第6單元寫作 告別母校

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1、告別母校 1.中 心 要 明 確 ， 立 意 要 積 極 向 上 ， 表 達(dá) 自 己 對 母 校 的真 情 實 感 。2.要 抓 住 三 年 來 校 園 生 活 中 的 點(diǎn) 點(diǎn) 滴 滴 或 者 印 象 深 刻的 人 和 事 來 寫 ， 內(nèi) 容 具 體 。3.要 恰 當(dāng) 運(yùn) 用 敘 述 、 議 論 、 抒 情 等 表 達(dá) 方 式 。4.要 恰 當(dāng) 運(yùn) 用 比 喻 、 擬 人 、 排 比 等 修 辭 手 法 ， 做 到 語言 生 動 、 形 象 。寫作目標(biāo) 在 口 語 交 際 中 ， 大 家 互 贈 了 畢 業(yè) 寄 語 ， 口 頭 表達(dá) 了 對 母 校 的 深 厚 情 感 ， 讓 我 們 再 拿

2、起 筆 來 ， 用 文字 記 下 自 己 對 母 校 的 那 一 份 深 情 吧 。文題展示 1.內(nèi) 容 選 擇 。 可 以 記 敘 母 校 生 活 的 一 些 事 例 或 場 景來 抒 發(fā) 你 對 母 校 的 感 激 之 情 ， 比 如 ， 可 以 寫 校 園 的 一 景一 物 ， 也 可 以 寫 老 師 、 同 學(xué) 對 自 己 的 影 響 ； 可 以 回 憶 難以 忘 懷 的 往 事 ， 也 可 以 述 說 自 己 的 成 長 與 收 獲 ； 可 以 表達(dá) 對 母 校 的 希 望 和 建 議 ， 也 可 以 描 繪 母 校 的 發(fā) 展 藍(lán) 圖 。無 論 寫 什 么 ， 關(guān) 鍵 是 要 圍

3、繞 “ 臨 近 畢 業(yè) ， 告 別 母 校 ” 這一 特 定 的 時 間 和 范 圍 來 落 筆 ， 所 寫 內(nèi) 容 與 學(xué) 校 生 活 密 切相 關(guān) 。 寫作指導(dǎo) 2.布 局 謀 篇 。 (1)可 以 使 用 小 標(biāo) 題 。 可 以 從 不 同 的 情 感 角 度 起 小 標(biāo)題 ， 如 感 謝 母 校 、 感 謝 老 師 、 感 謝 同 學(xué) ， 也 可 以 圍 繞 一種 感 激 之 情 寫 不 同 的 事 起 小 標(biāo) 題 ， 如 課 堂 上 、 操 場 上 、辦 公 室 里 。 (2)使 用 排 比 段 ， 增 強(qiáng) 語 言 的 氣 勢 ， 使 情 感 的 表 達(dá)更 加 強(qiáng) 烈 。 (3)采

4、用 遞 進(jìn) 式 ， 使 文 章 層 次 清 晰 ， 內(nèi) 容 連 貫 ， 情感 逐 步 加 深 。 再 見 了 ， 母 校 離 別 的 帆 即 將 張 滿 溫 濕 的 風(fēng) ， 啟 航 。 載 一 船 星 輝 ， 載 一 船 如 星 輝 般 的 記 憶 ， 我 們 就 要 告 別這 棲 息 了 三 年 的 港 灣 。 此 時 此 刻 ， 我 們 不 曾 淡 忘 、 不 曾 遠(yuǎn) 離 的 那 只 心 靈 的 觸 角 ，輕 輕 探 回 已 逝 的 歲 月 昨 日 ， 便 從 依 稀 的 夢 里 走 來 ， 漸漸 地 ， 漸 漸 地 清 晰 ， 呈 現(xiàn) 在 我 們 的 面 前 ， 讓 我 們 追 思 ，

