KOH—— 3、H2SO4+NaOH—— 4、H2SO4+KOH—— 〖分析〗 分析上述四個反應,得出離子反應的意義:不僅僅可以表示某一個具體的反應,還可以 表示同一類型的反應。 〖板書〗 (2)、意義:可以表示某一類型的反應。 〖過渡〗 初中學習過的酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應,其實質(zhì)也就是離子反應,所 以,我們很容易得出這類離子反應發(fā)生的條件。 〖板書〗 3、復分解反應發(fā)生的條件 (1)生成難溶物(↓) (2)生成難電離物(H2O等) (3)生成揮發(fā)性物質(zhì)(↑) 【布置作業(yè)】 P29 4、5 做在書上。 【板書設計】 第二節(jié) 離子反應 二、離子反應及其發(fā)生的條件 1、離子反應:有離子參加的反應叫離子反應。 2、離子方程式:用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子,叫離子方程式。 (1)、書寫的步驟:寫——改——刪——查 (2)、意義:可以表示某一類型的反應。 3、復分解反應發(fā)生的條件 (1)生成難溶物(↓) (2)生成難電離物(H2O等) (3)生成揮發(fā)性物質(zhì)(↑)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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