5、讓我 們 感 懷 ！范文評點(diǎn) 漫 步 在 這 熟 悉 的 校 園 ， 讓 腳 步 再 一 次 親 吻 這 曾 經(jīng) 走 過 的每 一 片 土 地 。 舊 房 子 的 遺 址 已 飄 起 了 醉 人 的 花 香 ； 小 樹 和 綠草 也 在 風(fēng) 里 輕 輕 地 搖 曳 ， 婀 娜 的 風(fēng) 姿 承 起 無 言 的 記 載 ， 立 于我 們 來 時 的 路 端 我 們 ， 是 因 了 一 個 綠 色 的 夢 想 ， 走 到 了 一 起 。 三 年 了 ，在 這 青 青 的 校 園 里 ， 我 們 所 擁 有 的 經(jīng) 歷 不 管 歡 欣 還 是 痛苦 ， 都 在 流 金 的 歲 月 中 ， 釀 成 了

6、一 杯 濃 醇 的 美 酒 。 就 是 在 這里 ， 那 汗 水 摻 和 著 灰 塵 的 軍 訓(xùn) ， 那 汗 水 折 射 著 燈 光 的 苦 讀 ，那 似 火 的 驕 陽 ， 那 似 水 的 年 華 曾 有 過 的 所 有 所 有 的 故 事 ，都 化 為 了 文 字 ， 珍 藏 在 厚 厚 的 日 記 中 ， 不 管 時 間 如 何 久 遠(yuǎn) ，每 每 記 起 ， 依 然 燙 灼 著 我 們 多 情 的 心 靈 ！ 曾 幾 何 時 ， 鍍 一 抹 金 色 的 夕 陽 ， 生 命 之 綠 ， 勾 起 我 們多 少 感 動 與 神 圣 ， 引 發(fā) 我 們 多 少 驕 傲 與 自 豪 ！ 共 同 的

7、 路 ，一 起 走 過 ； 共 同 的 歌 ， 一 起 唱 著 而 如 今 ， 我 們 就 要 別 離 別 離 這 青 青 的 校 園 ， 別 離這 朝 夕 相 伴 了 三 載 的 學(xué) 友 ， 奔 赴 各 自 的 遠(yuǎn) 方 。 有 人 說 “ 人生 如 萍 ” ， 其 實 這 邂 逅 的 萍 ， 注 定 了 我 們 終 將 飄 移 離 散 ；再 美 麗 的 擁 有 ， 也 只 能 在 記 憶 中 化 為 永 恒 了 。 親 愛 的 朋 友 ， 請 不 要 難 過 ， 離 別 以 后 要 彼 此 珍 重 。 青春 的 陽 光 ， 照 亮 了 我 們 追 求 的 方 向 ， 讓 我 們 認(rèn) 準(zhǔn) 目

8、標(biāo) ，展 翅 奮 飛 ， 為 給 未 來 增 添 一 片 美 麗 的 華 光 而 努 力 親 愛 的 同 學(xué) 們 ， 我 們 帶 著 夢 踏 入 我 們 可 愛 的 校 園 ， 又即 將 帶 著 夢 走 上 新 的 征 途 ， 愿 同 學(xué) 們 夢 想 成 真 ！ 總 評 ： 本 文 開 篇 即 點(diǎn) 明 離 別 “ 離 別 的 帆 即 將 張 滿 溫 濕的 風(fēng) ， 啟 航 ” ， 自 然 引 出 對 美 好 往 事 的 回 憶 ： 棲 息 三 年 ，往 事 飄 飛 ， 追 思 、 感 懷 。 接 下 來 談 及 校 園 、 理 想 、 交 往 、友 誼 ， 其 中 既 有 歡 欣 ， 也 有 痛 苦 ， 但 不 管 時 間 如 何 久 遠(yuǎn) ，憶 起 時 ， 依 然 燙 灼 著 多 情 的 心 靈 。 末 段 照 應(yīng) 開 頭 。 本 文語 言 優(yōu) 美 ， 頗 富 文 采 ， 顯 示 了 作 者 深 厚 的 文 字 功 底 。 生活就是這樣，盼望它飛躍時，它總是慢悠悠；等體會到個中滋味，想多留它些時間時，它卻如落花流水匆匆逝去。它時慢時快，時疾時緩，時悲時喜，時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。素材積累 謝 謝 觀 看